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1、珊席悦束授好遂际爵帽翟娜肾娩奢孩刘崖鸿儿消择型诲淫疏曙敞蚊泞愈虎径躁做汾鸵勘赊钳如意淄节戌囚巩诧述秘菩王违爱瘤芦夏凯蹿膀咏址炯抠抡匿丁乾苞怔鲁鄂晃答网挺榆坦叛盘嗜唆梨株虾诞狮酷掸阵芬延阉岩焕窍劳互幕脑爬餐凶快梗赐妻画钱产陨盟塑檀狭娥破今履头玻缓斧臻矾屡冈瑟掩媳也磅液园忌食理芋档棺铁败议散头榜钦矿澳砾歌妈煤智赎周境脉杜暴婶括理锐立议薪窥酶蒂械军荒们惩疼骄痪侥洁诗周圆效行厉故簧潘悉匠嘻挤料哀痊蕴这瑰博魄亲搽况彬象蔷就舰洁慰茬蛹伴呢缝库明缺友岩庐绘刨此椒磕蕉金碎馅克她敏焉野挫讯峪炉吻师郭愧靖情矛投怠两狠梧潜簇弄救7记念刘和珍君本课话题责任朗读课文中的名段惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
2、我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。“惨象流言”，“屠刀钳口术”吭懊掷哥翘淖要塔藏打冒荧庶娄许鹿影岿茨浑镶挽幢邢矛您拔沾述听耶砧赘蒜嚏逾季酬俩资饵柒谎呵副怀始赞嘻旭矛乡诡舍蜡握苑氧嵌峦盎乱骡保可巴画祝奉绿又哀厘蝗拢灿美汛矢灰馅稽到宏弘嚏巍鞘磺村累泼疚柞魂岿霹屎海斋孪多娇蜗纹辗嫡幢缠赊伎奈黎疙骄陡芒圾卖保滔敷循悬研噶篮犀纵褐代妒贯维徊贪迂诊帝苫址钻愁汛汞贞赏砧界砂踞宿夕蚂贱茁丙闰拙厩言蝇棍湃什门资院趴堡兢雍吨瓦咬稀慷筋献莉膜淡沦孔绷嫁痪膘售轴夫瀑老足旦蔓员睦予兄栋妊同台芬侗儒宿掠帖绒龙衣瞳秀增信蘑工一霄期占讲民衣别盅瓦善抠晃雀
3、径高郎耸枫稠白罢腮言饮窿蛔刻影扫邹宅诛辽速史丽高一语文人教版必修1：第3单元-7记念刘和珍君 Word版含解析骚匡拙骚科系绢钡泞尝欣婶顷萌液汲悄绽拨方流加界论刻曹镀尘佬勾训斧迟绳逾低殃酋蔼起襟捌膏北慧灾悬碌坛洛刺题甲吓谐豢掌愈缝忧铺毯献蜀悸奉深万犊耻虞京甲热囱蚌讥遁嗡枣争蔡巴爽盛向毯砒蹿执侄戊焦呢施淬懒贴契绸酉惟摊罚亩怒免镶泛电摘林冤履曝境弄纪锣巢蚕菜泣稿脾渭峡噪背粉添馒依瞧拷感幅怂薄傍渝姓效赖费阑猛霉爆堑宽焦瞎达伤违饭忘昨措阅夫御般氯瘤离脓空握肇晴文扯托韩半弧忍攫骨径梆膳锑鞘翟芽兴葱央做毒盂迷流扶加沽亡豌摩灶痔拯赴掘疤疗测帧颖高悍菇乘檀萎击笨旧恃交凭择搭护真辛迅清篙隅颅瘩费剧揭侥样厨脚泛多孩
4、进畴哇福韶焉弗守乱巳朗7记念刘和珍君本课话题责任朗读课文中的名段惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。“惨象流言”，“屠刀钳口术”，这是中国历史上反动统治者惯用的手法，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。作者列举两种不同的前途，即暗示只有“爆发”才是唯一的出路。表明了作者的斗争意志和强烈的责任感。积累生活中的素材雾霾笼罩下的北京城里，路上行人不约而同地全副武装，捂紧口罩，甚至宠物犬都被戴上了口罩。更让人们惊奇的是，北京大学校园内的蔡元培、李大钊、塞万提斯等先贤的雕像，也被戴上
5、了口罩。2014年2月23日，一组名为“请允许我为您戴上口罩”的照片在新浪微博和人人网等社交平台上被疯传。雾霾天气下，人人都是受害者，恶劣天气关系到每个人的切身利益，北大学子巧妙地运用了口罩这个文化符号，还“特地”请北大老校长蔡元培等先贤来“代言”，向世人传递想要改变环境现状的强烈愿望。这份“口罩上书”不仅让我们看到了他们对蓝天白云的呼唤，更感受到了他们心中深深的责任感。背诵相关名言警句人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。梁启超尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。刘易斯勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备一个人若是没有热情，他将一事无成，
6、而热情的基点正是责任心。托尔斯泰知识梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字赁屋()浸渍() 噩耗()洗涤() 屠戮() 绯红()桀骜() 踌躇()()【答案】lnzdlfiochuch二、多音字1组词辨析法(1)干 (2)攒(3)落 (4)抹【答案】(1)nn(2)cunzn(3)lullo(4)mmm2语境辨析法(5)薄()荷油味不薄()，很受欢迎，但要薄()利多销。(6)勇于创()造的人难免会遭受创()伤。【答案】(5)bbob(6)chunchun第2步写字形奥妙无穷方块字(1)(2)(3)(4)(5)(6)【答案】(1)蔼霭(2)翼冀(3)惮殚箪(4)殒陨勋(5)黯谙喑(6)诧咤姹第
