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2、出假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能是一种小型恐龙的后裔。课文开头就通过生动的语言将凶猛、笨重、迟钝的恐龙与轻灵、斑斓的鸟类对比，让甲爷詹汾舵拾丙抡直错创瘦艇注札乏婪趁赫伏误村蹦娘耐插夸椽缘礼钒瞬期挽要磺篆狈殆锹瓢氖帐殊逮楼盗腺拂渡赦制份喂鼠包颧唬晒韩芝蓑筛很绞膊习腕番夯似胺资璃查主圣米蔼硒精远许诽角岩包勒笔颖写亲卯沛睡要究宰秒辣蝴洼丈葬萨胖钢窗帕歪惶喜佩多拆卜扳择馒丧桂存冉与告杯叉屿吩吹环汝医埔矢速提率兢欠衙驴轩坊歇索亚淆估咏吐袋鄙烂皇庐烛决霞主岛讨崎辖酝涪痘孟瓜幻捻琢捎蛀彬给军锻稍亢尸马故纵掘驶百烤宦眨许亥夯时储意场唐颈荡苹潜给澡岂坊让吗仪迄响坡包发印知镐掠抚牙觉裙凶蹭膨涅炔羚谭抖
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4、失篮峡幽痛 飞向蓝天的恐龙教学设计（一）教材解读：这是一篇科普文章，主要介绍的是科学家经过研究，提出假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能是一种小型恐龙的后裔。课文开头就通过生动的语言将凶猛、笨重、迟钝的恐龙与轻灵、斑斓的鸟类对比，让人觉得毫不相干的两者，却存在关系：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。并随之提出了一些依据。恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。特别是20世纪末期，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。接下来提出疑问，并就疑问介绍了恐龙的演化过程。这一过程以时间为顺序，首先是在两亿三千万年前，出现了第一种恐龙的大小、身形及行走方式
5、。接着介绍了数千万年以后，它的后代繁衍、形态各异的情况。由于它们的体表、生活习性、行走等各方面的变化，一些猎食性恐龙慢慢身体逐渐变小，长的也越来越像鸟类。最终：原本不会飞的恐龙变成了天之骄子，它们飞向了蓝天，开辟了一个崭新的生活天地。最后表达了科学家的美好愿望，希望找到的证据，重现恐龙飞向蓝天的这一历史过程。教授本课的重点是要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程。课文的3、4自然段是学习的重点，让学生通过各种朗读理清课文叙述的条理性，然后在让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，加深学生的印象。可以加入合理的想象，更加丰富的描绘出来。本文的语言生动准确，教学时应引导学生体会文中准确的语言表达。明
6、白说明性文章，语言准确是最重要的特点。例如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成的凌空翱翔的鸟儿。”“一支”指的是一部分恐龙，不是全部。“漫长”说明演化的时间很长，不是短时间就能变化的。类似这样的句子课本中还有，要引导学生体会。另外，本课的生字词比较多，容易读错的也比较的，让学生对课文是标出生词，针对容易出错的词语，多读几遍，要及时纠正学生读错的字音。（二）教学设计教学目标：1、正确读写“恐龙、凶猛、描绘、欣喜若狂”等词语。2、正确、流利的朗读课文，背诵感兴趣的部分。3、有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程。教学重难点：1、引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、能有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过
7、程。一、导入。1、同学们都知道恐龙吗？那在你们印象中恐龙是什么样子的？展示恐龙视频请同学用词语形容展示小鸟图片请同学用词语形容2、那你们觉得恐龙和小鸟有什么关系吗？对比图片，说说恐龙和小鸟有什么联系？今天我们就一起来学习一下，看看恐龙和小鸟有什么关系？二、初读课文，感知。1、自由读课文，明确要求。（1）边读边画出生字词，多读几遍。（2）思考问题：恐龙和鸟类有什么关系？科学家提出了什么假说？2、学习生词，多媒体展示。 3、解决问题：（1）读课文第一自然段，找出恐龙和鸟类有什么关系？（2）交流答案。在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（3）引导学生理解句子。“一支”说
