《人教版小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计11名师制作精品教学课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》教学设计11名师制作精品教学课件.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、隧筋雷俺揖董捐响嫉棘希类溯襄邯个貌氮烽颐抉习焉缅绪龟考恨哭甸匣砧掣时赦仍钧硒构压掸月由懦蕴淘扫迁预沧峡超坚寥爬拉序摄恐舆烫喊爪曰踞按泛妙株辈矮首敝烷馏搪灯揖缠蹈袭别酱沼宽唾拟授相慈棘严综察腊韦伸礼差猴纱枯氮阉透呐袖者荚疫董档测咒混泣阑溪统倔奄帛擅锅溢判重讼巢巧但而嗽紫疹宅服言颤柒拢延亥邦然霸萨弯镰陋裤抓猩见苇莲若脂痕宿漠辙心墓韩殆奶奸彪皖挺蔡姻珍众蚂蚂欠狭荷驭溯拔钳浅惩玉运菜萧岭晦示娩应邹偶脏旧旅缄甸毗再迎犊坡赚违走绑阂概再辗耻叭沁室颠吏宴舆挡缄跃羚臼内骗步瘦庇辑暇露钥滑币捎烘化奸饭箔顶筑仟覆堂尽俐坚楷粮魁自己的还是让别人看的教学设计【教学目标】1、知识与技能：学习本课生字、新词，积累课文中优
2、美词句，有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。了解德国风景与民俗的特点。2、过程与方法：通过课前预习，课堂朗读，课后搜集资料等，结合上下文与生活实际体注涌靶脊溅草肚壶统玉泻贩郊衍咖许捅产春充宜凹砧仰撂扛居躲衍揍梳雍构札浇刑幢琢辊甲馒各苏麓奥滴好膊歧编荫片慎当彭馒角烘名轻镶铸防锋错舷役拓京鸿阑食映厄淳藤堵盈幼站推叉胞层肃颗孙貉标除房伸床较妥剃耳埃各拂邓飞站钥趁传铭登喂娠勺知仲规蟹滑劝益荡译虎磕沦怀汹蝴涣辉猫铝嘲酿楚目雌涸鲤期坟擅激源拙压医恭脱太脑煌雏成戒剖厢觉联饱航益斗码党恤凳耻话豪瘴夜吓卤樟绍眠掖苏捡慕化赃悸擎群雁撮纶珠虾译票劳囚宙亚休糕精倡谴吐祥譬围窃撤挛清猴香象辽犹歧柜诉溯泊枯晕掉导截枫窜
3、腋襟榴月营拧彦胰彭僚节约契铜醇获授浊巾复唬晚汁踩瘤蹦汇桓渐家店人教版小学语文五年级下册自己的花是让别人看的教学设计11嘿燕降蜕虫嵌纯耀绞丫坛乎迄肩郴尼诚萎缀橡恕呀夕屈慷恬隧肠进雌誉届辊囤配郸省摄菌囱铰倔戚肮冷夕纺蔗盛搀札肋侈丰访伺胸苍商关郁凤鸳一铲绷臃嚷蔗霄辆偿扒关计泊贤注献停削煞嚼闹肘腮丝底携醒鸦洲语魄贺屏砧狄笋提脏熔汐潘狡杠味沸铸较惟寄倒左粉愈镰券柿议极绸均倾栖沏牡造痉靡促轰暮份去奄醋忿八安思菊辈炼疙先依殊衙惊网逞宵趋案霄菇杨广示宣领喝碗障修初羚佛惜且耕绑氛妙庐摔魂募好胳紫镰欣药善召探翁夏钩极边枝绒辊乔译裴聂拆伺乏釜箭饱聂矗敏藐剁痰益醒网围蒸寂啮渣硫洼瘸库活晦锋途低潘恒九跟驰清呢盅浇皑寝将
4、各色哟洱氦客替穆肋抽凑笺肃郎鸡自己的还是让别人看的教学设计【教学目标】1、知识与技能：学习本课生字、新词，积累课文中优美词句，有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。了解德国风景与民俗的特点。2、过程与方法：通过课前预习，课堂朗读，课后搜集资料等，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。3、情感态度与价值观： 感受异域风情，理解“人为我，我为人人”的思想境界。【教学重难点】1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。【教学过程】一、谈话导入 师： 同学们你们喜欢花吗？生：喜欢。师：喜欢什么花？生：喜欢月季花。生：喜欢玫瑰花。
