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1、第 1 页 初中音乐教师个人教学总结 特征码 ubSAlOrreylzcGTfsAop 篇一： 本学期注重培养学生对音乐的兴趣、喜好和情感。努力做 到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与 追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、 看、唱，讨论、联想、想象和律动）中，主动地去发现、去探 究，去感受音乐、理解音乐、表示音乐，并在一定基础上发明 音乐。 一、精心设计问题，引导学生参与 我们传统的音乐教学过于注重歌唱的训练，侧重了情感、 兴趣的培养，忽略了对中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相 互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、 理解音乐。我们要进行知
2、识与技能的教学，但不是象以前那样 简单机械地训练，而是应该运用各种手段让知识与技能的学习 变得生动有趣起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在 情境教学当中，使学生不知不觉的学会这些知识与技能，为今 第 2 页 后更好地学习音乐打下良好的基础。针对这一点，我在课堂上 比较注重依据课标要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制 定教学计划，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放 矢地进行乐理教学。 二、运用多种感官，提高学习兴趣 一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使学生的心 智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和发展。例如教学第五 单元八音和鸣时，按照不同的主题，听音乐并出示与音乐 相配的
3、背景和乐器，学生边听音乐边进行联想，运用多种感官 想象古典音乐描述的内容。让学生听完后讨论分析，再次边听 边看边想象，还出示几幅图画做提示，帮助想象。这样，在课 堂上充分发挥了主体性、使学生思维活跃，提高了学生学习的 兴趣，同时也体验到了自己创意的成功感。 三、注重个性发展，培养欣赏和创造美的能力。 音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共 同的认识功能，更为鲜明的是以其“直指人心”的审美价值而 具有不可替代的美育功能。 ”由此可知，音乐学科是美育的重要 组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。坚持以审美 第 3 页 教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力 做到通
4、过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好 与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动 （听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、 去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上 创造音乐。引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去 想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的 自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新 型音乐教学模式，使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游，充 分发展他们的艺术创造才能，切实提高了他们的审美能力。 四、创设轻松课堂，营造和谐氛围 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使 学生表现出良好的品质
5、。努力做到用好的设计抓住学生的注意 力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。音 乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一 种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识 的兴趣的重要条件。 ”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生 参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐 趣。所以，在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技 能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造 第 4 页 美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使 美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。 五、及时评价反馈，增强学生自信 为了使音乐考试不流于老套
6、、死板，使学生能更自然地表 现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个 基本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一种表演方式， 即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇 500 字左右的文章，内容 是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查。 以上是我一个学期来的教学心得，虽然受到学生的欢迎， 但我知道还远远不足，在以后的教学中，我决心要多走下讲台， 关注学生的每一分情感，倾听他们的心灵，多一些鼓励，少一 些指责；多一些交流，少一些“命令” ；多一些探讨，少一些灌 输。使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游。 篇二： 课堂教学是向学生传播知识的主要途径，如何更好的完成 课堂教学任务，
7、是摆在我面前的一个重要课题，通过我本学期 的不断摸索，使我的教学思路进一步得到了拓宽，下面谈谈我 第 5 页 的点点收获。 一、课堂教学： 坚持以审美教育为核心，重视培育学生对音乐的兴趣、爱 好及情绪。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发 学生对美的爱好与追求。重视以学生为主体，让学生在愉快的 音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中， 自动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐， 并在一定基础上发明音乐。初中的音乐欣赏课还参加了一项让 学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学 生的能力得到了锻炼。 不足之处是着重了情绪、兴趣的培育，稍微忽略了对初一
8、 学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互增进的。控 制了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理： 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用激励的方式使 学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意 力。对于破坏课堂秩序的行动也进行了善意的批评与改正。 第 6 页 不足：对于学生的一些扰乱课堂的行动批评力度不够。由 于非质量监控的课教学没有用闭卷考试等方式测量学生学习的 造诣，也没有让不能过关的学生要补习、留作业等一些办法来 改变现状。总之，是轻松的学习，但又受到教学条件的影响， 也缺少一定的音乐设备让学生学习和控制及运用乐器等，使教 学活动很活泼而没有很好的效果。 三、考试： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表 现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个 基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：利用我们有的条件， 一个录音机、一个话筒，让学生用这样的音响效果在教室表演 了一首歌曲，我也努力为学生用电子琴伴奏。学生的反应是积 极、活泼，一个学期的相处，同窗间的认识是性情、习惯上， 但在文艺表演上这样的办法就能展示自己，也有学生胆怯没有 演唱，有一个这样的学生，后来在同窗的辅助下也完成音乐考 试。 第 7 页