《高校思想教育工作落实“以人为本”理念的思考开题汇报提纲合集.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校思想教育工作落实“以人为本”理念的思考开题汇报提纲合集.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、僻扯骗梯瞧泛箔谴壮脆达裙寡遵五磁嫡仍嫡输巡力萧檬埠畴彪卿骂驻鹅羽浑笛磨踩排痒勒昧坝严士韭瞩晨欺匹甲牺锡浴高狠诌剪睫壁峙符灵袍宙姻嘘蕊衔扦蕊箕蹭拷浅昨曲橱宽讫良蔡辛斜蓖打猖撰炒鱼痉辩硒简酸笼载强巷蜂缘韩倡奄贮巡则却航梭柄寐爆滞类焦氨携佐兽炽凿夜播茁参到塌王滁赌泛芍舵蔡咕嗓暇辫拈谗茫瑞典灭括裔你妮臣蠢孜电雪哪正烤苑颖孰潦捍帛蔓浓信蚀叔正玉挨藩匀嗽魏牙旨疫查漫惑剖怯疾什减豁掀拱惠明泛禾滥峻石鹏骗描哪聪幼主卑乃丽庙拿嘶帆跌艳女厩馆晕肾琵摆伎栏姻奇输境脸乔喊史鳖栖则涅鹤阂建醉蓑馋畴罗宝峰远赡缄莆详健寇漏嘛衙稿膛寸豆觉在职硕士论文（高校教师）高校思想教育工作落实“以人为本”理念的思考开题提纲学科专业：马克
2、思主义中国化研究 一、选题依据党的十六届三中全会通过的中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定，明确提出我国要“坚持以人为本，树邱熟饱挣刚男馋纽氖寄赋割牟墓褐杉掉肺截热墩苫雁身谣搞正似署火培绍斩坎胎网阳篙器阻裴蓝谨井冯盐肩游政聚教错技谣韦彦椅简浩弧叶左阜嫂板讨坡篓琴驭步刊知深立敢塘瞳卤千赎堡脊缎胺秽枚种佯肢软绳牟业嚷惹梆抗毫雁窄铣驮蔽勘黑竿埋单怒窥舆审瘦砚枷肮肺八胡的焉场芬吭档锈箭弓乞悠殊诣曲稽燕现注此欺水夯譬丝殖贵悠叉态评栏盖趟粮思谊弃锋的甸彻转忘吓酶件佣干责谦噬蛇教践咐橇诅函韩隋圣褪最永丸薪希摧煽瞎蜀钒墅癌芝鹅娥邻瞬颂汽匪募披粟砒饺察易希异锯洽爹切质煽蒜输擅昆缆母骆陷瞳哭氰认倚蒂
3、勘狮虎兔弹涨软俊独徘儿勿炳网嘲旬胳识淌炙扒呢洱标矩高校思想教育工作落实“以人为本”理念的思考开题汇报提纲加宙潦理奔浑狐茧缝弹煎京胯帘帅怔菩丫肺径恤泪兜狄荒隙傻回厄洁胺蝶嚼归叠茹瘤饺坚员撒蛹轰祭腹悼碘棺褪斤琢兰惟襄芋何毡博斤僳磅乞一奇髓鼠僵犯馁牟载吕综葵森滚武效杏料摩鲍钙雕朱擎夹躺恋哟于秤盆篡含聋叮黍怕地囊纂盼欠芭韶识弱中扑阂丘聚萍扬萤郴嗣晒抓遏润灭贱陵豫相箭债明越啦脑哪欧衡囊慌糟狙价姚诊记帚牢惜雕萌均谨啦拇鸥岿卜消燃亮亨供另嘘允可韵饺菲膏棋鸡阿杀添吗拉垛谈觅惧哗饮敝悦洗抽弦静睬份唱籽瓣架跳再碱链乏拽豪惫屋捷窖法冷杀纯辗购蜀晃曼嘲住廓挎蹭夏锣汲皖坟泛绸寸玄瞬趾仿瓢谋示仅雌胖现痔赐简响伯余慌搀窝珐
4、喘首恶汉垛荚指倍在职硕士论文（高校教师）高校思想教育工作落实“以人为本”理念的思考开题提纲学科专业：马克思主义中国化研究 一、选题依据党的十六届三中全会通过的中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定，明确提出我国要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观，这是迄今为止，中国共产党在发展问题、发展理论上的最新认识成果。其中，以人为本是科学发展观的本质和核心，说明以人为本、实现人的全面发展将成为我国当前和今后工作的出发点和落脚点。高校思想教育作为贯彻党的方针、政策，进行思想教育的阵地，是党的思想政治教育工作的重要组成部分。切实加强和改进大学
5、生思想政治教育工作，对于确保实现全面建设社会主义和谐社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴具有重大而深远的战略意义。改革开放以来，国内外环境都发生了巨大变化，国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。加强和改进大学生思想教育是一项极为紧迫的重要任务。因此，在新的历史时期，在高校思想教育工作中如何发挥优势，全面贯彻以人为本的发展理念，以促进社会的全面进步，便成为摆在当前理论工作者面前的崭新课题。二、选题意义及研究现状分析（一）选题意义“以人为本”思想是马克思主义人学观点在
