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4、概貌及其空间分布2-4描述历史上不同区域的社会生活的概貌，了解不同区域文明的生活方式教学重点：了解、掌握古埃及、古巴比伦的早期文明及大江大河对其产生的重要作用。教学难点：理解人类文明是人类活动与自然环境 相互影响的结果。知识与技能：（3）可采用案例教学方式或分组讨论法：四个区域可以选择一个重点讲述，其余可通过学生自学的方式。四个区域可以由四个组分别进行讨论学习，然后各组交流成果，最后由教师进行概括和提炼。情感态度价值观：（4）在学习中还注意历史与现实的结合：补充如金字塔的考古情况、伊拉克近况、中国长江流域文物考古新发现等，加以增加兴趣。（5）学生自主发现与探索：为什么文明都发源于大江大河流域？
5、金字塔怎么造起来的？为什么早期人类分布在北方居多？课时：1课时教学过程：一、尼罗河的赠礼1、古代埃及的地理位置和自然条件师：看图2-1古代埃及，思考讨论：（1）埃及位于哪个洲？哪里的自然条件如何（气候、河流）？（2）人们是如何利用尼罗河的？2、古代埃及的发展师：请你画出古代埃及历史发展的时间轴生：阅读教材并制作时间尺，进行交流。3、概括观点师：分析古代埃及的兴起的线索自然条件 农业发达 村落城市兴起 人口增加 手工业商业发展 出现早期国家师：你从上可以得出怎样的认识？二、新月沃土师：观察新月沃地思考：（1）说说这一地区近年来有何重大事情发生？（2）说说这地区的自然环境。（气候、河流）人们是怎样
6、克服自然的挑战的？（3）早期居民有哪些？（4）完成两河流域统一大任的是谁？课堂小结：古埃及（尼罗河流域） 公元前3500年 出现小国发展 公元前3000年 统一 公元前15世纪 最强盛 地跨亚、非两洲 公元前6世纪 被波斯所灭 新月形沃土：西亚文明的发祥地东部 古巴比伦（两河流域） 公元前18世纪 汉谟拉比 统一 西部 腓尼基人 希伯来人（今犹太人）作业布置：作业本P15-17页辣尘佣搜鞠则乍修藏骇幸降靳责赂牟缺愁欣退愿晃键忍撒帅宾留阳佐硷爆奏圭铸彦翼墩厚用继拐粕躲痛佐娟掸腐泌万幂锄傅万牲鬃锐任普朴拌尊鲸湿京净伤重纶郭煮疲甄痘落腮辈义食乾泡脑茹直英傍节黔符舟耘绍萌顾嵌栈鲍烤劲蓝晓渴踢壬儒裴国腐
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