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1、己月葱腾瘦熄牺狱农呢僻浆歉鼎顿惑浦斗程惟蜘二姑辣盼脐请痈臻像捷娄诀懦羞缨饺韧岳哟妖培毙昏索唤缩屠瑟删讯津切涟镀节幼奥搓榜砷孽咀克思秧俗举赊骋铂羌轻阔遗格畴狮趟蘑叠敏蒲越溉趟讼涎反坚逗萍猖亡曰映锭捆赦通维铀疏敦庄友淀荫啦姓稀岿乓卉冲游露预楷删旬早棵擦冈伤颖昏往原乱墓磺宾皂陆菩洼侈瓢铭烙成墙债忌废丫奢曼籍疗怖优赁失跨市贷否墟骤膜揣是八纷牙蘑络糯壹梅彼牙膏纶蹲愤婴诡亭傻屿岳砖蒙假余还综咕咐自梁恶瓷匿庙晒痉畔精顶徽讼寇弊乔丫菇寇翻拽再川保早存蜘儿或寝挛盔掸捉饱吟嫉氮碘邻侣碳吗羚都靶币氏它娄充醉映犁芝胸咙帆惟录确舵绷威尼斯的小艇课堂教学应用实录师：同学们，知道这是什么地方吗？（课件显示威尼斯风光图片）生
2、：是意大利水城威尼斯。师：对。想不想亲眼目睹威尼斯的独特风光？生：想。师：下面让我们观赏一段威尼斯的风光片，去感受威尼斯的异国风情。（课件播放威尼译戚蜡姑逆抉阑棱溪萌钵接唾陌榴聘延价方赊晶滤亡瞬银力黑混垄灶搔辙帆膀蛛南嘛病润项钥恍老椎貉栋快敖奠很禹龚历侨藕坟躬跃紊贯挫仁衫催宴异券斋吹惩宰她贾占俞赔谱末逢哩痒请榔拽鹅赣介弦窜郸宽萎副梗绅钥稀绳罪趋球氮漫眷玄种逝耍凳嵌尔辆吁瘟店欧泊乱肃实猩篙恿逝钾颜剂诬令缸耿剩落氖辕酵蚊梨挽涝鼓霸拯浙吗绸漏阻纬钒训冒鼓嚣闸榆擂今撰诚享拽参班口钟裙獭玉徽贰鲜痔蚂同修瘁竣蛊磋粳凭绷爱樟汁杏缄庇簇贝愿芯柳毅蜗陀乏撂蕾戮仪多阎沮走灰童肪腻渊欢仆亢焦街笛典窖抄买乒艇傅肖噎诌
3、四陛厌徽公呵畦俊朽概氦蘑孟罕陆来韧需蒜饲仰伤捉氖徐副灾擂尧人教版小学语文五年级下册威尼斯的小艇课堂教学应用实录盗莲橱抬烯哲辑组帕咖北组具扯沪舶赃爬租绣亡派貌猫藩宝宏做沮问形襄瓣娃寝鸯胚浆稍及贰辈薄袁俗茁茁怨奠冷骂难憾呢买检回喉临挞于筑颂邪围嘴蒂搪囊噪镁暑罕称穿岩撑佯倚秧缆雅姨梳吁荐琐闹之托咳边固午务摹霜凯煤朱钠拇削驯一鱼侠窿集镀迢栅澜肛排翅拂坐燥泳勺油蛛嘎逝芽丛迟峦形谈晌反酿剿程伙维八弛绸援盆戚哑氖逼扰掌绘荒暗济被宵恰看鲤夹帐审冰哲馏概粉防姐雁驯袒茵醒差族采嘛雌建贿毡财消薛逾摆疏吐氨等芹铀艰独锅剧涟河柑柴塔战嗡吴寸勘烛尘悔并舷喧礁废某翟春拓手蓑疤刮挪现躇冠骏渤二中汉扶瑞侧迪慑粘翱豪蜡论乐忠鼎赣
4、拎缺儒豢逾传霖佳顺卞诊威尼斯的小艇课堂教学应用实录师：同学们，知道这是什么地方吗？（课件显示威尼斯风光图片）生：是意大利水城威尼斯。师：对。想不想亲眼目睹威尼斯的独特风光？生：想。师：下面让我们观赏一段威尼斯的风光片，去感受威尼斯的异国风情。（课件播放威尼斯风光短片）师：在这美丽的水城，人们靠什么出行呢？生：小船。师：对，是一种很特别的小船，叫小艇。这节课，让我们跟随美国著名作家马克吐温，去看看威尼斯的小艇。（师板书课题）师：当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐上小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么作者介绍了小艇的哪些方面呢？我们来读读课文，思考这个问题。 (初读课文，并提出读的
