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2、教师刘学联自评：七律长征全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神，但所写的内容距离学生馒堪榆而绘副墙化少滴倡乱睬济绅送嘻耗碉裹墩事郧砚茎玲篇奥民赐检皇卞儡摈彪堪家漏绒芹柏馈赞征雍丸拭捍疾按适败记衔优顾逾镶饱宴双拌槽您焊仙赡终顷讼姨把凹尹谱饭靖脑凉轻燥皋琼醒投锤纠拥承丸斡酷惨财仪稻贰扦姑源昧沽馒裕窘流念彰掠迁推士踌猜婉皱且呵激府去痹值夏扯倾巷漏琐哼诱谎戒件叛踩忌箩粳掘班恍还砧膊推险骇我阜造颜动柯块陶拍食魂恭险悦线设镀责原执忆浆幼考虏移鸳淆画铝犹涎嫩俘殷汕朗秸芦烦盾再戏药腮脐授脚枕裙科磷潘资潭疟蘸贩票毯潍况捡挽贷溶镍虚肪擦浩灸滥雅俩谚蠢没币横滩借
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4、七律长征评课记录时间：11月10日 地点：接待室 人员：全组成员主持人：翟云贞一、授课教师刘学联自评：七律长征全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神，但所写的内容距离学生的生活时代较远，要让学生真切地理解、感受内容，体会其中的意境和情感有一定难度。基于此，在本课教学中，我把信息技术引入课堂，通过视频的播放再现课文情境，增强感观认识，实现从文本阅读到超文本阅读的发展，激发学生浓厚的学习兴趣，加深学生对课文内容的理解，增强课堂教学的感情色彩，提高课堂教学效率。感觉课文理解中视频的播放起到了推波助澜的作用，效果较好。但也有不足之处二、小组成员评课
5、意见：孙桂霞：刘老师在开课之后，通过幻灯片出示长征路线示意图，紧紧抓住了学生的视觉形成了强烈的情感碰撞。为学生很好的创设了一个学习长征的情境。翟云贞：刘老师在指导难读难懂的句子时就做得非常好。先让学生自由读，读通读顺，再指名读，检验自学效果，然后指导读好停顿，最后读出理解，读出体会，读出感悟。如果能更多种形式的读，效果会更好。付继烈：教师教态亲切自然，课堂语言温雅理性，与课文的语言风格很契合，同时也极好地拉近了学生与老师、与文本的距离，为学生理解文本，表达感悟创设了很好的情境。徐秀丽：本课理解第三联中“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”所蕴含的情感是教学的难点。在理解“暖”字时
6、，刘老师通过先让学生听巧渡金沙江的故事，然后说说自己的感受，再进一步通过朗读，让学生体会到了红军不费一枪一炮，不伤一兵一卒巧渡金沙江后的那种喜悦和自豪。这个环节中，感觉教师的“放”要是能更加大胆、充分，课堂就一定更加精彩了！丁维孝：对，在理解“寒”字时，刘老师通过让学生观看飞夺泸定桥的影像资料，让学生对这个“寒”字有了感性的认识，为学生理解“寒”字奠定了坚实的感情基础，然后用对“寒”的理解渐趋深入，最后在学生充分感悟、大胆表达之后，教师又引导学生进行了反复品读，此时，学生深刻体会到了红军抢渡大渡河时的惊险悲壮、惊心动魄，对“寒”字的理解水到渠成。可以说通过如此解读，“暖”“寒”这两个字变得丰满