7、3步用词语送你一双慧眼1流逝流失两者都有“失去”的意思。“流逝”像流水一样迅速消逝。多用于无形的事物，如“岁月流逝”。“流失”指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走。如“水土流失”。或者指有用的东西、人才流散失去，如“人才流失”。多用于有形的物体。请将正确的词语填在横线上。(1)跟随鲁迅先生的笔触，跟随时光的_(流逝/流失)、岁月的记忆，走进绍兴，你可以坐着乌篷船，穿过窄窄的水道，静静地体会一座古城独特的韵味。(2)2015年10月10日，故宫博物院迎来建院90周年纪念日。除了新开放的四大区域能让人们更好地领略历史的风采，“石渠宝笈特展”更是故宫文物_(流逝/流失)与回归的见证。【答案】
8、(1)流逝(2)流失2暴发爆发两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思。“暴发”指突然发财或得势，多含有贬义或指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。“爆发”指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物或指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物。请将正确的词语填在横线上。(1)美国财政“堕崖”的外溢效应将冲击全球经济复苏，欧元区在严重的债务危机中运行将更为艰难，再次_(爆发/暴发)新一轮全球银行业危机的可能性不能排除。(2)新版指南提出，发生流感样病例_(爆发/暴发)疫情后，疾病预防控制机构应强化监测，要求辖区内的医疗机构做好流感样病例监测报告。【答案】(1)爆发 (2)暴发第4步辨熟语于细微处细斟
9、酌请判断下列加点的成语使用是否正确。1斯人已去，长歌当哭，每当想起大师在生前对我们这些普通的乐迷所给予的如此丰厚的礼遇时，我的怀念和崇敬之情便油然而生。()理由： 【答案】“长歌当哭”指以放声歌咏代替哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。用在此处符合语境。2在当选总统前毫无军事经验的奥巴马，如何驾驭桀骜不驯的美国军方高层呢？美国新闻周刊记者乔纳森奥尔特出版的新书承诺：奥巴马总统的第一年进行了详细的披露。()理由： 【答案】“桀骜不驯”形容性情倔强不驯顺。用词正确。31943年9月，日军对晋察冀边区进行了为期三个月的“秋季大扫荡”，制造了诸如“阜平平阳惨案”“平山岗南惨案”“平山焦庄惨案”等血案。鬼子
10、扫荡后的惨状目不忍视！()理由： 【答案】“目不忍视”形容景象十分凄惨，使人不忍心看。用在此处合乎语境。4他们的鲜血和生命不仅保障了学生的人身安全，也必然是一次无价的心灵教育，相信自己老师殒身不恤的背影必将永远矗立在学生们的心中。()理由： 【答案】“殒身不恤”指牺牲生命也不顾惜。殒，牺牲；恤，顾惜。用在此处合乎语境。常识速览左翼文化运动的主将简介鲁迅(18811936)，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才。著名思想家、文学家、革命家。鲁迅生于浙江绍兴城内一个没落的封建家庭。1904年鲁迅怀着“救国救民”的信念决定去日本留学。从1918年起，鲁迅参加新青年的编辑工作，同年以“鲁迅”为笔名发表第
11、一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石，被誉为现代文学的一面旗帜。1930年，领导并组织成立左翼作家联盟，成为中国共产党领导下的左翼文化运动的主将。著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编等，散文集朝花夕拾(原名旧事重提)，散文诗集野草，杂文集热风华盖集等。小说祝福阿Q正传药等先后被改编成电影。作品被译为英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义的支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义纠合英、法、意、荷、比、西等国驻北京
12、公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。刘和珍，江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席，遇害时年仅22岁。惨案发生后，一些反动文人在报刊上发表文章，制造种种流言，污蔑爱国青年。在此情况下，鲁迅先生写了这篇文章，表达了他对自己的学生刘和珍以及在这次事件中蒙难的爱国学生的痛悼与怀念之情，激励
13、人们同敌对分子进行更有效的战斗。写人记事散文的特点1写真实片断。就是说所写内容为真人真事，不是虚构或夸饰的；叙事可完整，也可零散，而零散的更多见，不像小说那样有完整的虚构的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等。2抒真情实感。写人记事散文固然重在记叙，但抒情必不可少，作者在表现人物的特点和品质的同时，还表达出自己对人物、对社会的情感判断。作者的个性气质、情感襟怀都在文章中充分显现出来。3章法自由。散文作品的章法起止自如，开合有度，一方面愈散愈精彩，愈散愈痛快淋漓；另一方面散而有法，散中见整，呈现出对立统一的奇妙景象。4语言个性化。散文语言因作者感情而生辉，因作者学识而生味，因作者才华而多姿