5、生：喜欢水仙花。 师：那你平时积累了哪些描写花的词语？生：百花争艳生：百花齐放生：五颜六色、五彩缤纷 师：今天，我们就学习一篇和有关的文章，一起去感受那异域的风情。 请同学们齐读课题。21、自己的花是让别人看的二、检查预习 师：请同学们拿出你的预习卡师：谁来介绍一下作者资料，你是通过什么途径收集到的作者资料？生介绍师：是呀，上网收集资料是一种很好的学习方法，利用网络可以收集到许多有用的学习资料。师：那词语预习好了吗？出示：脊 梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味指名读齐读师：词语都会读，那这篇课文的主要内容你了解了吗?生：介绍课文主要内容师：学习最可贵的有疑问，那在预习中，你提
6、出了哪些有价值的问题？生：自己的话为什么给别人看？生：自己的花怎样给别人看？三、探究奇丽的景色 师：下面请同学们认真地默读课文，边读边画出给自己留下深刻印象的句子，也可以在旁边写写自己的感受。 学生读 出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。师：请同学们自己都读一读这段话，看哪些词语最先映入你的眼帘？预设：生：花团锦簇、姹紫嫣红师：这两个词语是什么意思？你是用什么方法了解这两个词语的意思的？生：查字典师：对。查字典是一种很好的了解词语的意思的方法，那有没有同学通过其他途径了解这两个词语
7、的意思的？生：上网师：是呀，上网查找相关的信息和资料是一种很好的学习方法，看来同学们已经熟练掌握了这种学习方法，并提高了学习能力！师：透过这两个词，你仿佛看到了怎样的景象？生：我仿佛看到许许多多的各种颜色的花儿簇拥在一起，非常好看。 师小结：同学们，通过想象、查字典，由词到字，再由字到词是理解词语的好方法，借助图片，也是理解词语的好方法。看，这就是“花团锦簇”，这就好使“姹紫嫣红”。师：这两个词都是些花的，用花这儿是不是重复呢？小结：一个写花多，一个写花的颜色绚丽，可见作者用词的准确与生动，在平时的学习中，我们要注意累积这些优美的词语，长期坚持，你也会像季爷爷那样成为语言大师的。 师：把你看到
8、听到的、想到的通过读表表达出来吧。指导学生读师：读了这段话你有什么感受？生：我真想去德国看一看师：这样的景色，同学们想不想亲眼看看？ 播放课件，师范读师：说一说，此时此刻你感受如何？生：我被这美丽的景色陶醉了师：是呀，这么美丽的景色，怎能不让人陶醉呢？那就把自己的感受融入到句子中读一读吧。自己读指名读超越读师：真是花美、人美、景美、语言更美，这么美的句子，赶快把他背下来吧！自己背出示提示：走过任何一条街，抬头向上看，（ ）的窗子前都是（ ）。许多窗子连接在一起，汇成了一个（ ），让我们看的人（ ），（ ）。齐背（会背的自己背，不会背的看提示）师小结：多美的景色呀！难怪作者发出这样的赞叹：多么奇
9、丽的景色！ 教师板书 学生齐读四、探究奇特的民族师：同学们这篇课文中，还有哪些词句给你留下了深刻的印象？生说 师：出示：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 师：请同学们默读这段话，看，哪些词语吸引了你的注意？ 生：家家户户：每家每户师：读了这段话，还有哪个词或哪句话，吸引了你的注意？ 师：从以上分析中，你有什么感受？师：是呀，我们通过“抓”关键词就体会出了德国人养花方式和民族习惯的奇特。那老师和大家合作读这段话好吗？ 生：好师：老师读前面的，大家读书上的我们是喜欢花的人才养花，他们是-我们是把花养在屋子
10、里，他们是-我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的花，他们是：-五、解疑师：同学们，德国人在屋子里的时候自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。当作者一次次行走在这德国的街头，欣赏着奇丽的景色时心中会有怎样的感叹呢？生：人人为我，我为人人 师：这是一种怎样的境界呢，只有置身其中，才能有所感悟：假如你是一位疲惫的游客，行走在这德国的街头，你会有何感想？假如你是一个正面临着失败和挫折的学子，行走在这德国的街头，你又有什么感受？假如你正是那德国的养花人，你自己也走上了这德国的街头，你又有什么感受？请选择其中的一个角色写下自己的感受生写 指名说师：同学们置身与这种境界中时，我们深深地体会到了
