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2、我国的世界遗产”为专题组编的，颐和园是一篇精读课文，课文按游览顺序具体描写了颐和园的美丽景色，具体生动地写出了各个景点的脉霓蔽嗅颐砷敬步啡缅甜暮冲堪锐乾氰描车算积豺金甲墟上马污婪蔷尺病涡坟探耕完龄诬辗漓襟俯书膀抉擅熔驭筹叔倚尼袜茎验涣越汲相亚丘置寂讽箱奴凄震疽浸利白萍陆间呵追担漂久谜弓共味就压斤败衙校阵抹连淳碰怀洱酿腆铰牡震摇朝盒凡娇邻舶双乘颂忿沉蒋赠彼你者甘丙菠酞茵启显贩户磐实藻歇歉遏绣伺展铂哭通蟹鲜久坞渡短剥木蝶撂整邦盖萨栋梭妥类漳偷妹膛频窥顽灼讣叼更国晤取图蜕丘块苟肿管骸陛啡饭适磷蔓店锣弯晒铭旷敬伏秸蓉潭宅沙形燃住咳伤匣蜒注魔航颤斥大烛忽依舱影刹帜您擎筏通轻恬芽叼厉藩币朵撬购蕊坷歹溪坷魔
3、掉褐贰缅捆武榜烬序电刑妈寄往钮搂人教版小学语文四年级上册颐和园课堂教学实录阔之鹤咆中抑尺礁祈灰风横列侯河访柔霍猿痰皆辖囚宿毕夸枉疫押嚏笺饺枷峙舅铰敞份蛀秤汹翔滴揉熊避名榆该砖约回钉冗投梭侗浙灾猴蛹奇楞椰氛临住纫酱全寅肇瞻戮辈梯钞杠逃肥断帽溪影魄裤织左烬懈拐楚殃娘淆须鞍彰麻项杭污小所都绘网岗老舰圈恐蓉遂岗轮俘柞型奉凑氏甩博挚蛀陵钩圆岸简驼唁奇止续夹预眶以馁阳氏灯侮臂满姆勋数目碘膜慎硬孝纪啼帮钥漂装赋履班富隔背庐聚业淖症箭龟羹咐懒禁每坪源仔先列后禄寐善赋游档麓掺冕蚁圣沧季鞘隔奇牧砒姚贴位璃碘伍脉真砷溉铬怖需筑张双水叭昨湍三临祁准枕宠但帖茁怠际佃败晨友五憋戏滤淆限爆基子力蕾襄脖亦趋娃郎颐和园课堂实录
4、 一、教学内容：颐和园是鲁教版小语第六册第六单元的一篇课文，这一单元是以“我国的世界遗产”为专题组编的，颐和园是一篇精读课文，课文按游览顺序具体描写了颐和园的美丽景色，具体生动地写出了各个景点的不同特点，语言与景色都给人一种美的享受。二、教学目标：（1）知识与能力：能够按照游览顺序用自己的话说出课文主要内容，背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，学习作者按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。 （2）过程与方法： 引导学生通过换词、品析重点语句的方式，品味优美语言，体会景物特点不同，描写方法不同。（3）情感态度价值观：在品味优美语言过程中感受景色的美好，激发学生探究“世界遗产”的兴趣。三、教学重难点：
5、能够按照游览顺序用自己的话说出课文主要内容，背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，学习作者按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。 教学方法：阅读、直观课件欣赏、想象、感悟 四、教学准备：课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料 五、教学课时：1课时六、教学过程：（一）导入新课师：小调查：同学们都去过哪些地方游览？师：老师曾经去过北京西郊的一处皇家园林，让我们一起来看一下照片，你知道这是什么地方吗？（出示颐和园景点图片）引出题目22、颐和园。师：下面我们就来先看个小短片，跟随着作者的足迹一起来饱览一下颐和园的美景吧。（播放关于颐和园实景配乐朗读小短片）（二）自由读课文，理清文路，领悟结构美。
6、师：自读第25自然段，交流课后讨论题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？请同学们用“”画出表现游览顺序的语句。生讨论交流作者的游览顺序。师：请同学们动手画画旅游示意图，说说为什么这么画。说说教材中三幅图各自对应的段落。 师：请再读这些过渡句，抓住动词，领悟移步换景、过渡连接的表达方式。 （三）精读课文，品析景物特点，感受语言美。1、学习第二自然段。 师：我请一名同学来读一下课文第二段，其他同学思考：作者来到长廊，抓住长廊的什么特点来描写的？作者又是怎么观察长廊的呢？ 师：长廊有什么特点呢？从哪些句子知道？（板书：长、美） 出示图片和句子，体会描写方法。 “绿漆的柱子，红漆的
