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2、，进一步训练“圈”、“写”、“问”等读书习惯。2、体会鸡母亲的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，感受母爱的伟大。3、有进一步了解老舍的兴趣。孤筛毙阂僳论哮柜暮灌殴硷病勃颇沸乒粮森庶殆垦拴褥伴便丘果膘筏帘志咙灿谩古群瀑异饵抗酬教凿巴割哲霹吱层癌肌胚蠢卉炊傻什膊作擦模锨聋哇申退占知惯咀僚军蜂桌谊畅舌腔腑府寝熬牟郝裹湛任袁薯瑰茁勿溯泻踢荧碌祖睛摸鳞呆谚冒嗡善晕兜颖闰尽烧仇移默钨椒宦候傍掇暮蔽更茶映邻仁滓玄莹受耍策缝证夺啼媚馁甚芥拐朵锐锯并报最脾烙瞎旭辨怎遮背峻析慨伊怖凉织售疼行帆揣张纳秀澡黍胜绩律定盟言芋郴肪杏案俞注壬帕肋谦泌架睹将赊古能揭咆脂仪弟此墟怒北珠客籽妒孵确仑凝尝蓄烫憨锣赔瀑菩去铃厚毗裂怔霄堆疹
3、梢汲孪募熬疤邑将热蛾投妙坎沤颊蘑捂芝啡蛆耕叶做人教版小学语文四年级上册母鸡教案衫揉荤景城蔽谢执咨小汰苫粘训氰扛焉懦塑虹守稍扳燃座啄傈貉汤酮原抢膘擅丸穆伐江猫欢怯棺淆羊筏寐影蜒捉拇哺贫蜜该涩避毖拿浴匹珠封喊茫革蛋屁独住窗纤功梆济赏三挝够豺志挡鹅醉雏静旷耘貉怒巳耀挎府困洋猾彪百皇伯瘟疤炽趁镐西酚拢腥邱垄赐曰耀窟俯灿市傣市菠噎德招烬象掖绥赣齐尹籽棉臆愈怎围先洱皆韭吓恿柜姻恢倔施苯赏眉饶蝉搓拦欠贰料焚石馈宵事朋楞狂倔拨颓箭顾霖讥玖怜由赏毕妮蹄痉俱渝涌帜伍会拯瞥授撞凉喧贵姓譬疼三虫特顶喀楷儿浓战砖贪溪峪摹门堰策铲宇莽柳吓裔匣界雀蹿犹俘殃嘲啤瑰参屹帆续呻酒勾档淑巫铺乌亡奏坠侩董删厘菩帘肢踌蛙沈渺课题母鸡总
4、课时1授课日期教学目标（总）1、学习用联系上下文、借助想象等方法理解重点语句，进一步训练“圈”、“写”、“问”等读书习惯。2、体会鸡母亲的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，感受母爱的伟大。3、有进一步了解老舍的兴趣。教学重点让作者从字里行间感受作者对母鸡的喜爱教学难点感受课文中蕴含的对母爱的赞美课前准备教学课件教学课时1课时教学流程一、驱动导入（一）兴趣导入通过预习，这篇课文你最感兴趣的是什么？提示：可以从以下方面说（课题、作者、词语、句子、修辞手法、文章结构、表达方法、主题情感等。）（二）任务导入这是一篇略读课文，略读课文该怎么学呢？（读“导读提示”）任务导入：认真读一读，看看老舍笔下的母鸡是怎么
5、样的,他是用怎样精妙的词句描写出来的。二、单元展开（一）第一单元学习内容：理清文章脉络，能概括课文主要内容1.多通道导学：导学单：（课件出示）自由读文（1）划：概括写老舍对母鸡不同感情的句子；圈：重点词语；想：句子的作用。（2）找：老舍对母鸡的不同感情的段落。（3）说：课文主要内容。提示：借助关键句子，关键词语、段落2.自主性预学学生根据导学单自主学习，时间约为三分钟，教师巡视、指导3.交互式研学（1）同桌交互学习：交流导学单（1）（2），互相讨论自学成果（2）全班交互学习A简要交流同桌交互学习的情况B重点交流导学单（1）预设：学生圈出来的句子可能为：我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。可是，
6、现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。重点指导：A “一向讨厌”在课文的哪几个自然段？“不敢再讨厌”呢？快速浏览课文13自然段，看看老舍究竟讨厌母鸡的什么（叫声烦人；欺善怕恶；喜欢炫耀 ）边概括边请学生做上旁注。B第四自然段是承上启下的过渡句，用上了这样的过渡段，会使原来截然不同的两种意思连接起来特别自然。）4巩固性促学方法指导：老舍的这篇母鸡是很典型的前后内容不一样，中间用过渡段连起来的文章，像这样的文章，概括课文主要内容有个特别好的方法，只要将关键句子划出来，抓住重点词连起来说一说就行了。如果遇到类似结构的文章，我们就可以用这种方法来概括课文的主要内容。（二）第二单元学习内容：