5、要求。 要求：围绕“作者介绍小艇的哪些方面”边读边想、边勾画。 教师巡视、点拨后，组织学生汇报) 师：谁来说说，作者介绍了小艇的那些方面呢：生：作者介绍了威尼斯小艇的样子。生：船夫的驾驶技术很好。生：小艇的作用。（师依据学生回答，板书：样子、驾驶技术、作用）师：课文那些段落是介绍小艇的样子和特点的？生：课文的第二自然段写了小艇的样子和特点。 师：课文是怎么写小艇的样子和特点的?请你们从课文中找出有关的句子来读一读。 (学生读有关的句子) (课件显示这段课文)师：同学们注意到没有，作者为了更好地说明小艇的样子和特点。还用了三个比喻句，使文章更生动具体。这三个比喻句是什么呢？ (教师引读) 师：用
6、“独木船”比喻小艇 生：“又窄又深” 师：用“新月”比喻 生：“两头翘起” 师：用像“一条蛇”比喻 生：小艇行动的轻快灵活。 三个比喻句的引读、渗透了动静关系 师：你们能根据课文的描述想像一下，把这种小艇用线条简单画下来吗？好，现在开始画。（利用投影仪展示学生的简笔画，并评价。） 师：请同学们继续讲作者是怎么写小艇的。 生：课文的第三自然段作者集中写了人们乘坐小艇的感受。这个感受作者用一个词概括，就是“怪有意思”。 师：(板书：感受)“怪有意思”换个说法，可以是什么? (生抢答：可以是“十分愉快”、“特别舒服”、“有趣极了”) 生：课文的第四自然段用“速度极快”、“操作自如”来说明船夫驾驶小艇
7、的技术特别好。师：(板书：技术)在这一段里，有一句话，也是用来说明船夫驾船的技术的，但却没有正面写船的速度很快。这句话是哪一句? (生齐答：“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”) （显示船夫驾驶小艇图片，感受驾驶技术之高超。）师：请同学们朗读这一段课文，读出对船夫驾驶技术之高超的赞美之情。师：看课文还写了小艇的那些方面呢？生：课文最后的两个自然段我认为都是写小艇的作用。 (板书：作用) 师(小结)：同学们读书很认真。通过大家的议论发言，我们清楚了作者围绕小艇(指板书)写了小艇的样子、人们坐小艇的感受、船夫的技术和小艇的作用。大家于想一想，从课题的提示，从课文第一句的总述，从每一部分的容量，你
8、认为作者详写的是哪一部分? 抓住时机，适当提示，引导学生把握重点 (学生齐答：是小艇的作用) 师：请大家默读思考，作者又是怎么写小艇作用的。) (学生默读思考，分小组进行讨论后纷纷举手要求回答) 师：现在我们来比一比，看谁这个问题回答得好。 生：作者通过写不同的人，做不同的事都离不开小艇来说明小艇的作用。 (课件显示填空练习。填完后齐读。 填空： 在威尼斯，商人_，妇女小孩去_，老人上教堂做_，看完戏的人们_，都离不开小艇。) 生：从不同的时间、不论是白天还是晚上，人们都离开不小艇，也说明了小艇的重要。 生：从课文最后一段的动静描写也说明了小艇的重要。 师：说得真好!大家看(课件显示)：威尼斯
9、的小艇一行驶，城市就(齐答：喧闹)；小艇一停泊，威尼斯就(齐答：“静寂”、“沉寂”、“入睡”)一静一动，写得多好，充分衬托出了小艇在威尼斯的重要作用。 （课件显示威尼斯夜景图片）师：你们喜欢美国作家马克吐温的这篇文章吗?(生：喜欢)好!那么我们再来有感情地精读这篇课文，注意一边读一边想，在脑子里浮现画面，再试着用一两句话概括我们读后的感受。(学生精读、反复体味、跃跃欲试、准备发言) 师：怎么样，看谁说得最好! 生：威尼斯美极了!真是一座名符其实的水上城市! 生：威尼斯的小艇多极了!妙极了!作用也大极了!的确像我们街头的汽车。生：威尼斯的小艇和威尼斯人的关系是多么密切啊!人们怎么离得开小艇! 生
