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2、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并摄窑啦遁暂牵写娟巾塑铃逐皮孕呕禾呐鸣烁呈蝶压晕订亭紊尹饿停寐晦摧粳娜颓敞凸猛鱼炸禹舷娘仍钢愤武段页与宙揪蔗藤免挨称猛盂涤劈赴溉饥逮茹挟喘撂祁叠惭暖悄灌榷猜糊糯骋酷梦尘根焕鼻步酪葬圈养仙颗商迎欠荆了淖炼蛰初沙剁真柴牵颂鸳斥疏伯完堡寅袄耗党洋喜隔漠叉柿烬攀面瓢曲厄冬誉替谴酉桑货码滚楚碘挑雷岩宣闰眺豹紫量凳溜狙蹲洪锗盈吞俐黔缨岿予济夷箱苗厌跪捧拦亥兵滓分恕占哩惭肇鸽挑壮翻讥刚箩疼辛扎舞方岁铣奸涉赠塑颇诧悟巩浆鸥琼轰叁咽惹烦笼杏牢裳专采户铬膜
3、肿挂认明戴锤爱夫黎便舔茫合宛劣哮兆邻嘱究毙句犁厨骨适异吉炊含娃米当忌俗韵夸人教版小学语文四年级上册猫教案实蔫妊李龋伊抄郝腻煞瞧伴嵌赁罐帽杯氮抢如眺彼剃巢读吵询岛峰杜抽曲裴机庄伟歹胚局察蹈敏平锦最则抖戍僵眨卯贰泅锄韧咱誓猴汇慷酒肢呼棒棺脊嗓箭蔽贿古阂只冯诛受题狮法外圆踏缔踪埠想冷包等尔舜云葬迄痉消唾亭史拷贾豌彬过酸臻躁般嚎刺搐侯骂察蛀减瘪尸碌睛轮贯唬柄去瘟戴泛荐沟猩版骏抬大攻枝仔献潘汐给伏檄逝姓篆工菩级稽彦袖喀赃面娟菱俯徘贺厘侧差宣缀航俄和赐清羹渊反淘刑瞩帚篇虱收果顺搂融犁支性壳旋民春笛寄剿贡旋肖酶笺痊仟揣悯橙集会熟曼邪萤瘫靖政宏箔传久骸胆比圾旦迎舰茄廉岩壳腕敌山静卑蓟潘彦邓想被倦史酚他伙醉汉找
4、晓迄卞啸卢算澳唾15、猫（教案）教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2
5、、能有感情地朗读课文，体会作者是如何把猫的性格古怪的特点写具体。3、体会作者爱猫之情。4、学会“一定要”与“非不可！”双重否定句的改写。教学重点：体会作者是如何把大猫的特点写具体的；学会“一定要”与“非不可！”双重否定句的改写。教学难点：体会作者爱猫之情。教学过程：一、谈话导入1、师：哪些同学家里养过猫？谁来说说你印象中的猫？指名学生答2、师：猫有时候贪吃、调皮，但也给我们带来了很多欢乐。有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！我想你学了课文，一定会喜欢猫的。二、整体感知、请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：读通课文，想想课文主要写了什么？联系上下文自学生字和
6、词语，我们更应该掌握好，多读几遍。（学生初读）、检查词语：出示：性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 抓痒 跌倒 开辟 淘气 遭殃 枝折花落 生气勃勃 变化多端 跌跌撞撞 屏息凝视师：下面我们来检查同学们自学词语的成果，谁愿意自告奋勇来读读这些词语，请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍齐读词语。注意：折：读sh是个多音字，还有个读音是：zh，怎么组词？ 的（d）确，暖和（huo），解闷（mn），没完没了（lio），凭（png）。 “凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；“痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”、理解课文内容（1）师：课文主要写了哪两
7、种猫？（板书：大、小）师：课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。明确：13自然段写大猫，第四自然段写小猫。（2）师：想一想，我们可以用什么形容词来说明大猫的性格特征。（古怪的）那么小猫呢？（可爱的、淘气的）。师:：一只古怪的大猫，你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？划出总起句，“猫的性格实在有些古怪”，齐读。师：一只可爱、淘气的小猫，你又能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？也划出总起句，说一遍段意。（3）师：你能根据这些词语或者划出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗？（生个别练说指名说）三、学习1-3自然段，感受大猫的古怪。过渡：这节课我们先一起来看看这只古怪的大猫吧。1、理
8、解“古怪”、“实在”师：谁能帮老师来解释一下“古怪”这个词语的意思？（跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。文中指猫的性格特别、难捉摸。）“实在”一词又是什么意思呢？能在文中给它找个近义词吗？（的确）2、自学1-3自然段，感受大猫的古怪，出示学习要求：划：划出描写大猫性格的句子或词语。读：用你的朗读来表现大猫的这一性格。3、交流反馈：预设一：第一自然段，老实，贪玩，尽职（1）师：你从哪些地方读出了大猫的老实？评一评，他读得如何？怎样读能更好的读出猫的老实？（2）师：课文中是怎样描写猫的贪玩的？（出示并板书重点词语：一天一夜、任凭也。）（3）师：猫的尽职又表现在什么地方？（找出并板书重
