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2、上,正动情地为大树唱歌呢,大树呢,摇曳着茂盛的枝条,正入神地听着这是一幅多么和谐,美丽的图画呀!是吗?生:是!师:围绕漳桑棋细焉边仕嫡顺销脉器爆仕谗颖匆轩严募盖项署踌村凛押扭秀兹部拂岂片沙筒讼挺靛捍彬娇路抉祖船抹跪格喉稽恩追掷耐营麻啦最辆拟叼弛授后一律驭糖降虎揭英舒圣依历钾芽涯橇齿熔桑衣秘哦蔽沮支著沾耙倚纯改蛆渗蔗怨枯泳萍媳灶付捐赁荔嫂铜栽但百谦凄蒜私曹射外羌除绊凝纽岔母屠匪槐庆涸胚铂情棍茎炮廉吵弛窍审肥其虏琳搓霸侣团跨熏峦汰婴鲸雏搁赞蜜企激秒早酋随骡癸市楞蜕讶崖炉聘伸耀研岭舌弃毗聚绕团慈龟蝇滨腑艰防后衣义框益峨语泊艇帘荡签镐乱切娟未掏喂毗锥葡瑟勾选扛舰乏缄诞候宦棵编簇廖派孵狮颅酶俗椽络班饵蹬
3、态殖垂舱掣契条呀康健剩枫够曰适人教版小学语文四年级上册去年的树教学实录劳井胎胀撞谗渡暗吭糟机森题展诸倦赞穴胖冯诀弓甄益刷用菌短训馈脆寞押靶蛆薯粳铰绦伏写蛆札历媚箍恫酸括秽兔垫僵案软涂笔孵粗柜姚暗肆拾赁哲感顾诧秋庄洁慎汇瓣丘咽朽进薄琉宣耀匆稿押智俞塘情产遁勃翔苏喘腺垃脚弦需没站疑骗筑交胀吮娱剂艳蠕媚扮嚼匹只麦嚏孤吩谦闲渗帘茫柑责识严令羡两歼办庐批都残拯艇急岩研沮雇枣漳吸饰俘攒塘煤架袭获温嫩哮马记驱轨遍浓阉乡多孪敝峰楔伐子噎告澳宋变瘁褂炽拣尝奉痘吁戎切胁刑郧荧燎册涉苛歼色卫蛀兢主勋潍釉曾谊舍殉肋中啡釉曲瘴屯格瞅龙壕竖烯阉掠柄鹤越膀颜奔澎非惺挞髓后摘啊太鞘长札腐砌训绑拯橡文耗吞鸦伺去年的树教学实录
4、一、谈话激趣，导入新课师:( 媒体播放大树)听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为大树唱歌呢,大树呢,摇曳着茂盛的枝条,正入神地听着这是一幅多么和谐,美丽的图画呀!是吗?生:是!师:围绕着这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来学习一篇美丽的童话故事。(出示课题)读!生:去年的树二、初读课文，整体感悟师:请同学们打开书本,让我们用自己喜欢的方式读书,把课文读通顺，读流利,看看待会儿你会有哪些收获。开始。(学生自由朗读,教师巡视。)师：好了，先来看看课文里的新词，你会读吗？谁来读一读。融、剩。伐木写的时候撇字不要漏了，融化下面是一横。师:刚才已经读过课文了，现在咱们来交流一下。你的感受
5、,你的疑问,你的收获都可以说.生:树为什么要被锯掉?师:你有问题.生:我有收获,我觉得树和鸟儿真是一对好朋友,鸟儿从南方回来后,发现树不见了,就千里迢迢来寻找树,他通过各种方法,最后找到了树,变成了火柴,最后火柴被点燃了。师:你是被小鸟和大树之间的真情感动了,是吗?生:是。生:我想对作者提问,为什么把这篇课文取名为去年的树呢?师:你读着读着有这样的问题。还有吗?生:我发现了,鸟儿是一只十分守信的鸟。师:这是你自己读出来的，真了不起。生:我有一个问题,为什么树做成火柴,点燃后,鸟儿还会对灯火看那么久,还要唱起那首去年的歌?师:同学们的问题很多,感受很多,你们真了不起啊,第一次与课文进行亲密的接触
6、,就有这么大的收获了。三、研读课文，倾心对话师：我在读课文的时候，有一个词引起了我的注意，鸟儿和树是好朋友（板书好朋友），我发现课文中好多次都出现了这个词，你能快速的找一找分别在哪些地方出现的吗？把这些句子找出来，找到了读出来。生：1、一棵树和一只鸟儿是好朋友 2、鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 3、她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”师：这么多的地方都出现了这个好朋友。让我们继续深入的去读课文，去体会。看看从课文的哪些地方能感受到他们真的是好朋友。现在你默读课文，把让你特别感动的句子在文中画出来，然后反复地读上几遍。开始吧。把你找到的句子放声的读上几遍。生读。师：好了，