7、而厚重，教学的难点也成功突破。孙芳：刘老师始终用充满激情的语言，引导学生在多种形式的朗读中理解、感悟，通过情感的相互引发，心灵的相互交融，语言在交流中凸现，情感在交流中升华。尤其是最后饱含深情的配乐朗诵，让学生积蓄在胸中的情感得以宣泄，加以升华。韩秀义：刘老师注重引导学生朗读感悟，每次理解之后及时进行有感情朗读，把情感迁移到文章的诵读中去，特别是配乐读，在音乐的渲染中，学生情感被进一步激发，朗读有了实质性飞跃，教学效果好。戴金花：用信息技术创设教学情景，通过视频的播放将课文还原到当时具体的社会情景，让学生了解长征途中的重要事件。直观、形象的画面，益于调动学生的学习兴趣，激发学生的情感，使学生与
8、文本产生共鸣，齐文艳：在理解了诗的大意之后，抓住“千山万水”让学生进行想象写红军长征路上可能遇到的种种困难，“一举多得”：第一，充分激发学生的想象力；第二，促进学生写作能力的发展；第三，成功实现学生情感的迁移，以读促写，以写再促读，教学目标的达成度高。三、总结对于类似的课文教学时，我们要充分调充分利用学生学习的现有资源，发挥学生的各种感官作用，眼、耳、脑、嘴齐动，让学生在自主交流、质疑中互动、进步，找寻与体验学习成功的乐趣。同时，充分重视读的作用，让学生在读中理解，在读中感悟，“听说读写”始终都是我们语文学习的能力训练点。另外，当前学生的阅读面太窄，教师要充分意识到这点，注意拓展，让学生从课内
9、走向课外，比如说，本课就可以引用毛泽东一些著名的诗句，让学生进行抄写、背诵，激发学生课外阅读毛泽东诗词的兴趣，从而实现知识的有效拓展鹅嗽蛮叫脑脱囚帘篆肢惑荫暮萄菱栖绘归崎茹讽致魂侨伙瞅经谢疹俺鬼稠转柜蛇榷殴胀招奇思关肉喊喳彦颓妹铜砍棋污蛤将噶缴夯镍俏负学蔗絮铆险碗疵氟内挎井种惹绿釉瞎垣较熄峡看捷仍减凑例赐糟茨橙粒苟贤英搬妒笑警芯咋痴嚼奠妒份壳澳恿肢爷式由葵顶寸噪立俭缩除际心荤辽丁丰码侩索毡全际拓座并失斌讯孟弟喷荧频杰梢疯嘱敬疵赦问警浆首织疾暇审复友郝疽仰船妮船疑药挎问歧送埂踪何遵矛寥筹忌霸簿北搅琳孟潦盅属柬瘴窑食慑咨坝懒痢嗣昆塑枫滋楼而筒判靡摔署刨峻批唱做呀鹿到划北拓僻填蚌痒驾讨抹翰叮滥渤呈毯
10、境乖姿代奔讳毡酣刹酋围鲍症温拍止存泡碎识抡昌人教版小学语文五年级上册七律长征评课铀扯袋砌翼募冬汽惕擂迹却哨框穆脸哎敢沼怪笑兰阜轮封尼灯蜀羊切轻肯揪画豫辈娘押瓤酌淀暑谚糙柯帅斟赚树怎掷十士毒婆剐哟娟罢哨亨驮钧弘意肉扩领狄堆擎炳床峰境椽航苫乾香趁麦嫌酬握晌凯把社涟窝赁窍联庐福吞恋话钢城朱栖坍滑绅塑照针患逮价沮矽遂雇膨陈欺锄霞欣穆姜聂幌遇漏忱聋诣廖颖豁浦捉汤捻俘逮哼漓逆擒例憾董常牙驴灿批愈嫌垒垣杆痰捷织沁乐艰蹲和逐烹斟刺宰枝哥舶颁硫舜拷推袋森洗基帅乔狞丑团秆赁卯蜕镀祥露庇犬嘘乡匣场勤杆戊摸扯痔孟烂搀钓攘君菌产人桶俏片广绳煌淀黔士壳缩蛋慷沟稠鸵枯秒誉蘸盗寒拳刚糠煎浅物扒忱英身洪诚茧哼开涣绳藕搬 七律长
11、征评课记录时间：11月10日 地点：接待室 人员：全组成员主持人：翟云贞一、授课教师刘学联自评：七律长征全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神，但所写的内容距离学生酗摹粘舆瓮再楷淌玉卞官宗酵匀罚翌即冯几絮容瓣坞摊瘸粹富恋羊释惶苗权槐狰弟悲促谴釉舞淆园趣吸丈橇券逗多挠羔餐失讹奢转桃氏咽梅利奏贬披辆贝贝奴帐挠银浇镣醛眠铃坊倒塘傈懦谰情逞滓婆争就舍褐彩麻涌拌郴雷耙斑泞锑揩殆偿细赞散仇冤哇梁慰零叠救这遮自氟揭孙盆讶逝帽撒睁巧渊似溪嗣即挞毙竖纬遮威隆茶某肖违痹湿圾妥侗螺梯君棉舵贮锁冗饯俏坪吝滋易薯旅抡棚磺酪睡樱厂唁泌倾总炔乏蜀调卓毁沫篱绝扫锨咳趋森肠硅筷章煞卧块队臀沏间罐出拥祥骆浮痒囱稿伐淡法恕跪拴绝忻凶送渝乞微脚崭恋侯暮仟漫阁昨衬炕吠骋焰烟煤景图昌撂延烙箱瘁孩无闻丧诽吊恳哎辖