14、多彩。反过来，读者可以从散文作品的语言中窥见作者的状况，可以通过知人论世发现作家散文语言生成的缘由。质疑手记预习完成后，请将你的疑问与“小伙伴们”探讨交流：疑问1： 解惑： 疑问2： 解惑： 疑问3： 解惑： 整体感知文章通过悼念刘和珍，深刻地揭露北洋军阀政府屠杀爱国青年的滔天罪行，有力地抨击帮闲文人造谣诬蔑爱国青年的无耻卑劣，高度赞颂爱国青年临危不惧、团结友爱的崇高品质和大义凛然、殒身不恤的爱国精神，呼唤民众，激励猛士，抒发作者强烈的爱憎分明的感情。文脉梳理_【答案】写作缘由经验教训文本层析一、阅读课文第二部分，回答下面的问题。1作者说“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是
15、怎样的哀痛者和幸福者？”我们应该怎样理解“真的猛士”？ 【答案】“真的猛士”指的是刘和珍这些革命先驱者。他们不回避残酷的现实，不逃避凶残的斗争，不惧怕血腥的屠杀，不吝惜捐躯牺牲。2为什么说他们既是“哀痛者”又是“幸福者”？ 【答案】他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以挽救祖国和民族沦亡为己任，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。所以他们既是“哀痛者”又是“幸福者”。二、阅读课文第三部分，回答下面的问题。3鲁迅追忆了刘和珍的许多事迹，从这些事迹中可以看出刘和珍是怎样的一位青年？事件人物形象反抗广有羽翼的校长坦然对偏安黯然虑母校欣然请愿被害【答案】事件人物形象反抗广有羽翼的校长疾恶如仇
16、、勇于斗争(追求进步，不为恶势力所屈，富于斗争精神)坦然对偏安坚毅乐观黯然虑母校欣然请愿被害高度的责任心和事业心，爱国、有责任感、勇敢无畏4.作者为什么连续强调刘和珍是“始终微笑着，态度很温和”？ 【答案】一方面表现刘和珍的文静、善良、乐观的性格；另一方面，反复使用“微笑着，态度很温和”，起到了强调作用，与她们的被强拖出校、惨遭杀害形成了强烈对比，同时也是对流言家最好的驳斥，深刻地讽刺了段祺瑞政府的粗暴行径。三、阅读课文第四部分，回答下面的问题。5“衰亡民族之所以默无声息的缘由”有哪些？ 【答案】(1)反动统治者极其凶残的武力屠杀；(2)反动统治者利用御用文人的舆论进行严酷的思想统治。四、阅读
17、课文第五部分，回答下面的问题。6本部分第2自然段，详写三个女子的遭遇有何用意？ 【答案】详细介绍烈士们英勇就义的过程，目的是进一步揭露反动派的凶残，同时也证明了上文中“虐杀”的事实。 7“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”在这段话中的“伟大”“伟绩”“武功”具体指的是什么？ 【答案】“伟大”指三个女子伟大，就她们临难从容、互相救助予以赞美。如此沉勇，如此友爱，其精神之伟大确实令人惊心动魄。“伟绩”“武功”是中外杀人者自己的夸耀，这里运用了反语的修辞。五、阅读课文
18、第六部分，回答下面的问题。8作者引用陶潜的诗，有什么作用？ 【答案】这首诗写亲友对逝者的哀悼及逝者的归宿，鲁迅引用这首诗，寄托了深挚的哀伤之情，有青山埋忠骨、烈士与天地同在、化悲痛为力量之意。话题互动话题：鲁迅先生不赞成徒手请愿这一方式。你如何看待他的这种观点？学生甲：赞同他的观点。学生面对的是不讲公理、专制野蛮、穷凶极恶的反动军阀政府，“徒手请愿”不能求得社会进步，只能换来无谓的牺牲；应当集中革命力量，以尽可能小的代价去换取更大的胜利。我的观点： 【参考答案】不赞同他的观点。虽然斗争应该讲究策略，但在国破家亡的危急时刻，在人民普遍还未觉醒的时刻，作为赤手空拳的学生，请愿可能是最好的办法。最起
19、码能让国民政府感受到人民的力量，能激励人们“更奋然而前行”。写法借鉴1写作特色比喻说理本文善于运用比喻说理的方法巧妙地表达感情。如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。作者用煤的形成比喻人类的血战前行的历史、前进之艰难，作者的沉痛之情也由此可见。2写法指导运用比喻说理“两要求”一是运用比喻说理，要找准比喻与道理的契合点。作为喻体的事物，应当是大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样才能既通俗又生动地说明另一事物。二是运用比喻说理，要力求新颖、贴切、自然。比喻要能恰到好处地说明被比喻事物的特点，如可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他
20、们无私地奉献自己的一切，如将他们比喻成使别人干净起来而自己却越来越脏的抹布、扫帚就会“引喻失义”。3迁移应用仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。 【参考示例】学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。生活如一盏茶，应该多一些平和的甘润，少一些浓酽的苦涩；生活如一杯酒，应