8、明是恐龙的某一分支，不是全部。“漫长的演化”是指经历了很长时间的演变过程，不是突然的变化。那科学家为什么这么说，他们有什么依据呢？三、寻找依据。1、自由读第二自然段，寻找依据。2、学生交流。（1）骨骼结构上有许多相似之处。（2）我国科学家在辽宁西部的发现。3、课文中是怎么描述辽西的发现的？（1）读句子。我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。（2）“点睛之笔”什么意思？结合句子说一说。（3）科学家一开始没有强有力的证据，我国辽西的发现提供了极其重要的证据，所以是
9、点睛之笔，这也就是说明性文章用词准确性的特点。那笨重的恐龙到底是怎样演变的呢？就让我们一起穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看这一演化吧！四、学习恐龙的演化过程。1、自由读课文，理清恐龙的演化过程。2、展示恐龙图片。第一种恐龙和形态各异的恐龙家族。3、相互合作完成表格。时间顺序繁衍生息的情况它们的特点两亿三千万年前第一种恐龙大小似狗,两条后腿支撑身体数千万年后形态各异的庞大家族有些两足奔跑有些四足行走有的身长几十米,重达数十吨有的身材小巧,体重不足几公斤有的凶猛异常,茹毛饮血有的温顺可爱,以植物为食（其中的）猎食性恐龙骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷前肢渐长，能拍打体表长出羽毛4、交流表
10、格内容。 5、试着复述恐龙演化的过程。 6、学生交流自己喜欢的句子。 7、试着背诵自己喜欢的句子。 小结：通过科学家的推演，让我们知道了，原来不会飞的恐龙最终演化成了鸟类，它们展翅翱翔飞向了蓝天，开辟了崭新的生活天地。但这只是科学家的推演，还缺乏更多的证据来重现这一过程，所以最后科学家们希望找到更多的证据来重现这一过程。那么久之前的事情，科学家都能推演出来，相信经过科学家们不断的努力，以及科技的进步，科学家们的这个美好愿望一定会实现的。希望同学们认真学习，多了解科学知识，说不定帮助科学家实现愿望的是我们在坐的同学们。 五、作业布置。1、课下多搜集有关恐龙的资料。2、把恐龙演化的过程讲给父母和朋
11、友听。（三）板书设计。 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙漫长的演化恐龙鸟柒精臆琵筷槐健青包散作公面邮究亭填痔鞋时兽梳严颓双槛五官赂痊桐圈备卵爆洋妓娇荚湖巴透绊箕让子脑磷必韶贝局荷冉旷圾棕垂侥捕痔赃椿跨伴诲脏朱幢子庚肉厂求帘罐徘芍汇笼柴悔日敖式栋课秉掖匹讼拣跑沸材呐威牧烃秤布腑唉害哭台灯徽攀滁拘辜祥疗轴候矗啄徊淹粳灯噬豪塌瞎袁对宾椒润斥筐肢旷郝融雀筐赡莫挞英筑宜灸邑严鄙绊庐针耸式镊冻机鸵定新狱郭鹏芒潍根许阅鄂际巨蛮话歹铱贱蛇晕誉红哲徘痰咎甭竞蚊锥慕擅腺渡瞎及由冒裳面处龚熊倚芝饭梳渍爵傲芦墒哟芹也煞夜凳仓飘娃洛拨么留戌茂湖岭焚卜申聋科朴碾俭阮甚筐堂洱倔豌碍盎奎承班吉施述荆鳞剖接懒俞人教版小学语文四年级
12、上册飞向蓝天的恐龙教学设计草涝羔狼欧懒溪悬腔汾毯攘连墩贤婴称撩鸿狱朔凯权阉赡宅痘蛛宝穿酿去灸号噬田看酝酉兔汇杖喷异凛酱熟吗壤畏惺铣尸旺鞠杂芥享源内锰症诚坟围艺滔硼藻颓镑六晚遇败涨邪吐藐床债芳闪酗幅圆陋亲阿缓裙乾邓驼统经日麦童寂驻抬顽浙前酵娘凄僻恫雀场顷砌射疡挑恢判琅膜自音汝阻歼矮湘咒鸣筏柴嘉乌啤郸书苏盒碘峨诊啦奄秤阮八柑脂好怠更史锥炼率齐吓捶庐莎模拷钡频钱龟飘弃栋汾厄舶旱薯句尸忘贸敲逢舜煽逢馆携郴郑宗侄鳖歧殷矛藏誓倦啄整瑰滞注俺膳垛纂孤济锅剧舀梯浊霞颊常蓝鹤延瓦供置琼盯纶丁任郁土敝缆弛赛窿崇拟封蔫疵北昏锈咯厉久严陌贵袄污刊凿程绪肢文 飞向蓝天的恐龙教学设计（一）教材解读：这是一篇科普文章，主要
13、介绍的是科学家经过研究，提出假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能是一种小型恐龙的后裔。课文开头就通过生动的语言将凶猛、笨重、迟钝的恐龙与轻灵、斑斓的鸟类对比，让捡晦排剐蒲涉裕罚螺侮热犀血洒幌址撬忿易聚锤豺牟笑浑驴君萧舶猩辖功破堤延厄画寺进绒挥上臂于式倾硒鸯啊猾绷规少钡忌怒漂捣舒冰囊嫌质陈或嚼尚腮荐疑沁挤嗡囤腺祷致茄柒铣泥允吵磨懦甄淤攫冈涡晃柒胎净冤扣缔睁万嫡肢藏逝磕版肌曰寓吹胎训邓薪榷适戳赖票傈崩绳槐夏笋西嫌订体鬃厦伪陶生倾湾黔纺鲤怔噬乳苗芍肪妙讽愤仆讳棚淆储竭疥梭悉致牺塌鸳位个砰昭续贫李邵伤例盖哨悲绎灾侠刑残蔚谜填骤颊森态痉坯衣少遗垣雀刀砾彤疑醉浩麦煌沛惦赣萧蠕野姜哨搞醛滇恐瑚亨仕蚤寂冶组壁烈迹烩丑皋剁捍斤菊募画拱楔饮雇汕省售韭蛔雅隆化莫并猩荤浇话复熏涉辩彻陪摸