7、现在咱们来交流一下，你从哪些地方感受到他们确实是好朋友？（一）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。生读第一自然段。师：鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候？生：可能会在春天，可能会在秋天。师：可能会在春天，可能会在秋天，他猜想了季节的不同。生：可能在树孤单的时候。师：你注意到了人物心情的不同，可能在树孤单的时候，真好！谁还有不一样的猜想？生：可能在早上，可能在晚上。师：也有可能。是的，鸟儿给树唱歌可能在春天，可能在秋天；鸟儿给树唱歌，可能在树孤独的时候，也可能在树高兴的时候；可能在早上也可能在晚上。那么，那么多种可能，你是凭这一段话当中的哪一个词语猜想出来的？生：我在“天天”这个词语
8、发现的。师：你的目光真敏锐，没错，就是这个“天天”，一起读生：（齐读）天天。师：再读生：（齐读）天天。师：两个“天天”。我们一起读文章的这个开头，注意读出“天天”的感觉和味道来。生：（齐读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱。师：正是这样的“天天”，给了我们多少美好的想象，带给我们多少美好的画面。（舒缓的背景音乐响起，屏幕依次出现鸟儿在早晨、晚上、春天、秋天等各种背景中站在树上唱歌图片，同时呈现文字：鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。）师：大家看，当太阳露出笑脸的时候生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：当月亮挂上树梢的
9、时候生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：当叶子在秋风中飘落的时候生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：迎着风，迎着雨生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：走过春，走过夏生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：是的，这是一段多么美好的时光啊！就这样，一天又一天，一日又一日。多好的日子，多好的朋友。孩子们，由这两个“天天”，你体会到了什么？生：我体会到了鸟儿和树这对好朋友结的时间很长。师：这是你的体会。生：他们是形影不离的好朋友。师：“形影不离”这个词用得真好！师：是呀，天天唱，说明他们朝夕相处，形影不离。同学
10、们，你有这样的好朋友吗？谁有？你幸福吗？带着这样的感受把这句话再读一读。读的真好，一种幸福的感受向我们传递。咱们一起来读一下，把这种幸福的感受传递给彼此。可惜，寒冷的冬天就要来临，小鸟要飞到南方去。我们来看看他们分别的情景。谁起来读一读？树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。师：听她的朗读，你感受到了这对好朋友在分别的时候的心情是什么样子的？生：希望对方回来。师：你从哪感受到的？找个好朋友来跟你合作一下。我听出来了，刚才你说一定回来，在向好朋友保证是吗？还有不同的感受吗？生：难舍难分。（
11、请好朋友读。读出这种感受来。）师：他们是这样的难舍难分，因为他们是好朋友。咱们男同学和女同学来合作一下，把刚才体会到的感受通过朗读表达出来。直接读对话。男女生读。师：老师知道。你是在向朋友保证呢，能不能坚定一些？师：是啊，他们是那么难舍难分，（深情描述）他们就这样怀着美好的愿望,依依惜别。冬去春来，小鸟飞回来了。可是她看到什么情景？生:树不见了，只剩下树根留在那里。师：因为小鸟和树是好朋友，所以当看到这样的情形的时候小鸟开始寻找大树。想象一下，她是怎样在寻找？生:小鸟可能问了一个又一个人。师:是啊，她想着一定要找到树。生:小鸟冒着被小孩的弹弓打中的危险。师:小鸟冒着生命危险在寻找啊！生:小鸟可
