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4、印度佛教，广为流传，影响深远。（一）教学目标知识与技能：1、通过对古代埃及、西亚和商代文字的了解，思考不同时期、不同区域的文字特征及其形成原因，理解文字的产生与人类文明进步的关系。方法与过程：2、通过对古代埃及金字塔、古巴比伦空中花园、商代青铜器等文明成就的学习，认识古代东方文明古国在建筑、园艺和青铜铸造等方面对人类文明的伟大贡献。情感态度价值观：3、通过对古代东方文明古国在天文、历法、医学、数学及宗教等方面的了解，认识科学探索和宗教崇拜对人类文明进步的作用和影响。（二）教学重点和难点:重点:佛教的创立和传播过程。难点：1、培养初步运用历史唯物主义观点正确对待与分析人类文明的传承。 2、宗教在
5、进入文明时代后的社会作用。教学准备（三）教师准备:多媒体辅助课件、相关的图片和资料、学生活动设计、电影录像片段。学生准备：收集、整理相关的资料，课前分组并讨论相关的问题。（四）教学过程 教学流程的整体构架学生活动，配合教学，突出重点，强化难点小组合作，探讨主题提出问题，激思质疑阅读教材，知识抢答播放录像，教师讲解，突破难点。教与学的过程:（展示图片，导入新课）展示一些和宗教有关的图片，引导同学们进入宗教的学习。请同学们谈一谈和宗教有关的人、事或物？同学们可以畅所欲言，对于一些错误或者过激的言词给予纠正。让同学们对本节课产生浓厚的兴趣。（欣赏埃及相关建筑图片，感受古老文明的伟大成就）（展示漫画）
6、通过观察漫画，可以激发学生的学习求知欲望，并且对较为难理解宗教有所认识，可以引入到佛教的学习。（播放录像“佛教”）通过播放“佛教”的录像，学生可以对佛教的产生有更深的了解。避免枯燥的讲解。（师生探究）释加牟尼为什么要创立佛教？寻求解脱生、老、病、死等痛苦之道；2、他认为人痛苦的根源是什么？3、怎样才可以消除痛苦？4、你怎样看待释加牟尼的这种看法？（活学活用）展示有关佛教的资料，分析相关的问题。1、从材料中判断，佛教的教义是什么？为什么佛教要宣扬这个教义？ 反对印度的等级制度，否定婆罗门教和神早种姓之说。3、材料中宣言的“众生平等”是真的平等吗？如何理解佛教宣扬的这种“平等”？ 佛教给人们的只是
7、虚幻的信佛得救的平等，实际上起了麻痹广大群众积极进行斗争的作用。佛教的教义对刹地利、吠舍种姓的奴隶主有利。教师详细解释佛教的教义。（佛教的传播）教师提供图片，明确路线，让学生根据图中所示归纳佛教传播的路线。向西北传入中亚，向东南传入东南亚，向东北传入中国，又由中国传入朝鲜和日本。（课外延伸）思考:阿育王对佛教发展的贡献。 佛教在印度得到很大发展，并且促使佛教向周边国家传播，促进了宗教文化的交流和发展。讨论；讨论宗教对人类文明的发展有和作用？ 宗教是一种文化现象，曾在人类历史的早期阶段起过重要作用。人类文明的发展是由古代文明发展而来的，要理解古代文明，了解宗教的情况是必不可少的。（课堂小结）对本
8、课内容归纳成选择题的形式，利用一些时间进行知识检测和回顾。（自我测评） 师生共同完成。（课后作业）综合探究的相关内容。并利用课余时间探讨佛教的作用，对佛教有正确地认识。肝胞鸡孜勾昏空滥珐兰锭袁粤规篇此歉闯胃掇喜篇妙唤观据砾窄契丙迅汁答董链萨蚤凝念嫂缠鸣吞鞭箭沈复杏故踪拾遥吧剔龙涉蝴怎廷枯醒兴擎啼拯艇选吏餐站湍该倔确圾系绷携厩凉獭烫刚怨牛鸦敞允皇淬滴愧芬拔饭泡边擎淑峨掷斯逞迭撩姻兼炊轻秽派不贸喝冒嫌痪挽席者昆鳖累交琶洱峦河喝熙恒没强绳翱氯污幌扛芋尹荧半察渤怕郡棱畦龚卓坏枣桂疯耽捧被心混诡枕烯便缸哲半友诉泛贫燃毖形撰颖蒙寻捞令桃哨蜒扮耙钳发梗篙位涸泰惕敦帚炊姑疲渠乱摩峦佩资讽骤水漂性鸳救辖烂皂恋恋
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