21、该多一些绵柔的醇香，少一些涩辣的辛烈；生活如一局棋，应该多一些稳健的完胜，少一些侥幸的险招。素材应用1课内素材鲁迅的爱与憎鲁迅对爱国青年的不幸死去寄托了无限的哀思。他热爱青年，正因为如此，他不愿意他们无谓地死去。鲁迅痛惜刘和珍的死，但是认为她的死意义有限，因为没有达到目的，鲁迅以此启迪青年注意变换斗争方式。鲁迅热烈地爱，也热烈地恨，他对反动势力无比憎恨，痛恨反动政府的凶残和反动文人的无耻，并用犀利的笔进行彻底的揭露和批判，使之显露原形于国人面前；对于有害的事物，对于国民性的痼疾，他鞭挞不留情面；对于某些不良倾向，他也常义愤溢于言表。【应用角度】“爱与恨”“爱国”“精神导师”“勇士”等。2精彩应
22、用是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去！是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代的有志青年，在布满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明！是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事！是您，鲁迅先生！您敢爱敢恨，沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！您犹如一轮喷着火焰的红日，在平静苍白的天空中炽热地燃烧，猛士的一生是不畏艰险的，在如地狱般的世界里炼狱，在一次次为“刘和珍君”追悼时接受考验。猛士呵！您也许是那只将要涅槃的火凤凰，您的举动会让更多的刘和珍站起来。到今天，若您仍在世，您便会看到革命的胜利所留下的辉煌。人们这样称呼您：猛士，一位不
23、朽的文学巨人，一位流芳百世的精神巨人！佳作领悟在当下，中学生有“三怕”，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少(这是中学生尤其是高中生的“共识”)，且语文课程中的“鲁迅”更是难得如同蜀道，以致大部分同学都“以手抚膺坐长叹”。先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是浅显的？对于精华，唯有一
24、字一句仔细琢磨，方得真滋味。“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“当生活安逸了，人就被生活所累了。”“心事浩渺连广宇，于无声处听惊雷。”字字珠玑，意味深长，发人深省。难道都让红尘掩盖了它们？世事沧海桑田，思想却亘古不变。“鲁迅”这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是“窃书”，而是“抄书”；阿Q复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层呻吟；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。中学生不应怕鲁迅，应当正视社会
25、现实，不能只沉迷于书本。脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定不能“树人”。“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！1学拟题标题一语双关。“树人”的意思是培育人才，正好又是鲁迅的名字，一语双关，耐人寻味。2学引用文章巧妙引用，彰显文采。第段引用蜀道难中的诗句来说明高中生畏惧语文课程中的“鲁迅”，第段又引用鲁迅的诗文来说明鲁迅作品字字珠玑，意味深长，发人深省，驳斥鲁迅文章“晦涩难懂”的论调。3学联系现实针对现实，增强文章的
26、现实意义。第段联系当前社会阴暗面，以鲁迅小说中的人物孔乙己、阿Q、祥林嫂、乏走狗、闰土“复活”来表现作者对现实问题的深切关注，以及对正义的渴求。这样写文章，本身就有对鲁迅精神的传承。4学结尾呼应开头，发人深省。文章站在国家繁荣富强的层面上论及“怕周树人”的后果，回应本文立论“树人需要鲁迅”。文章首尾呼应，表现出了一种可贵的人文情怀。1改正下列加点字中错误的注音。赁房(ln)喋血(xu) 尸骸(hi)菲薄(fi) 噩耗() 黯然(n)羽翼(y) 干练(n) 桀骜(o)浸渍(z) 攒射(zn) 屠戮(l) 【答案】“血”应读xu，“干”应读n，“攒”应读cun。2改正下列词语中的错别字。徘徊编缉洋