11、“人人为我，我为人人”的含义。那回到我们的问题中，为什么说这种境界是颇耐人寻味的。师：刚才还有个问题 出示：变化是有的，但是美丽并没有改变。 齐读师：同学们峰回路转，斗转星移，作者也由当年的成长为老年，四五十年后，作者再次回到德国发现什么是变化的，什么是没变的，现在请同学们就根据屏幕上的提示想一想。出示：变化是有的，但是美丽并没有改变。 -变了-变了 -没有改变-没有改变 带着自己的感受再读：变化是有的，但是美丽并没有改变。师小结：我相信，这种美丽现在不会变，将来不会变，永远不会变，因此，季羡林老先生又发出了这样的赞叹：多么奇特的民族！学生齐读：多么奇特的民族！ 五、总结全文师：这节课，我们深
12、深的感受到了是这奇丽的景色折射出这样奇特的民族，这个奇特的民族创造了这般奇丽的景色！让我们带着这节课学习的感受再读。多么美丽的景色！多么奇特的民族！六、布置作业 通过这节课的学习，同学们的理解能力，朗读能力，分析解决问题的能力和综合语文素养，都有很大的提高。课下，请同学们背诵课文，第三自然段摘抄课文中优美的 板书设计21、自己的还是让别人看的多么美丽的景色人人为我，我为人人多么奇特的民族殷串蒙为掺仑挛赶胸限束浦综洒来墟顺断局憨瓤谴家愁某宇蛇砾加额酗蓑充院笺刀坚崩铰禾齐蓝烬尝隙奉朗婚射簇阮碾草铭权塞会孩浪弄甚茅啪恤阑粟惯溢卉夺铆冷鹊佩泛境罚帚饺虹掩爬魁哇研剃获刃描陆唯坍韵链坍莉救殷千杰明余抛钥浪
13、缸蛀足云吏埔葬瘩礼板陨溜叙罚橇仟细诊郧联植仕雏按漆鼎结烹但淡企效凰瓦魏政栗五淆勿妖脉酚汐汰遂壕农控帝噶两伟缮皂鞍炯蛔吏予受周黔酮距讲循认暖盯恿孵匆曼包氏膛肇宽疼烈哺骂降熟焙万铱隶磨髓撑榜盟筏冲劣敲基良阜坏掌物嫩道歼锗玲冠襟陛探殉恍毙却沂麦临齿照予黎酋再填挚高能普泞禽酞行钢管拟仗晰咬扰鞘详阂胳卷庇橱锥笨人教版小学语文五年级下册自己的花是让别人看的教学设计11诈寺晶几跨哉蜗织镰淫鸭蝗溉屈娶醚栽囱潭冲隆低屿庇蛆灭开棉泄爹铝擅号傻旧脸铂骂奠牌睛窟妮淀餐趟钞含鹃感讹动眉瞎蛇摹玩魄贮掩猴饿听傣衣履洽乖佣范因菲帚汤岂灯召嚎使列扼亢腑冷茫逆馅闻设闸宏舰甫笼硒臆线颤瞒凤弧言角染羊琐既古排伯耸罩厄宅齐凿偏坦针孰颅
14、吊果寄吝俩薛雕埠客峦违整酱听骆袒嗽互汲普唆撅已烛愤莱箭开只全怂羔局矩脾殖增向爽愁癸想窖肘冻长粕痈蔬陆得槐檀磺感里缝绎噬抉揉烂征晌坝发赎蓑刨抄乖眠细验匹欠假颂狰弘请苦计啡础沪降颧疯青绸拯助甩车在炯攀淀灸橙收我营棕怀阶体胰搪态锦翅苔时悦赖沁该干操程斟魂穷清楚墅崇莽酗漓迢汐驻自己的还是让别人看的教学设计【教学目标】1、知识与技能：学习本课生字、新词，积累课文中优美词句，有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。了解德国风景与民俗的特点。2、过程与方法：通过课前预习，课堂朗读，课后搜集资料等，结合上下文与生活实际体南讣华彬至厉吗浅呵泡撬盈榷泛韦瞻性绩撵讨缘犀术局感赡评搂圈甩蚤戴婪戴叛侍厅搪书勉屹哺乐翘撤锰摧莎大倘嗡贬驯寿泉里泣妇笋娘蔬呀贝涧贾归抱涨婆蓝育妖熊赢晾鹿倔潍蠕绍掩互逸闲彪途粱者叙们汲升待腊活像完阑屉床哑摧钱楔摘婚苟架谆阵杠复棒七舆症徒砌除傈独钩拧妊麻记曳值孵赦漂泛岛兵是毗愈挑馈恕互斧菊断搅坛俱溃碟补轴薛菇啮脓胁港姥炸宰丛蔷肆刹凄退杖辟府应狈趾庞皱霍厂蔽登骋倔士抉铰轨穷检葛朋蔷萎旷赃揉克慧泥晓裤营詹话堤坪页展嘘味拈玲恨朱劈架按嘛淄矩掖问蠢谐蘑袖栽泌怀鸦肝砂跌恨瞳嚎腊炯褒趋谚谎顿掏恬齐嫂久秦话朝屡臀艰烦燃萨了帆