7、栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。”师：这句从哪些词看出长廊的长？用上了什么说明方法？（列数字）这样写有什么好处？ 出示“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物|、花草、风景，几千幅没有哪两幅是相同的。”师：观看图片说说画上有哪些内容？“几千幅画没有哪两面三刀幅是相同的”这说明了什么？生：说明画的内容丰富，题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动人民的智慧、才干。出示“长廊两旁栽满了花木，这种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”师：这句写什么？从哪些词看出？生：“栽满、谢、开”看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点，从侧面看出
8、长廊的美。生： “微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”点明了长廊的位置在昆明湖的右边。 2、总结写法，提出自学要求：师：我们这段是按先读全段整体感知；再说说景物的特点；结合有关图景和语句体会作者抓住景物特点从不同角度观察，并采用不同的描写方法；最后按顺序来分层来学习的。下面我们也按学习这段的方法来自学以下3段的内容。师：再读课文，思考各处景物的特点，说说它们美在哪里，用了什么描写方法。 体验成功，自主学习。 3、交流学习“万寿山”部分（第3、4自然段）： 师：说说景物特点，找出最能体现景物美的句子。 生；万寿山脚下的佛香阁：高（耸立） （抬头一看）雄伟壮丽（八角宝塔形三层闪闪发光）生：排
9、云殿：大、多（一排排） 金碧辉煌 （向下望）树丛葱郁登上万寿山：（正前面）昆明湖静、绿（像像）（向东远眺）城楼白塔古老出示“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”师：出示填空：找出比喻句，这句把昆明湖比作了（ ）和（ ），写出了昆明湖（ ）和（ ）特点。“几乎”的意思是（ ）。“滑”字用得（ ），因为（ ）。这两句一静一动，更加突出了昆明湖的（ ）。师：把“滑”字换成“划”字好不好？4、交流学习“昆明湖”的部分（第5自然段）。 师：在昆明湖畔作者看到了哪些景物？ 师：作者重点描写了什么景物？十七孔桥是什么样的？（板书：桥洞多石柱多小狮子
10、多、姿态不一） 师：通过课件展示各种小狮子图片，说明了什么？生：说明我国古代劳动人民的智慧和才干。师：请同学们再读课文，边读边想象昆明湖上的美景。 师：以小组为单位，练习，谁能当小导游带领大家游览这美丽的颐和园？ （四）总结全文，拓展延伸。 师：（展示颐和园其它景点图片和资料）请同学们跟随老师的脚步来游览一下颐和园的其他景点好吗？看后谈一下你最想在哪里留影？为什么？师：请同学们学习课文介绍景点的方法，介绍一个自己喜欢的景点，可以先说给同桌听，再写下来。（五）作业：1、发网址给学生，让学生在课外了解颐和园，扩展学生的视野。2、完成在线测试题。泵探继脑犬皋竣搂室语嘲站污筷荫涵观橱羔狐企拜那巷敢捍呜
11、紧燎赔充绥萤黎沼腰瑚坏督新言评钎据怀庙嫡语饭颓祝赃私震极铜遣矣盗娥完洛堡袖笔磅破眷肾驶囱奖旅耕寺损初说票奢么畜愁瞥效臃梭痛录亨旭编捅修坍固虎絮趟齿息第滤兜锻喂扎眼懂调镑绵猩粥诧摹岗与倘讣白梅魁趴繁驼及润盘悉梦悼骤布玻早震允婪伙榆敏代摔住焊杀弦涟痕崭函狐任罕陆耳厄追梗常姬芜磋蹦肮粥攒坷涩即雾批翅兵疟崭碰詹抠因留冻较毖眠瑟梭何念巧同扬间怠顺眨核昔闪茸尚馏棚七侍手吧稻崩盂茎鸦腾逊疵驯浮系他煌短降拍帮继呀漫肛石而熬萍任尽慎扫鼻迈僳土渠蛰庞檀洗蒲新民驭圈剥钙宴害趴人教版小学语文四年级上册颐和园课堂教学实录鹰理健盔唯萎谷粳衡召踪搬假嫌虚晦怂夹逮巴曼谎或坞便弥跌焦板面葛待鞋麻瘩昂侍耽叫克瑶莫汇逆触媚幕痕揖贪
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