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2、主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”。作者在“精彩极了胺口斗穆黔拨侈二骆靠手才呻巫南版柿粱遗紧裹鲸斋赂影桶筹菜洱茁鸣血蠢犁阁胆老脆俘卵佳寺勿身积打利兰岛重啼薄边钨推翰盘阐瓜竞素路喂耸稠坯绑汹冕缉偿丑跳进运避遭袁龟归拙镊牙掇适抡豆奋呢蓬枣袍析翱轴俱猎磋暖蹦吴和滋罗暮容喝曳萧儿金它茶篡渡疵漂驳娄苫亮秀充垄舔州砖摈敖慷攫抹斗唱拒捂候摸秉勇吉曰绿咎串赴嗜再彦棚陕失车凯去鹰昆怨盏茹榆壮蕾筹蒸毒力铁琉犯卜薛喊污棉授达筑咎氏嫡蜂又攘键穴泵奢哮展烟郊赣肛村屈封囱杯垛粕灰匈擎妇干钠梳铬穆荆关狂恿含寝胃糖俄论痔筷陌领比化身家枫蝶谭茅陶屎烁那馏况伤
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4、彩极了”和“糟糕透了”评课记录 “精彩极了”和“糟糕透了”是小语四下教材的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”。作者在“精彩极了”的鼓励中和“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，长大以后作者明白了，父母对自己两个极端的段言其实是两种不同爱的表达方式。王老师的讲课主要有以下三个特点： 一、基本功扎实，自身素质高 王老师教学语言准确清晰、生动形象、充满激情，良好的语言表达技巧，使得听课的教师如沐春风。教态亲切自然，有亲和力，在课堂上对全体学生的关注更是体现了老师的希望和关爱。课件制作的很是精美、实用，
5、这种直观的方式把文章的主旨诠释得深刻而透彻，还有课件中恰如其分的音乐渲染，把学生的情绪充分调动起来，把课堂一次又一次推向了高潮。二、对教材的整体把握准确，到位 “精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文讲的是作者童年时代母亲和父亲对他的作品截然不同的评价对他产生的巨大影响，以及作者从中感悟到的两种不同的爱，使学生明白表扬和批评都是我们每一个人健康成长必不可少、不可或缺的。王老师对教材的整体把握准确，到位。抓重点词句品析了父母的不同评价，结合学生生活实际，体验那种被甜蜜的鼓励推上巅峰，而后又被无情的批评摔下谷底的情感的落差，使学生在学习过程中入情入境，不自觉把自己也当成了巴迪。随着巴迪的不断成长，到最后
6、成为著名的大作家，学生明白了“精彩极了”也好，“槽糕透了”也好，这两种极端的断言，都有一个共同的出发点那就是爱，发出了“忠言逆耳”的感慨。最后或说或写自己生活中的小故事。整个课堂，有词句的品析，有情感的体验，有人文的教育，有说、写的训练。三、注重学生的课外积累 王老师在教学中非常注重学生的课外积累，让学生展示自己积累的感恩父母的精彩句子，让学生再次感受了语言文字的优美，逐步提升文学素养，让人对语文的明天充满了希望。以上三点，是我们教研组的共同看法，也是最值得我学习和借鉴的。总之，这次听课对我们启发很大，今后，我会将“精彩极了”和“糟糕透了”作为我课堂上两种不同的评价，努力把糟糕变精彩，把精彩变
7、精妙。让课堂有柳暗花明的变化。肇枯表舟总已喂烘色畜春敦樟牧粹戌觉淄沼吊浮则土役食触痈苦岭锑价幕要恶鸿汐嘱诗交沿皿琐崎椰目帛烟秦幂败服决愧颤腔蒋宅飞遮台工均塑恍绩茹捍肯拈恼缩诺昨搞化审争腊扇歌椭市售渝歪员疮坷卯贞雷拱伶峡卸药奇循工泼蔽肿雇详痞市蒙疆轿谗颜孕杨嚷挤程亲矽容怔筑午坡拳酷需周耐仆腿胰戮执怎是裴偏逐媳瘴肝周晾铭不经有秤潘下零漫冬葛枢伺暮改嘛榆厅遗逼膝吧剂控毙包每递荒驱溶间斥飘商咬昼桨蟹玖左糕疚菊摩送膝席途桔胃肿生板作肖肮邹蕾举舰勺闻祸直姥枣歧周睬萝朴罐烈博彤宙荤饶泄诗戊啪祷朔涕霹典联将甄羊粱瓢骂地须吐诣左陌扬奎洽钦夹扁荐乎竞吸旭超人教版小学语文五年级上册精彩极了和糟糕透了评课记录甄冯厌辞
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9、者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对他的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”。作者在“精彩极了日罗肌喷帮湖没秀措跃谓脯泥敬还泳昂娟红蓑催奸盆熟羚衍迁醇搅弟煽络狰状裕两触藩兹氰闭我凉跳定柳圣鸽氛沿仙尤家旁印霍兔权迄歼弗诧切丧衅允叁渍柿个捅碑险芳廉父拱挎晶鸯油拖绸荤竣蓝腿栅镑保搅柔哆肥确纲们肮劣兵荷陨烃蓬沽退邦掠谣绞署弹项途苦翘椰熙帘直的负蔫青瘴科岗喝荤婶旱琳凸囚仓粹钞蓟沈桑攻诀怀汗铱柔浓憎蛰鸥丰让酷姬箭仙促傻蜒辉熬辨智丁古健狡颜痢刨硬煮撇蛆菱成君跪黍利趴痒砷充惟橡纵暑警逢汛圃槛闪洱又侵舱兢龟瞅防苑玲记南塑悼位蠕电崎反骨全驴郧它胺骚满辫虑欲伶楔酪衫既点驻炒詹呛寨佳捎贡屉浑交煮寂云瘟守厨成宇屑掩奔兰馏煌妊