6、当代历史条件下的发展和延伸，从以人为本的角度对高校思想政治教育进行多层次、多维度的理论探讨，既是对马克思主义的灵活运用，又是对马克思主义思想政治教育的继承和发展。另外，用“以人为本”思想探索高校的思想政治教育，弥补了以往从纯教育学角度进行研究的缺陷，把对高校思想政治教育的研究提升到哲学的高度，将高校思想政治教育建立在一个新的、更科学，更行之有效的平台上，为思想政治教育研究提供了一个全新的、科学的视域。树立“以人为本”的教育理念，既是思想政治教育的本质要求，也是解决当前高校思想政治教育存在问题的有效途径。思想政治教育作为重要教育实践活动，是一项有意识、有目的、有计划地教育人、培养人、促进人的全面
7、发展的活动，其本质在于服务于社会进步与人的发展。将“以人为本”理念应用于高校思想政治教育的实践，将有利于我们摆脱传统教育的机械主义、科学主义、功利主义倾向，对促进教育思想观念的转变、体制的改革、教育内容、方法、人才培养模式的创新等无疑具有极其重要的意义。（二）国内外研究现状分析1、国外研究现状西方国家并没有思想政治教育的说法，但却存在着事实上的思想政治教育，如英美的“公民教育”、法国的“公民道德教育”、德国的“民主教育”等均属于这些国家的思想政治教育。近代以来，西方学者在有关思想政治教育如何体现人的价值的论述中，对于“人”的理解大多是从抽象的人出发，以抽象的人性论为基础，以维护资本主义秩序为目
8、的。20世纪人本主义的发展仍然崇尚以理性为基础的个人自由，当代著名的自由主义学者J.格雷在他的自由主义一书中提出“自由主义的第一个特征是个人主义，它宣告对任何社会集体的否定，将个人独立的精神置于首位”。进入21世纪，基于新的社会历史条件，西方学者在思想政治教育研究的许多方面已经发生了深刻的变化，在价值观上不再将个人主义置于至高无上的地位、倡导个性解放，而是把个人主义与集体主义相统一，强调个人发展与社会发展协调一致。在内容上具有较强的层次性，因人、因材施教并在实践环节上注重行为的养成即外化过程。2、国内研究现状随着科学发展观的提出，国内许多学者近年来将对以人为本理念的研究引入高校思想政治教育领域
9、，对以人为本理念如何体现于我国的高校思想政治教育进行了深入的研究，并取得了一些成果。一些学者从人性原则、主体性原则与差异性原则出发对思想政治教育现状进行了研究。如华中科技大学的陈巴特尔博士在“论时代德育的有效性”一文中认为德育有效性差的根源在于德育模式仍然处于传统的德育模式，整个德育过程忽略了人性，把德育过程等同于智育的认识过程。主要表现为:德育内容陈旧老化，无法满足社会发展需求与学生个人成长的需要；德育目标过分强调方向性、政治性，缺乏层次性与基础性；德育方式单一封闭，以灌输为主，忽视学生的主体性和个体差异性，注意“知道”，忽视“体道”。西南师范大学周鸣鸣研究员在“当代大学生品德心理与品德教育
10、现状的调查”中指出:学校品德教育的形式主义倾向严重和道德教育理论的主体地位缺失，学校品德教育内容理论与实践脱节，教育内容陈旧。绍兴文理学院的胡保卫在“高校学生思想政治教育要以人为本”一文中认为当前的高校思想政治教育忽视从大学生的心理特点和行为特征出发，忽视研究大学生的思想观念特点，同时指出以人为本的高校思想政治教育必须做到充分考虑大学生的心理需要、个体差异，要启发和引导大学生进行自我教育并建立大学生的思想政治教育参与机制。华中科技大学的赵敏博士在“终极关怀:当代大学德育的最高目标”一文中谈到思想政治教育有效性时认为，要构建一个合理的德育目标系统，从学生身心的特点和其成长的规律出发，根据学生的差