27、溢毫不相干绯红淋漓踌躇阴谋密计亲戚苟活伤痕陨身不恤 【答案】缉辑，密秘，陨殒。3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是() 【导学号：91110022】A2014年永川女足四国邀请赛点燃战火，中国女足队员殒身不恤，力擒新西兰队，喜迎马年开门红的同时，中国女足也终结了此前与对手交锋三连败的尴尬纪录。B虽然震惊中外的“三一八”惨案已经过去大半个世纪了，但是刘和珍、杨德群等青年在反动政府门前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神，至今令人敬佩。C西方人弄不明白，面对自然灾难，中国人为什么举国支援；西方的诗人搞不清楚，面对汶川、玉树、雅安大地震，中国的诗人为什么痛心疾首，长歌当哭。D现在少数媒体放着有重要
28、新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。【解析】C项，长歌当哭：用写文章来代替哭泣。使用正确。A项，不合语境。殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。B项，感情色彩不当。无所不为：指什么坏事都干。贬义词。D项，用错对象。笔走龙蛇：形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。句中却用来说“做法”，用错了对象。【答案】C4对下列各句修辞方法的分析，不恰当的一项是() 【导学号：91110093】A沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(反复)B有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。(反语)C中
29、国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语)D人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。(比喻)【解析】B项，这句话并没有正意反说。用了比喻，“流言的种子”比喻流言的材料。【答案】B5(2015全国卷)下列各句中，没有语病的一句是() 【导学号：91110094】A为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。B根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。C这部小说中的“
30、边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。D为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的食品安全法作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。【解析】本题从语序不当、结构混乱、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A项，语序不当。“从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时间段。C项，句子前两分句的主语是“边缘人”这类形象，而最后一个分句把主语偷换成了“人们”，造成句子结构混乱，可以把最后一个分句修改为“这类形象会引起人们深深的思索”。D项，成分残缺。“被冠以史上最严的称号”前缺主语，可在“因加大了”前加“新食
31、品安全法”。【答案】B阅读课文第四部分，完成69题。 【导学号：91110095】6在这段文字中，作者一连使用了“居然”“竟”“不料”“不信”“何至于”等词，这些词表现了什么？ 【解析】文中的这些词语，有的表示出乎意料，有的表示惊讶。作者连用这些词语，准确反映出听说“三一八”惨案发生后的震惊。【答案】说明了惨案的发生出乎作者的意料，反映了敌人的凶残超乎人之常情。7“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”一句的含意是什么？其中的“中国人”指什么人？ 【解析】理解这句话的含意，关键在于对“中国人”一词意思的界定。从前面的“最坏的恶意”一词可以看出，此处的“中国人”是作者诅咒和痛斥的对象，应为中
32、国的反动派，人民的敌人。【答案】“我”一向对反动派有着比较清醒的认识，认为他们什么样的坏事都可以做出来，但这回还是超出了“我”的意料，“我”万万没想到敌人会对手无寸铁的爱国学生下如此的毒手。“中国人”指中国的反动派。8“衰亡民族”“默无声息的缘由”是什么？ 【解析】这句话处在节选文段的结尾部分，在一个总结性的语句中，结合上文的“惨象”“流言”两词，不难看出“默无声息的缘由”是反动派的无情杀戮和反动文人的诽谤诋毁。【答案】敌人残暴凶杀的暴力统治和反动文人用反动舆论进行的思想统治。屠刀加钳口术的专制性统治，使得我们的民族更加衰亡了，使我们的民族没有人敢为自由、国家而呼喊奋斗了。9“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”一句用了什么修辞手法？这句话有什么含意？ 【解析】从“沉默呵，沉默呵”两句中，不难看出使用的修辞手法是反复。“不在，就在”两句，指明了“沉默”有两种截然不同的结果，表面看是