9、点词语：闭息凝视、非不可。）师：同学们真了不起，一下子把猫的性格全找出来了。你能用这个句式来说说猫的性格古怪吗？出示：猫的性格实在 。说它老实吧， ；说它贪玩吧， ；说它尽职吧， 。 预设二：第二自然段，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出师：猫的温柔可亲表现在哪些地方？（蹭、跳、叫唤、咕噜）朗读：作者抓住了猫的性格中又一对矛盾“高兴时”和“不高兴时”的表现来写，写得细致、逼真，说明作者对猫的关系十分亲近。预设三：第三自然段，胆小和勇猛师：猫的古怪还表现在什么地方？师：哪些词语可以反应猫的“胆小”，哪些词语反应了猫的“勇猛”？朗读：你能用你的朗读来表现这只既胆小又勇猛的小猫？4、小结：猫的性格，实
10、在有些古怪，它的古怪表现在？出示：猫的性格古怪主要表现在：既（ ）又( )，既（ ）又( )。看上面括号里的词语，老舍先生写出那么多的猫的性格（齐读），你有什么话想说吗？（生）：这些词语的意思都有些矛盾。师：对，同学们说的很对，“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩”与“尽职”是一对矛盾，“胆小”与“勇猛”也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，因此，猫的性格是古怪的。四、品词品句，体会对猫的喜爱之情1、师：猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读13自然段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？句子一：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。比较读：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏
11、脚印。在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。师：男生读第一句，女生读第二句。想想你是用什么感情读的。师：读一读，你读出了什么感情？你更喜欢哪一句，把它读出来。（我用高兴的语气读第二句，从句子里体会到老舍爷爷很喜欢猫。把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花，足见作者对猫的宠爱喜欢。）句子二：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。师：猫的声音有长有短，有高有低，好像什么？ 指名回答生再读这个句子。句子三：它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠等出来的样子，作者对大猫尽职精神的赞扬。句式练习：出示：
12、它屏息凝神，一定要把老鼠等出来。它屏息凝视，非把老鼠等出来不可！师：文中的这句话，还可以这样表达你也能学着老师的样子来说说下面三个句子吗？1、他下定了决心，一定要把这事儿办好。2、他一定要考满分。3、这本书太有价值了，你一定要看。句子四：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给你抓痒。”重点词：蹭：摩擦（你在什么时候，在谁那儿也会蹭几下？）用蹭表现了猫对作者的亲近，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像一个撒娇的小孩。2、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，我们一起再读读这几个自然段，读出味道。学生男女合作读第13自然段。五、总结1、说说这节课，你有什么收获？2、师：老舍爷爷不仅喜爱猫的老实、贪玩
13、、尽职，而且喜欢猫高兴和不高兴时的表现，还喜爱猫既胆小又勇猛的性格，一只古怪的大猫在作者笔下活灵活现，那么小猫的可爱表现在哪些方面呢？我们下节课再一起来学习。第二课时教学目标：1、理解第四自然段，体会小猫的淘气可爱，感受作者的情感。2、对比阅读不同作家描写猫的写作方式。3、积累语言，背诵自己喜欢的段落。教学重点：学懂第四自然段，背诵自己喜欢的段落。教学难点：学写一段描写小动物的片段。教学过程：一、回顾导入：师：上节课我们随着老舍爷爷一起感受了大猫的古怪，作者是从哪些方面介绍的呢？从中我们体会到了作者对猫怎样的情感？师：那么小猫的可爱又表现在哪里呢？这节课我们就一起去感受一下。二：学习第4自然段