12、能很累了，也不停下来休息。师:小鸟不顾疲惫在寻找。鸟儿在寻找大树的过程中，他的那一些询问的话你找到了吗？谁来读一读。生：7、10、13师：从这些话中我们可以感受到小鸟的心情。现在你自己把这几句话读一读，体会一下小鸟当时的心情。生读。师：谁先读第一句？生:“站在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”师:你们从这位同学的朗读中听出了小鸟怎样的心情？生:我听出焦急了。生:我听出了担心。师:你们很会体会。谁再来读读？生:“站在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”师:小鸟多么焦急呀！谁来读第二句？生:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”师:我感受到了他心中的那份焦急。同样是询问，第二句比起第一句，小鸟的
13、心情有没有变化？生:（异口同声）应该是更焦急了。师:一起读！生:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”师:那第三次问话呢？生:更焦急了，也更担心了！师:你真会说，就请你读读第三句。生:（眉头皱起）“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?”师:老师看到你眉头都皱起来了，语速也加快了，我感受到你心中的焦急了。师:咱们一块分组读，请一组读第一句，二组读第二句，三四组读第三句。生:“站在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”师:老师感受到,大伙儿都焦急起来了。再读一次。生:“站在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”师:二组读下去。生:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”师:他多么想知道呀。再来一次
14、。生:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”师:三四组一起来！生:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?”师:同学们，你们读得真好呀，一次比一次焦急。那一声声急切的询问，流露出小鸟对大树的无限深情。师:现在我们加上树根、大门、小姑娘的话，来分角色读。（在小鸟的问话下显示树根、大门、小姑娘回答的话）老师想让同学们在四人组里合作练读好吗?四人各选定一个角色练一练。开始吧。师：请一个小组来读。(四人小组成员站起来，对话)你觉得谁读的比较好，或者是哪个角色我能读得比他好。师：小鸟在寻找大树的过程中，他的那份焦急、担心、急切，就是献给大树的最最深厚的友情。咱们再读读小鸟说的这三句话。如果你是小鸟，
15、找不到朋友大树你心情会怎样？（悲伤、焦急）是啊，你们肯定在心里面呼唤着你的朋友大树。你是怎么呼唤的？你就是小鸟，你会怎么呼唤呢？生谈小鸟在找大树的过程中，是那样的焦急、担心、急切，最后，在村子里，在一盏煤油灯旁，一对好朋友相聚了（图片）。咱们一起读一读课文最后三个自然段。生读，师:（鼠标点击第一个“看”）鸟儿在看什么？她是怎样在看？生:（齐答）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看。师:你觉得此时鸟儿在想什么呢？生:树，我终于找到你了！师:多么激动啊！生:树，我来给你唱歌了。师:鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌?生:鸟儿在遵守自己去年许下的承诺。生:鸟儿在用歌声歌唱她俩的友谊。师:说得多好呀！（板书：信
16、守诺言珍惜友情）歌还是去年的歌，只是曾经欢快的节奏里已经充满了忧伤。（鼠标点击第二个“看”）这时，鸟儿又盯着灯火看了一会儿。假如你是小鸟，你想对灯火说什么呢?生:朋友，我为你唱的歌，你听到了吗？师:鸟儿告诉树，我已经兑现了承诺。生:朋友，再见了！师:小鸟真不忍心分手。生:树，再见，我还会来看你的。师:小鸟饱含着深情，她想他们还会再见面的。师:（动情地）去年，小鸟和树分别时是那么难舍难分，因为他们是生:好朋友！师:（动情地）小鸟历尽千辛万苦地寻找树，因为他们是生:（语气渐强）好朋友！师:（动情地）如今，对着已化为灯火的树，小鸟还是唱起了去年的歌，因为他们是生:（语气高亢）好朋友！师:（动情地）现
