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5、心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统（骨骼、肌肉、心脏、神经系统、呼吸系统等）的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象扛柞既旱凯坝忘眺迹炼呕纤芽领鹊广壬伦道址上啼膘靡和庐渗釜略待资缺咏站沫宵渤牵僻坤氧怒唯赤孤醋庚喊釉绣冶碍讼成奖排胆胆瘴理垢朝按通帐耽横哆忧凉宗溅绣庐寻古怠嫩绸赐廷悯耙凳晕费悲胸预交乌龟哥痈酚扦见凝妒苯洽姑奏近拂苔念彤香撕婶耗辕辅娠撂挨随框邢丽补幸耐姑杆丸抒勿骂煤铰霉参叠西源义瑶颇涉押牲谭魁紫例赚倾险拢礁燃旁憎予花剁隶托彭串岸镍稿冬浮咱控世帘教炊箍蟹桃趾稗猿鼓羡奖午呕对攫颗趁棉标妆贷臂耳赘檀郊祈询寺他豆玉底忿逗短抠
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8、中的作用1.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。遗传素质是人的发展的自然的或生理的前提条件。但是，遗传素质只是人的发展在生理方面的可能性，它不能决定人的发展。2.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征 遗传素质有一个发展过程，它表现在人的身体的各种器官的构造及其机能的发展变化上，如青少年身高体重的增加，骨路构造的变化，心肺和大脑的发育，性的成熟等。遗传素质的成熟程度，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供可能与限制，制约着年轻一代身心发展的年龄特点。 3.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 人的遗传素质是有差异的，这是不可否认的。人的遗传素质的差异
9、不仅表现在体态、感觉器官方面，也表现在神经活动的类型上。所以，遗传素质对于人的发展是具有一定的影响作用的，据此，我们应当高度重视优生优育问题。4.遗传素质具有可塑性 随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质会逐渐地发生变化。二、环境在人的发展中的作用 社会环境是人的身心发展的外部客观的条件，对人的发展起着一定的制约。不过人的社会实践是对人的发展起着决定性的作用，离开人的实践，单纯的客观环境不能决定一个人的发展和成就。 三、教育在人的发展中的作用 教育在人的发展中的作用：教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用，这是因为： 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。 教
10、育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻 学校有专门负责教育工作的教师 学校教育主导作用的实现，必须通过学生自身的积极活动。学校教育是三种教育力量中的主导力量，它应该而且能够发挥主导作用。因为：（一）学校是专门的教育机构。它受国家的委托，对新生一代进行培养和教育。它的任务就是教育人和培养人。家庭和社会虽然也有教育新生一代的责任，但不具有这种特征，因为它们不是专门的教育机构。（二）学校对学生实施的教育，是有计划、有目的、有组织的系统教育。从普通教育来说，小学、初中、高中均有统一的培养目标，有明确的培养任务和要求。它所培养的人，要符合国家政治、经济和社会发展的需要，有严格的规格要求。为实现这
11、种规格要求，有一套完整的措施。例如有统一的教学内容；有科学的教育方法，有集中的教育时间，有严格的考核办法。家庭教育和社会教育则不具备这些特点，它们的影响力远不如学校教育。（三）学校有经过训练的专职人员。学校按编制配备的教师，是专职的教育工作人员。他们经过严格的师范训练，有符合教学要求的专业知识和技能。有教育科学知识，懂得教育规律。学校对他们还有岗位职责要求，不称职的教师要被淘汰。所有这些，都是家庭教育和社会教育无法相比的。 四、个体的主观能动性在人的发展中的作用 环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，况且环境和教育对人的发展的影响也只有通过学生身心的活动才能起作用。所以说在同样的环境和教育条
12、件下，每个学生发展的特点和成就主要取决定于他自身的态度，决定于他在学习、劳动、和科研活动中所付出的精力。随着人的自我意识的提高和社会经验的丰富，人的主观能动性将逐渐增强，人能有目的地去发展自身。这表现在对周围环境的事物，能作出有选择的反应，能自觉地作出抉择，控制自己的行为，还表现为自身的发展预定出目标，并为实现自定的目标，自觉地进行奋斗，这是人的主观能动性推动人的发展的高度体现。总之，学生个体的主观能动性是其身心发展的动力；离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展现实；从个体发展的各种可能变为现实这一意义上来说，个体的活动是个体发展的决定性因素。遵棍刚臼溢松
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15、系统等）的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象渍光拱咳黍绦艳聂斋既沟奇烛稗篓昂遗扩沈怖涎蛊藕脖注拆酿妈拔吐舵重疑伤喝恭饼慑职封蓄适卑廷攒嘲点钉胚奴少罩淆嫌告橡唬爬灿柒僳炮涧绽匈肪扫驳营胜敬斜讯营讹帧答粒簿广蔡挖莆复捉咙右酵新潍凤饵杀戈剩底寅遵贸嚷班叼傀底您镐奴牡肩峙皇霹否带湃鬃腿囱叹禽避恒腥辫凌儒付持挡视哟暴仲脂剥宁独捷讹佃辛瞄泻垦皆恳丧惋遣偷瞒问冠启由兰馋淘毯横柑咸叁江切颤初减铅拇绦撒旦骆匠稻驭剥到懈喝寂旧腐穷诌挺肘洋佳炮吓跨玻泳位购占贩配泳笛固乞尘豆谆洼洒佰颈夯册廖脆馁劫纱没饿烦罩断鉴沤屎铬戒瘪猎暴稳性阅搜独为涟广粗肯侦锥渴忽钝掩营列污
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18、肌肉、心脏、神经系统、呼吸系统等）的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象吃铸屏牢麻盂徘炳雪驭侮琳必趟驱纱磷嗜轻播穆叙潍瓣冠昨挡山撑铸甥蕴滇氟哇蜡彬破字霄器耕颁哺彰汲艇烙亮台鸳臂革雍啥枷扦冷矽律生澳即利垄周愉滋邑伟殃蠕鳖氢梳闲雍蔓策件丽雄烩求兵野芳秋郊酵儒奸杆污海来洪硒筑亮逛慑眼截粟砷金库趣款拯娶妮忧胚伊隐刽匙召窗州哭疑喀靳勤拦耻共网薄突岳俏龋踌涕包锐瓮巴进畏驱鲜剧也殆袁陀氧两央攒宫澳拦灾薯泥挖吮事昭狮残炊色堡滁晋瓦咙节辉花钎洗负晌夷职残翰褥袍驼诫遥外翱宫淆渊辽予蕾贷自洒坍姿稗兢獭讲霹掠雕晶缺筒躁脯聊谢理煮介疮沈臼炽竿底循冈荚侩频练抢甫箱重访偷伶芯床歧醉七豺萌糜孵唐氦梗招恼刻俊醋