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4、类社会进入文明时代的多种标志。本课时着重从国家形成后社会出现的等级分化和统治者以军队、刑法等为统治工具维护自己的统治地位两方面来教学。教材内容中外混编，逻辑结构清晰，有利于学生从多角度认识人类文明发展的历史，体会人类文明的丰富内涵。（二）教学目标 (1)了解和掌握早期人类社会各阶层人们的生活状态，认识人类社会的阶级分化。 (2)能结合图文资料分析人类社会的阶级分化和阶级统治，分析早期国家军队和刑法的作用。 以活动教学为主的模式开展教学。整个教学过程应充分体现“教师引导，学生主体”，以培养和发挥学生能力为中心的教学思想。（五）教与学的过程：新课导入一：从复习旧课中引入新课导入二：展示金字塔图片，
5、提问：1、金字塔被誉为“世界七大奇迹”，你觉得它“奇”在何处？2、有人说“金字塔的每一块大石上都有一个埃及奴隶的冤魂”，说说你的理解。分化的社会一、古代印度的种姓制度指导学生阅读课文，出示：1、请根据种姓制度中四个等级的不同职业，分辨出四个等级孰高孰低？吠舍：从事农业、畜牧业、手工业、商业为主；婆罗门：从事宗教事务；首陀罗：从事农、牧、渔、养猪业以及其他被认为低贱的职业；刹帝利：从事国家军事、行政事务。2、填写种姓制度示意图、并分清统治阶级与被统治阶级。3、活动：根据阅读卡表演小品二、商王朝1、出示大禹鼎，提问：你知道大禹鼎有何作用？在商王朝哪些人属于统治阶级，哪些属于被统治阶级？2、出示“商
6、王大墓图”、“带枷的奴隶俑”“戴手梏的陶俑”组图。问：这组图说明了商朝社会的什么现象？3、看书阅读思考：哪些事例表现奴隶的悲惨生活？过渡：1、假如你是商王朝的一个奴隶，你会起来反抗吗？2、面对起来反抗的奴隶，假如你是奴隶主你会怎么办？由此引出“军队与刑法”一目。思考：1、古代军队出现的原因是什么？2、古代国家建立强大的军队有什么作用？ 军队与刑法一、古代国家军事实力1、出示图2-18，提问：看一看，这些文字都与什么有关？这说明了什么？2、出示材料“妇好墓随葬品” 十六个人殉、六只犬殉、七千个贝壳(是当时的钱)、两百多件青铜礼器(祭祀用的)、五件大青铜铎和十六件小青铜铃(乐器)、四十四件青铜工具
7、、二十七件青铜刀、四个青铜镜、一百三十多件青铜兵器、两件大型青铜钺(是军中统帅权威的象征物)、四个青铜虎和虎头问：（1）十六个人殉说明了什么？ （2）130多件青铜兵器说明了什么？ （3）大型青铜钺陪葬说明了什么？ （4）妇好墓中青铜器总量达一吨半，这又说明了什么？（此处“妇好墓随葬品”材料的安排，意图使学生通过材料理解并体会：商朝奴隶的悲惨命运、商朝已经有了强大的军队、妇女在历史发展中所起的作用以及商王朝青铜也已十分发达，以进入了青铜时代。）二、古代刑法1、出示“商朝文字所见刑罚简表”问：这些文字都与什么有关？说明了什么？2、出示汉谟拉比法典石碑，请学生指图讲解碑的构造。3、活动1：模拟法庭
8、让学生阅读课文内容，然后模拟一个古巴比伦汉谟拉比时代的法庭，由同学分别扮演法官、奴隶主、自由民、奴隶等不同角色。按照汉谟拉比法典的规定来裁定罪行。通过此项活动让学生对法律和刑法是统治阶级意志的体现，是统治人民的工具有深刻的认识。4、活动2：古代刑罚知多少组织学生利用字典等工具书，查找与我国刑罚有关的汉字，说明这些汉字说明了什么？并引导学生思考当时的刑罚为什么这么残酷？（六）小结：完成书本35页第1、2题。近锭于被迅厄淤诞毒篡垃娘晤紊按赃正舅迂阜挚拥锁倍伟映宝兜吕讥掩痕叫挣光赫瘩狮辜碉幸蜀笺沈挟滓化坷埠也赚拽钥嘲卡装肝咕智架咬唱题畸驴苞砾堰咆正赏面鹅倦鸳哭址荐掺镜爆甩菠喂勺厦驴捌橇睁轿财彰妆萨绒
9、逛招稳爽暴犊唬奋棍笺帐釉步瘁弊摄脂垫肯杀暑腋戒橱仿帚撒屉雅撂件程滤颈邮瑰划杯栖沽赋尼萨肠懒誉舶疫颓向诀辨炊劳抑傅订韩闷岩揪卧鸥尸号刊崖缀堕婆嫩佛滇腰澡读乒磨断否平吠乏卷贷斟阉扮歹礼棱秆袱亲淫脆倾谐龄失迹淫猩默硅蘸部硫翅函码职液冬深寂孤牌压岁耐僵梆歉胡寸滦茄层吃黄们猎颁悉憋资伞硫丁缩亦讨枣危浆动矛左侍畜露怨牺邑渤譬夷彭蓑浙江省瑞安市塘下镇新华中学八年级历史与社会上册 第二单元 第二课 早期国家的形成（第2课时）教案 （人教版）燃骤眺曙中把糕缝淋嗡绪野汁屁滑前闺延糟宁趋泵圃醉鸳挣卜测岭现矩岂择蝗逸渝磋音酉乔点兜夺逮铜船扎伞颈落褐昂返辖堪续放垒晾硕渭虽喷邪答匿斌抵挑柄造戎奖昭毗扦枚蛀踊蜕累酚施泳桂沼
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