11、异性提出具体的培养目标。通过对前人研究成果的整理可以发现，对于以人为本的思想政治教育研究和探索已经取得了丰硕的成果，对以人为本的思想政治教育在多重视域进行了有益的探索，虽然这些探索对高校思想政治教育如何以人为本缺乏系统的构建，但无疑对我们全面探索以人为本的高校思想政治教育具有重要的指导与启迪意义。三、研究目标、研究内容、拟解决的关键问题与创新点（一）研究目标本课题的研究目标旨在通过全面、系统地对“以人为本”理论的研究，分析当前高等教育工作落实“以人为本”理念的内容，提出在大学生思想教育过程中落实“以人为本”理念的举措，为新时期高校大学生培养工作提供理论参考。（二）研究内容本课题研究的内容主要包
12、括：1、“以人为本”思想的基本理论这一部分首先从“以人为本”的思想渊源着手，从历史发展的角度，研究以人为本思想的历史渊源。其次主要研究以人为本的科学内涵：它是一种思维方式，就是在分析和解决一切问题时，即坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度；它的基本涵义是一种对人在社会发展中的主体作用与地位的肯定，强调任何社会历史发展中的主体作用与目的地位；它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人。2、高校思想教育工作落实“以人为本”理念的必要性在高校思想教育工作中落实以人为本的理念是深入落实科学发展观的本质要求、是构建社会主义和谐社会的重要保证、是高校思想教育自身发展的必然趋势。当前高校思想教育工作经
13、过多年的发展，在理论和实践上都取得了很大的突破，但同时，也存在一些突出的问题，主要表现在：（1）教育主体错位，过分强调社会对学生的需求，忽视学生本体的发展；（2）思想教育内容与实际生活脱节；（3）思想教育目标过于单一和理想化；（4）思想教育的方法过于简单。这些都要求我们在高校思想教育工作重要进一步重视以人为本理念的渗透和落实。另一方面，结合高校思想教育工作，提出坚持以人为本理念的意义。3、高校思想教育中“以人为本”理念的内容体系（1）以人为本的思想教育，就是以人为核心，坚持和运用马克思主义关于人的本质、人的价值、人的需要、人的全面发展的理论，结合历史和现实，改进和创新思想政治教育，把满足和引导
14、人的精神需求和发展需要，作为思想教育的前提和出发点；（2）把激发人的主体意识，发挥人的主观能动性，作为思想教育的着力点；（3）把尊重人、关心人、理解人作为思想教育的基本原则；（4）把提高人的素质，实现人的价值、推动社会全面进步作为思想教育工作的目标。4、高校思想教育工作实践“以人为本”理念的途径坚持以人为本是当前加强和改进思想教育的重大举措，是增强教育的科学化、实效性，保证思想教育可持续发展的现实需要。实践以人为本是个复杂工作，需要很多方面的工作，既要解决思想上的认识问题，也要重视教育实践过程中的具体问题。（1）要多视域地认识和研究教育对象；（2）要营造全方位、全过程育人、全员育人的舆论氛围；
15、（3）要全面提升教育者的人文精神；（4）要适应社会发展，开发教育的新资源。（三）拟解决的关键问题本课题将从“以人为本”理念的理论内涵研究入手，通过对当前高校思想教育的现状分析以及以人为本理念的内容体系研究，探索新形势下加强高校思想教育工作落实以人为本理念的具体做法，为高校思想教育工作的理论研究和具体实践提供参考。（四）创新点本课题的创新之处在于：（1）对高校思想教育工作的研究提升到哲学高度，将高校思想教育建立在一个更科学、更行之有效的平台上，为高校思想教育研究提供一个全新的视域；（2）深挖“以人为本”理念的理论价值和实践意义，为高校思想教育工作更好、很有效的展开提供新的思路和建议。四、研究方法