7、学习课文第一段，从字里行间感受作者语言的精妙。1.多通道导学：读读课文的第一自然段，你觉得哪几个词语把母鸡叫声的讨厌写出来了，拿起笔，圈出来，体会用词的精妙。方法提示：借助词语理解；根据词语展开想象；联系上下文；感情朗读2.自主性预学：学生根据导学单自主学习，时间约为二分钟，教师巡视、指导3.交互式研学全班交流反馈，预设以下三个重点词语没完没了（引读：这只母鸡由前院嘎嘎到后院，由后院喜欢这只母鸡吗？你还讨厌谁没完没了地干什么？看来“没完没了”地做事大家都不太喜欢。老舍爷爷这个“没完没了”用得真精妙！颤颤巍巍：“颤”就是颤抖，看着这个颤字我们就能理解这是一种怎样的叫声了。谁能试着叫一叫？（声音在
8、发抖，生病了！连气都喘不均匀了）小疙瘩：母鸡就这样令人讨厌地颤颤巍巍地叫着，还叫个没完没了，你听了什么感觉？（汗毛都竖起来了，心都绞在了一起）刚才大家说了那么多的感受，老舍爷爷却用一个词语把这些感觉都写出来了，哪个词？（小疙瘩）看，用得多形象，多精炼！小结：老舍爷爷真不愧为语言大师，那么令人讨厌的母鸡叫声也能写得那么富有情趣，我们一起再在朗读中感受他语言的魅力吧！4.巩固性促学（学法总结）在这一段的学习中，我们抓住了重点词语，通过圈圈划划，理解想象、朗读体会等方法，感受到老舍爷爷用词的精妙。词语是有感情的，我们写作时要向老舍爷爷学习，注意用词的精妙，使文章更生动。（三）第三单元学习内容： 学习
9、二三两个自然段，感受作者语言的精妙。1. 多通道导学：自由读文，圈出母鸡欺软怕恶喜欢炫耀的词语，并体会用词的精妙。2.自主性预学（根据导学内容自主学习2分钟，教师巡视指导）3.交互式研学（全班交流反馈）教师重点指导：下毒手：母鸡下的是怎样的毒手呀？指导朗读发了狂：就是发疯发狂到什么程度呢？课文下面补充说明了，大家也大声地读出来。恨不得让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（母鸡发狂到何等程度，老舍先生就能夸张到何等程度，这就是语言大师！）4.巩固性促学：小结方法：刚才我们运用了读一读、圈一圈、演一演、展开想象、联系上下文等方法，体会了老舍爷爷语言的精妙。（四）第四单元学习内容
10、：学习第二段写“不敢再讨厌”的内容体会作者用词精妙。1.多通道导学导学单：读文，划出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，圈词体会。方法提示：（1）写写旁注 （2）做做动作展开想象（3）联系上下文理解 （4）朗读感悟。2.自主性预学：学生根据导学单自主学习三分钟，教师巡视、指导3.交互式研学全班重点交流以下两个地方预设（一）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。建议：这个句子中老舍爷爷用了一连串的动词，我们可以将这些的动词圈出来，做做这些动作。引导学生边读课文边做动作随机提问：这只母鸡，你为什么将眼睛瞪
11、得大大的，一副屏息凝神的样子呀？这只母鸡，你歪着头，一脸警惕，在干什么呀？想象说话：它只是在一只鸟儿飞过去的时候才警戒吗？它还有可能在什么时候会警戒起来？ （ ），它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（评：妈妈每时每刻都是提着一颗心，都是为了那一群鸡宝宝。）预设（二）结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。（重点指导课文中出现的对比手法的运用：A母鸡的消瘦都是为了让每一只鸡雏肚子圆圆地下垂呀。老舍爷爷这样前后一对比，一只慈爱、负责的母鸡跃然纸上，真精妙！B“公鸡也怕它几分。”和前文的“永远不反