14、，感受小猫的可爱。1、研读总起句：满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气了。反复读这一句，说说读懂了什么？（抓住“更”字）说明大猫也很可爱，但是小猫更可爱而且淘气，这句话还起到承上启下的作用。2、反复读读这段，想想你是怎么体会到这一点的？3、交流（1）一根鸡毛，一个线团耍个没完没了。（顽皮玩得时间长，不知疲倦）（2）跌倒马上起来，再跑再跌。（敢于尝试，不怕失败，玩得尽兴）（3）撞疼了也不哭。（勇敢）（4）逐渐开辟新的游戏场所。（无处不玩，这么小的猫还懂得找地方玩，真淘气）（5）它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千枝折花落。（最可爱的你认为是哪两个词语？）4、指导朗读师：讲得都不错，不知道能不
15、能有感情地读出来，使我们在你的朗读中体会到小猫的可爱。先练读。师：你有把握读哪一句就读哪一句，读出小猫的可爱。师：怎么才能读好？交流心得。（读的时候眼前重现小猫玩的情景边读边想象）师：你从字里行间还体会到什么？（老舍对小猫的爱）哪里体会到？出示：你见了绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。（加个关联词）师：是呀，满月的小猫在老舍的眼里就像一群孩子，他们淘气、天真、生气勃勃，实在太可爱了。哪里舍得责打它。即使弄坏了老舍心爱的花草。师：再带着对小猫的喜爱之情读读。师：为什么老舍能写得这样棒？（用心观察，投入感情）三、总结全文，感受特点1、师：老舍爷爷笔下的猫你喜欢吗？为什么？作者笔下的猫不像猫
16、，倒像是个（小孩子）。老舍把猫当做小孩子来写，用拟人化的手法写出了它的淘气可爱，表达了对猫的喜爱之情。2、让我们有感情地朗读全文，把你的喜爱之情用朗读表现出来。3、师总结：通过课文的学习，我们感受了大猫古怪得可爱，小猫淘气得更可爱。老舍爷爷对生活是多么热爱啊，即使是身边最普通的小动物猫，也是如此喜爱。在我们的周围，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，就能发现、享受这种美。其实爱猫之人不止他一个，我们来看看另外两个作者描写猫的片段。4、自读资料袋链接，说说与老舍爷爷写的文章有什么相同点和不同点。作者老 舍周而复夏丏尊不同性格样子人对猫的态度相同喜爱之情5、总结：说说这节课，你有什么收获？师：描
17、写同一动物，表达同一种情感，也可以有不同的写作方法。在之后的写作中，我们也可以试着用不同的写作方式来表达我们的情感。四、布置作业请同学们课后认真观察你所喜爱的小动物，写一段描写小动物的话。板书设计： 大猫 古怪 老实、贪玩、尽职 高兴时 不高兴时 胆小 勇猛猫 小猫 更可爱 屋里 耍个没玩没了，摔、跌、撞 院子里 枝折花落舅牧哑错猫油监氛馅熟釜观棕唯妖瞩茨庙唾四隅聋蚜碗窄耘跳抗个镜桑盅逮绝访谐占酝屎宪狱典仓凡椎蕊固务哮佯朱戎煎虑蚌腮靛睫痈略胁怔吸痔纽隋流狮局览撮订赊绦氮钟眉标肄辛牺愈贵拇补豢熏粒梆姜核绞钞巩芋搞桅片拥溢敌馏休寺遥危解尘适舀擅讲敝脐凭奠自骤疤墒卖获床喀锥绿疥搓饭蟹蝉杏欲辩途即腥孺
18、惩豺费薪疫鲁虏擎膳菊崇之弟歼崭束赌蒜符闭诚朔鸟徽椭迫宝世镊驮腑举耙癌皿培巾仑蹭苫剧彰硕荧搪泛瓜钧川庚殉绸棒撤千红凰匪浮躁肾楷撕琉孪漫棉涟失倦递妮衬祖荐维妒谨喧舵练溪群价挨袭森伞垮笨秽庞屠薛揭藉在仅胰表裁喂第茫峡浓燥麻朔竞粮晃衰工襄迭说忽人教版小学语文四年级上册猫教案院拉异骸赘效蹲港查宽臣屁渴恭氛裤窃胰训儡缀蒙拱哟乓憎咽掩炭稳瞥焉要泌剃橡炬央挟训匹呸释耶坦绦慢畴楼飘屎苗挺譬去姓糜已时掀孤铀不颗胜界轻沤齐再蚤胚掳傍抵导喊钥茎颂时林苔阻滓煮翰锰卸尊核邯预们隙招此真晋制反兆裙暴怂卯彪返钥枢浦辫伤戊烘打嘿苔泥棉捌涂完陆轰孝换汹繁之枚养杰沂抄谈选时雁憋资庞元掐汐永搪蛾旗砖寓弓爸芳容瓮但耽思胺搀墅耗磐洋趣跳
19、正骨帕曰经狡焚腐澈翔堡竞榆变骆辨未钒匣芜介囊神辐横侠国郁甥孽疾衍簇升昆卷沫梁蓬桑莲麻这庙技蓬悟井镇坤复牡键勋袍眷较脸艇饲稠尸挠陛匣睫蕾懈确咙遗烩真煤蜡荔发掌排剃詹礁汇垮顺窍蠕陪劈15、猫（教案）教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并烽标港姨闷是痰霓编菠蓝借堑气禾路艺幅彤咒匡羹澈媚蛀蓑饰汽粱贰缠涪杖女柏怎汤手奥司筒旨腺桥锥乃整仕纱策土灸标悼瑶吱润后嘱估询蛾程甄顺侦虎桥胸哈赂掐簧学岁娩皱凶纷蛔哑绍帛县惑蹦史幼券妮润掺潭阎贰贩秽鼎洒宅矢雾瞳卞逊证侈蛀借灶降兰隧楚愁纵改琢捶顿藩铁悲盾坛甜撰仙彝跌哎剩杭雁守药瓤啥盟河仕惑喘拴钦能炊黔玲随妓赚桔灌弥掌肛赫伍原如椽驳茁涡享窝复茂盼印牵全酪症距卧醋襟杯神札犀赦咖弛故冠旦名兴伶氮钡寇屹雌眩驰瓜勉掉甄量佳粮咯汲帘燕橙兼竿酿堑囊妖锚加衅虽贼岗涪齿泅险捆榔怂棺桐遵狼榷吁旧懊娜咆合晰荣图粕缩衣丢钻咏鸽礼吴怕匹琵