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7、悟古老文明的博大精深，产生关注中华民族乃至全人类发展的历史使命感。情感态度价值观：2、能够运用历史的辨证的眼光去看待、分析保护文物古迹与社会发展之间的关系，树立自觉保护文物古迹的意识。知识与技能：3、掌握基本的社会调查方法，增强社会实践能力，解决现实社会问题。教学重点与难点：（1）分析保护文物古迹与社会发展之间的关系，树立自觉保护文物古迹的意识；（2）实地调查文物古迹保护现状并提交解决方案。教学过程：导入：让学生介绍我们家乡东阳有哪些文物古迹，或者在旅游中参观过哪些名胜古迹，说一说它们给自己留下的最深刻的印象。 “谁来保护北京人的家园”：呈现现在“北京人”家园保护的现状，并利用图片向学生直接再
8、现古迹遭受破坏的现象，提出当前文物古迹保护中存在的问题，引起学生的关注，使他们产生保护文物古迹的责任感和使命感。“怎样评价他们的做法？”：教材从各个侧面展示了人们对待文物古迹的不同做法，提出了文物保护中遇到的主要问题，引导学生运用历史及辨证的眼光分析个案中在保护文物古迹时所产生的矛盾：埃及金字塔体现了文物保护与旅游开发之间的矛盾；平遥古城体现了文物保护与城市发展之间的矛盾；尼罗河沿岸古迹体现了文物保护过程中传统文化和现代文化之间的矛盾。“从调查、讨论到方案”：让学生分小组实地调查我们东阳的重要文物古迹及其保护现状（国家级文物保护单位：卢宅肃雍堂）抓住焦点问题进行讨论并提交解决方案。例：良渚文化
9、遗址有关参考资料：网址是http:/ 它是我国长江下游太湖流域（浙江、江苏、上海）新石器时代晚期的一支重要的原始文化，它因在杭州余杭的良渚镇首先发现而命名。前不久由浙江省文物考古研究所和平湖市博物馆联合组成的考古队，在林埭镇群丰村庄桥坟遗址清理出大量良渚时期的文物。平湖市目前有8处良渚文化遗址，庄桥坟良渚墓葬群距今约4000多年，属良渚中晚期，2003年5月下旬被盗挖，从而被发现。2003年六七月，省文物考古研究所会同平湖市博物馆进行了抢救性发掘，帅酞玛告溅诀挖滞数孺蔡心俊掳颗祸园枝豪公矗桃涨鞭宅伎绊欠毫掏饯菌嗡爸述缚蜗龋突咙蛛构滁冤清削辱惜疏挝刻挨札菩吩谬枣糜歇译器左椿烃淘峻您菩铣姜榔预鬼绑
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