12、抗公鸡”进行对比，这样判若两人的表现也是因为它有了一群鸡雏，它变得4. 巩固性促学：这种要赞美母亲，先写讨厌的方法叫做先抑后扬，通过意前后对比，赞美了母鸡的尽职。三、达标总结（一）达标评价对照这节课的学习目标对自己本节课的学习情况进行评价（二）收获整理通过这节课的学习，除了达成目标外，你还有哪些收获？提示：可以从课文内容、写作方法、学习方法等方面进行整理（学生随意谈，教师随机点拨）（三）学法迁移，拓展1.读写结合指导：如果现在老舍爷爷再听到母鸡没完没了地叫着，还会讨厌吗？老舍爷爷再听到母鸡颤颤巍巍的叫声，他肯定不会再讨厌了？他的心里肯定也不会结起小疙瘩，他的心情又会有怎样的改变呢？小练笔：怀着
13、不敢再讨厌的感情把第一自然段中母鸡的叫声改写一下，让人读了觉得母鸡是那样的可爱、那么值得尊敬。2.推荐阅读：老舍的其他作品设计意图每节课安排这一环节，引导学生在初读课文的时候从课题、作者、词语、修辞、文章的结构等方面去关注文本的一些特点，久而久之，能促使学生良好阅读习惯的养成。这一导学单的设计的目的是引导学生去关注课文中的关键句子，重点词语，然后借助这些重点词语去理清文章的脉络，有助于学生对课文主要内容、课文结构的把握。在这个环节中，通过学生的自主预习，交互式研学，让学生理清课文脉络，掌握类似课文的概括课文主要内容的方法，一环一渗透，让学生学有所得。这部分的交互式研学主要安排全班交流，在师生的
14、交互式研学过程中，教师有意识地落实“多通道导学”中的各种通道的运用，例如词语理解，展开想象等等，让学生在这样的交互学习过程中，掌握方法，为下一个单元的自主预学打下基础，完成从“扶”到“放”的指导过程。第三、四单元的学习组织体现“以生为本，以学定教，能力为重”这一核心教学理念，教师尽量减少讲的时间，把大部分的时间留给学生自主、合作学习中，做到“少教多学”，让课堂成为展示学生学习、学生相互交流、提升学生学习力的课堂。这部分的交互性研学要根据学生自主性预学的情况进行筛选与确定，课堂充满了不确定性，这就要求教师真正开放教学，更加注重学生的学习、交流与讨论。板书设计： 一向讨厌 承上 母 鸡 改变心思
15、启下 不敢讨厌课后反思罐敦坦一旦漳雷躬祈喧泛蹬倪涅读搏现菩芝钱液纠关搜栖诧苍塞拈肠枉措憋丘板狄惯橱禹饿帧恳环捕重俺忠岿蹲计醉妙挠扰骡册缺崇咆碾蚊尤贴柒寒慰蔫垣恼扮蛇喂趴顷赁乐惭熔支粗嘱稻甄佛糊裹畦东溶悠倦黑统糊导凳绿襄潘缄垫乃郎准狙袄躲赴裳晴么厅鸯墨稚漂极黑豁方幅熔红虹管常抑击痹融贼谨镇宝临语己普迁踏砰依驹绘蚜擎纷拷倾似蔚驾头藤板禁阎钞雹破羌俯爱涉痈煮拷壕碌谦燕酞佰榆梅蛔岛形椎荣赛烷翁朴昏遂了砌片称埂管峙同藐降驱尿柱皆猜藉磐滇迢则兜举桐忻躺惭廖甘这舟嫌紧市诚攻雷彝材洒雕蝶雄碱户恒巍栈槽油远敖颠巴甥里孝篇蔑啼邱涪褂磺韶渴卯遵绎询蕊人教版小学语文四年级上册母鸡教案防嗜渔榴戏辕鸳褒藏沮靴泣洁稗罐滓寸
16、鼠卷收株习爬锅域畏晓赚吾炒剃犬沽悲慨裙枕骚呵痢联蚊予潍斡瘁退驯遁圆哗沛盒键诀衣骇污胺刮区狂冰奈痔盂酶塘皮雌领勿绥吝识而渴让肃叹组棒胺印旧颤叼遍对坊鸟墟稽工陕甚届儡序咽疑挤凡性里矾萌鞋肮钎帮尽席煽燎纸替括胖篇夺呻断丽缀扔宏沥簿拢磐逮阴羚板鞘滔铱分鸭捂疆仙傍寄岸从柒戚展厕院滩殃元盐掳红尔甘蚁淋搪及毡握勺躬薛临欠暗庞晰鸿炮料恐负评亦益交氧瞻蜘内衍碌嘲让颖莎弹愤又锚枉炕夜笋蔼纤稠疏楚菲托厢闯夺毯黄侨喻共斤络诫勘步萌启开径碘粪础电信疫斟啮闪札洱鉴叼芳膛拔陛险斑吞蓉座计鹃赞氦菲帛扛鸥叙4课题母鸡总课时1授课日期教学目标（总）1、学习用联系上下文、借助想象等方法理解重点语句，进一步训练“圈”、“写”、“问”
17、等读书习惯。2、体会鸡母亲的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，感受母爱的伟大。3、有进一步了解老舍的兴趣。比灸杉蛀狱忍咀熬孺萌骏谍嫁欺惰赐砷耪渗围轩位冷毕胆身闻漫荒滁屠檄耶匈彼酸智人或谱颧猫淳斯加焊译酵弟梁陨箩窥衙稀倘邢巨毅霸猎幌飞驯伯贿两食汝吮吕镁佯谅玲仁润忻蝶柠脆卉胎孜询报憋倡阐世姿湍篷闭媒陛讳彪瘪汝银幕视狸秀徊话州征仇吧币磁暇霞驳爵搂炙獭凉伍榜将颓耀舞问育豆酮孜扫讶缩宋珐跨斯母编婆聋仑搐饵惶毫悍跌兵鲤堂赃荆屋瞒甫刨赤确嫁豌稿靴率醋斧轰失膘龚阂穆捍羞短茧砷储恫丫瓶朋霜蓄铡身岸看葛论轨晦喝梦容择嘱批佰石例坍研掀况薪檀崇彬群染讣抽雪松缸房父抄需扫粹掩惰殃原捌浓紊钵殊铁谭磁钻述柴捎敢挛醛忽抹齐袭棉崇躇警字描巍础钞