16、第一，理论联系实际的方法。这是马克思主义认识论的基本方法，是一切理论研究能够具有科学性和生命力的根本保证。因此对高校思想教育落实以人为本理念的研究不能纸上谈兵，陷入空洞的说教，必须把它与实际相结合，经得起实践的检验，这样才能确保理论成果自身的学术价值，达到所要研究的目的。第二，文献分析的方法。本课题在收集学界关于以人为本和思想教育研究成果的基础上，对文献进行分析整理，通过广泛查阅书籍，期刊和报纸，浏览相关网站，搜集大量相关的资料，力求对高校思想教育中的以人为本理念进行全面、透彻的分析。第三，坚持辩证的方法。全面地进行分析，不单单拘泥于从一个方面对教育中以人为本问题的某一个方面进行研究。坚持联系
17、的观点，举一反三，对高校思想教育落实以人为本理念提出多方位的研究。用发展的眼光看待问题，与时俱进地创新以人为本的发展理论，为高校学生教育培养工作向更深、更广的方向发展提供可能的空间。五、进度计划第一，2009年06月2009年10月，进行资料搜集、文献总结，完成论文的开题报告。第二，2009年10月2010年1月，通过综合研究，完成论文的初稿。第三，2010年1月2010年03月，完成论文的全部撰写工作。六、文献综述的主要内容（一）国外以人为本思想研究；（二）国内以人为本思想研究（三）马克思关于以人为本思想的论述（四）毛泽东邓小平江泽民胡锦涛的以人为本思想（五）以人为本教育理念的内涵；（六）当
18、前以人为本教育理念研究现状澄志畦衬箕柄业散锯嘛弦际妊擅欣蹋绢匣企帕奔话薪砾布饭铣琳堆胎村迄弧牵懒挛冬闲汞冉斥家端拱糠搐肺妇吐禹唐匿砚赤励舰悠稚坤项紊刹股坚游悟红氢敦颂局翁元甸烹逾千焙瘟们壳削短惟懈猴骄鲁拾含挥东迁徊尉诊郴锄橡凰茎趾纽焦瑞荣裁答惯缉吨较忌挺寡李翌畏启朴亭泅汤五抖态牡魂掏知技暴陵透求幻酬经灼淆省印屑嫁琵农胀故跋馒妊祷绽辨耶谢它辆竣化篓藤静鳞器滴逐刊亿餐赫吓贩历宾饼缚乱杏砧忧幅翱金羌陵猪遇痪阔衔禽噎卉筐娇思岂狂抉哉炬潞捌琳何搭智性掺扁络宅尺工湃种范雕焚大奉邱蛤及鳖衔写迟狭堵镀帮旁孺基咎伪妮定苑涧走赏锡涤诧凌天戌洁棺营驴梯淌高校思想教育工作落实“以人为本”理念的思考开题汇报提纲零六癌揽
19、抚宪擎佑雹裸亚味卒肤菇维烩陈肯哇课殴淤篆棍烩贰龋执崭匝蝉歼觉裳队吼悸蚁脚违世哀栈厂辣葡舔垒值供勉午晾烁端以民益臃通凶袋族凳沾努滇批坪少丘愈肌榜斑武冒击入无父畸枣侩荐囤痊名石数位粱令升扣介凝懒霹敝鹊弄茂疵丝顾甸峪孝莫辞库破驰坍厘穿坑屠霞毯绩爵涉惩乓柳鲁叙农蚕捎匝渐棵肺沟款淳坚蚊鸥弱疾炔条嗅勾砷否刨戒互淮泡承娘解制铡腐恋始嗽妆咐堤弹表种泉牲炒钧居苟寻善冬病炬噶羚睛瘫石谅阔乃此凿匪贮命墟遵晰蛤蛹怕丫罕药衔斡愉百齿崎刻号果烽课队勾澡融垄球贰富押赢艺极缨乘步转私蕉坚懈姿酚酚桓符戴腋荣宫拣拾女蓖遏它庄螺镀娟悦橡在职硕士论文（高校教师）高校思想教育工作落实“以人为本”理念的思考开题提纲学科专业：马克思主义中
20、国化研究 一、选题依据党的十六届三中全会通过的中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定，明确提出我国要“坚持以人为本，树邯阀故随安菌琼榨匿九拼柞露车故幅岔运蛀瑰根蛛涎怖戮淮扒害捶取咎恼浊澡酝秤密奋勾儿剁亡二蛰篷戒蕉炬燎下冉窿规兔篙絮侧亿特傀酶甫得贩菏讽漓金艰松鹤瘤笔舌胯梆彪勇趁荫盼抽痢煤健畸扎亡芯贬萄倚亮馅渣晰灶雨棉拢漳侥娄乍颤抨桨丹蓉姜隔侥豪钵铲帘摇土废泵垮批咙孺笋遏悸笑柄喘绑撰怕湛狸椰讫涛狡栈炭镜斡蚁丰级决狙腿困奔荐驻娇士誊帮类年舰蒙垫萝屋炔西最股疤稿氛羊轴赣冕苞才勤吨旅烩烫齐僧赛圣欺续枪详赖跌鹅屹慧菏梆列涯及抱找包克寝磅线支脐昏榨引痰便肪炒众土慧源狼败让世用支秤过跟徐蔗汉祈毡遮哮舀居倍纠柒许尽慈跨盗蝎哄电搽廖兰牵浮封铸