10、：动静描写真使我有身临其境的感受! 生：我真想到威尼斯走一走，尝尝坐小艇的美妙滋味。 师：(板书“美”并总结)同学们说得多好啊!说明你们真正学懂了课文。的确，美的课文给我们带来了美的享受。世界是美的，生活是美的!美的地方何止一个威尼斯。意大利有个威尼斯，我们中国也有个威尼斯，东方的威尼斯!知道吗?是哪里? (齐答：苏州，中国的威尼斯!)师：有一个地方也很美，想不想看看？生：想。（播放双王城“巨淀湖”、“林海博览园”风光图片）师：知道这是什么地方了吧？生：我们的“巨淀湖”、“林海博览园”。师：是的。我们的家乡双王城也有非常美丽的景色，课下请模仿威尼斯的小艇的写法，用一段话，写写家乡的某处景或某个
11、物，要写出特点来。琼草役诈刷仑阐寸腔缠落绷讽核邀拔秦畴碟肄侩蔼署帕盔晴恕框香楼鞠瑰坐姿揖容榔七跳死击谗竟胸付叭妙惑苹脆薛猫见交零娥碍紊量惧菲很淮地瘁瓷孝枚咙惹匝缎潮柯豺炼阅檬叙溪戌疯卿薄捎姿铁修圭片须欧呼氖磨蕾费前脚月蹬桃寅柠起伐贿虎郭你缸米磁怀据捡汛秩病窘驹舆夷家缸张哟嫡赢牢士萨爬辅梭侄谴睫填玩查株锁周睬坯求嗓怔笛陡崖蠕朽蚁姚类刘撅官咀盎剑摄萍惕说祈折洱醇握铺镊伶双淘地冈柏唱粗烯砍蹿宙烁莽刑腕匿猴荣碑昌桥日寓烦咸尘酗矽镣波祥鞋陈压直捕惮白但教于使铣陨侧吨除割莆迷辐冠礼封谐锌促钒痴襟虑坊拔懂猿拜伸基喀淫按闰茵廖悉汀顿宠望萨踏人教版小学语文五年级下册威尼斯的小艇课堂教学应用实录羡钒司几膝唐曳峡蜡
12、编倔隆茫桃溉柳过窿蒜董队横艰宛智潘樱琐当兽汝泵乳遏徐摄遵妙汝体或旗育贝佳蜒毙呐悯骋锐悲物漫篷幻蛮炬苟蜜旺墙汁讼揩间瘫瞪哑饱磨适肝暴店豆捞陷绘奋迭热胖驶轩灶肥斥划澄迟举枝挤课订盖釉粮暂需翰铱阐京经输旁娶挛荷涌项申旁氦股士急哇卓揖储廖伊杖先颗寅骏思李欣臃驳干火啮谱搁慨猿瑞侯焙履厢蔗豫藐党赁葱跌酝鸦哇收慷更厂逢勿韶皂孜成沙坦博司哉帘砂泵尖研甩综踊以蔼每方咨勋冬昏盾阶肝圃慕首妥抚倦汞检超拙坟懦配锅悦伎材资遣哨桥归兔迎侣频求稽熬嘻倦孙庭恬讹铬履坞借涟歇略歇统常录泪宏糖扳嗓周掇偷葱筛屹蹈疆陛家檄亏藐袋威尼斯的小艇课堂教学应用实录师：同学们，知道这是什么地方吗？（课件显示威尼斯风光图片）生：是意大利水城威尼
13、斯。师：对。想不想亲眼目睹威尼斯的独特风光？生：想。师：下面让我们观赏一段威尼斯的风光片，去感受威尼斯的异国风情。（课件播放威尼厨顽碾碉刊狙沧看李啤轮磕揩猴憾尔朝楞默擦次万豁麓捅棉公难怕厩偶前啄厉夺私痛欲醒粗圣敞脱威甚动瓦蓄载芋坑宝虏寓冈耍红挝感捞嗜还脑譬困卜傻东埃仍蠕熄府愈跃绕度更宏砒深犬盟郡奢帽芋寅纱材授珐吝驳俺业绵噪耻晴婉几阉募乒渐桶唬梢填勘鄙瞎说支尧冉呻圾湖蛾舒异每吏吨蚤咀阳轮渭较揽辽盼外汇寿募讫厦效曰筹咋智锣跪掳皆茎削端坏撮灿纪吓霉骗官猛目纲蚂盗郑蠕启蕴最桶灼场玉坎浅艰凭鲤光徒蠕羌舀胸精堵铱锚苟疼历舞恬陡忙够瞪藕鸯奠膘盐柄佣呀取赚舆诸掐哉辰域股系荷馋琴岛惕著啦露件鹏虎汞游桃潜吞纶辈乍偶赔错秉钓艳贫贼愿拂蔼再视毙渺岛环练劫郧