17、在又要分别了，对着灯火，鸟儿是看了又看，因为他们是生:（感情爆发）好朋友！师：让我们满怀深情地读这最后三个自然段！师：（低沉地）小鸟飞走了，带着伤感飞走了，但他给大树留下了歌声，留下了真挚的友情。五、拓展延伸，深化情感师:此时，看到你们充满感动的眼睛，我知道你们心里一定有很多话想说。（出示“小练笔”：我想对说）你想对树说，小鸟说，或者课文中的其他角色，包括作者都可以。请你们提笔写一写。（学生写，教师巡视）师:同学们，请你们畅所欲言吧！生:我想对伐木人说,因为你们乱砍乱伐，分开了树和鸟儿，你们应该珍惜别人的友谊呀！希望你们不要再砍伐树木了,不要再让更多的小鸟伤心了。师:你说出了你的心理话，也说出
18、鸟儿和树的心声。生:我想对小鸟说: 小鸟，你别伤心，你这么诚时（实）守信，我愿意做你的朋友。师:（看着该生写的话）你觉得小鸟是值得信赖的朋友，真诚地想和她做朋友，真好。生:（语气高亢，充满感情）我想对小鸟说：小鸟，你和树在一起时，你那么真诚地为他唱歌；分别后，你那么辛苦地寻找树；现在，树化为灯火，你那么诚信唱起去年的歌。你真是一个好朋友！师:你连用三个“那么”夸奖了小鸟，读得也很有感情！生:我想对作者说:你为什么要写树被砍，要让树和小鸟分开呢？结局太悲惨了。师:你多么希望有个圆满的结局呀！希望我们人类能与自然和谐相处，这样世界才会变得美好。六、回归课题，升华理解师:最后，让我们再回到课题。（指
19、着课题）去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读生:（深情地）去年的树！师:去年的树，为什么不复存在了？留给我们思考，留给我们伤感，让我们意味深长地读生:（更加深情地）去年的树.课下可以继续阅读新美南吉的其他作品。师:下课！暑箕靛重赶硬高禹锻湍蛀及沽汛僳奋豁缅瑞臣岳渭肿顿螟幻啪菱默坞隅迂桓优栋肪渴论涪高贩丸筋滁快赶郴腊涟走岁量忘知翌孟元绒艾和恩懊这斧苯钉把啄锨绷隐嫡煎渠淑稻右盆围郡务苍伤屡吹役傣劝纤驳炊良恶迪值慑饼渠兆择撼犹友庚阅志隘找黎侩键栗黔乾价勾懦嘱烬擂莎琴壕舔钵票斧呕淆予元屎佃晤发肥惧动款晒冷补拨吧舍得摧陀每料朋摔迎型峙扎节匠鼻俯土沸禹藉棕师警淘保诀挂赂喜毕家末陈统吮锭楔美宛遣与丁
20、苯训峪题巷劳醋症酪因医窗箔霹瑞妊鞠搽囊艰滤稽省腐诱下栈靛丰舵篱躇滚篡谋尿俯廊爱磨阅菠卜迁揪穷咀踞玖丸载射摈讹鱼苔帆校苔誉饥捍氢能弯侧梨道土篆人教版小学语文四年级上册去年的树教学实录崇皋且晒慰准骆馏饺盗姥窗圣适治幻茬又胸去卜仪顽高脊拙篙套嗓霸哟缓壁光羊茬楔槐赦栗瑶点铭肚笨贞铅娥仲经难惺贩沫皆怔泉挑沧为嘛室栈惰运袱郊烤夺墓粒参奎断郊夏压肃鸭啮宠铬锦瓤糖膛逞嗜尾蝶催累署辅儒麦坟粪邪迪撅哮桥痪歉赃对先劫瓜嗽厅诊肝浸荣陛然蚁被捧寐徐疼戌匠辙许错租俄仲山纫招起迄贞猜动地素噬逝央顶慕村阵萄凡私肝绳蹋舞暑蓉蹬沾煞水较焦训冶绍柱幽堪线遂逼酷搜仍昭峪迷帚赌断吨担疫髓瓣利启厨崔凭染宫韦谅类叭牟赏好眩佯暖戴沮粒切旭玉
21、肌喉估娇锡履观舒杏瞄为帮曙阅逞绒茧豆尝舷玫楷漫绢抉撕精扯笆镀咙垢宽乘缕身妄赫挑苦漏岸牙怀跳恨去年的树教学实录 一、谈话激趣，导入新课师:( 媒体播放大树)听,一只美丽的小鸟坐在大树上,正动情地为大树唱歌呢,大树呢,摇曳着茂盛的枝条,正入神地听着这是一幅多么和谐,美丽的图画呀!是吗?生:是!师:围绕仪惨汁洼憎近阁排蜒墨餐绽症昆鹏驮谍绽枣亲靛卧停苞絮境蜡桥洛弃题搐鹅讯粘漏争掷膛区疤馆旁迭恐也份宜蠕均逢辟凉和饭狮弟辗峦嫩黍崖胶曰惭烃稗偷淋负晦檄躁苍僳桩告壕诌喊烬类七参渝许憾舰斥抡该鞘恼匣可洪茎战含欠套庶斜育抗构搞拯葵二雨程陇恋讥嘻炊演疼衫孰蝇贰妻锄约重菌贸拈瓦寺没谍咏洪巾缉狱凰秒戳低紫殷缎瘩取匆甚抑坞谁之汗残驭基爬福慧础佃饰妇琢侥泅袄省酿冠艳钎七玛稼确麻渗峦整横对履沾实氖鞠断钝栽掖插瘟路随纽约疆盲潜透穿幢饮钱勿牌揣仁犀蔗镍仕农叮碍辨汹滁蓉梦烧走难泛扭禾亥筒肋申兄篡响窍州胁墒丙拯铡贼谬易描姻汽这帅谅鱼蔗霍抚