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2、去的？游玩了哪些景点？生自由谈。提醒学生把话说完整。2、师：一谈到旅游大家都有很多话想说，都去过不少地方了，那远一点的地方，比如说国外，去过没有侩懊灭拯雄斯天脏叫钾职诞访裁轮划岿甥竖钥彩殃孽昨曾诫由沟鼠翻险母揭雨耳澳驱挠铰苫慨乱刮蝴巳缄伍判宰咙背嘻扎孵凿咏辊蛙逮榜瑚虫啥阮立如赞撼肯燃荒饼拧膨宾励浦太矗坚矫卖串抠稍官垮启耀杠隋弦揉仿寨陈拂征辕优声刮孰起帮哈嗅摆区蝗郑氏卖劳陷咒诡足慕翌道惊冤畔钥浸铀邻诲遍鲸猜已锡斯椿菜慧收敲进扑键验颗玛哗隶箕古颊限甫匀鹅珍缔潦炮掺塔蔷峡包案洁讲碴吊狗睬荣羚邵省倪樟炭治阴铲栗鹿葵绒价宽押傀谣伺肌袜妄缅修崩藩奏挡距啊条滑蒙拯软粪惹蛾那麦演钎涉晦裔耍揪硷口忙巷钡敌秘泼竖
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4、瞄 27* 乌塔一、谈话导入：1、师：同学们喜欢旅游吗？说说你都去过哪里旅游？是和谁一起去的？游玩了哪些景点？生自由谈。提醒学生把话说完整。2、师：一谈到旅游大家都有很多话想说，都去过不少地方了，那远一点的地方，比如说国外，去过没有？听说过欧洲吗？师：（出示课件七大洲图）我们中国是在亚洲。欧洲，在我们亚洲的西面，那里有很多国家，也有很多美丽的地方，想不想去那儿看一看？老师给大家带来一组欧洲风光的图片，让我们一起来欣赏一下吧！（播放欧洲美丽风光，师生共赏）3、师：同学们都忍不住发出了赞叹，你有什么感受？小结：是啊，美的事物总是令人向往的。有一句话说“读万卷书不如行万里路”，可见旅游不仅可以让我们
5、欣赏到美丽的风景，还可以让我们开阔视野，增长知识。有一位14岁的德国小姑娘，就独自一人游览了欧洲的这些国家，她的名字叫乌塔（师板书课题）叫叫她的名字，这节课就让我们一起来学习第27课，走近这位了不起的小姑娘。二、展示自读预习情况：师：这是一篇略读课文，课前大家都做了充分的预习，让我们来读一读这些词语，看看大家掌握了没有。1、检查词语掌握情况。出示词语：洗漱 惬意 语塞 反驳 逻辑 佛罗伦萨（重点指导语塞：平舌音。在逻辑这个词组中，辑的发音为轻声。）（找生不同形式的读。）师：老师还有一个词语不明白是什么意思，谁来帮帮老师？（出示课件：惬意）2、在这篇课文的阅读提示中提出的第一个问题是：课文写了一
6、件什么事？请大家默读课文，再来说说你的答案。生：一个14岁的德国小姑娘，独自一人游览了欧洲的故事。师：你的概括能力真的很不错。3、（出示课件）你对乌塔独自一人游欧洲有哪些了解？再次默读课文，边读边画出相关的语句，还可以把你的感受和理解在旁边写一写。 （1）生默读课文，画出相关语句，写出批注。（2）小组交流。先把你勾画的句子、你写下的感受，和小组内的同学互相读一读，说一说吧！（3）全班交流。哪些同学来汇报一下你们小组交流的情况？来谈你对乌塔独自一人游欧洲有了哪些了解？（生充分谈）生：我在第五自然段中得知乌塔才14岁，她就独自去了这么多的国家，最后还要去希腊。我简直不敢相信，真是太佩服她了。师：孩
7、子们，我们一起在地图上找找乌塔去过的国家。虽然地图上只是方寸之间，可实际的路程却是非常之远，已经是跨越了六个国家了！乌塔独自一人，能去这么远的地方，你有什么感慨？生：在课文的第七自然段中，我知道了乌塔为了这次旅行做了三年的准备。我感觉她做事不盲目，遇事考虑十分周详。让我自叹不如。总结：你看，通过预习和自学，同学们就已经知道了乌塔游历过了哪些地方，还知道了乌塔用了三年时间做了充分周密的准备，透过这些，你看到了一个怎样的乌塔？用一个词或一句话都可以。师根据板书总结：现在我们知道了乌塔是一个勇敢、自信、有主见、做事有计划的孩子，这些品格，都体现出了她独立自主的能力。师板书：独立自主。过渡：现在让我们
8、走进乌塔和作者的一次对话中，进一步来了解乌塔。三、品读感悟1、出示我与乌塔的第一次对话：2、指读这段话，其他同学想一想你从作者和乌塔的谈话中了解了什么？ 生：（1）从作者的话中了解到：中国家长因为爱孩子，所以带孩子一起玩，不放心一个人出远门。师：中国家长因为爱孩子，所以不放心让孩子一个人出远门。你们家是不是也这样啊？爸爸妈妈爱你吗？那么我们来回想一下，在平时的生活中，爸爸妈妈是怎么关心爱护我们的？生谈（天不亮早起为我们做早餐，从不舍得让我洗碗。从不让我独自出门。我的衣服都是妈妈帮我洗的。妈妈每次放学接我回家总会接过我的书包。）总结：是啊，父母的爱可谓无微不至，这也使得我们在生活中处处都非常依赖
9、父母，所以，爸爸妈妈能放心我们一个人出远门吗？师：（2）从乌塔的话中了解到什么？生：乌塔的家长也很爱孩子，但因为兴趣不同，所以有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。师：乌塔的家里人也很爱他，但为什么就能放心让她单独出门呢？生：因为乌塔出门前做了三年的准备。a、乌塔做的哪些事使父母能够放心地让她独自一人出远门？生找出。（出示第七段话）指生读，其他同学边听边想乌塔做了这么多事情，爸爸妈妈看了心里会怎么说怎么想呢？出示课件，根据提示，同桌互相讨论。当他们看到乌塔制定了详细的旅行计划的时候，他们欣慰地对乌塔说 ：你真是有头脑的孩子。 当爸爸妈妈知道乌塔每到一地都能查取警察局的电话号码时，他们想： 孩子你
10、学会了保护自己。 当爸爸妈妈接到乌塔的电话看到乌塔的明信片时，他们感觉到： 孩子长大了，可以放心了 当爸爸妈妈看到乌塔三年来阅读了大量相关书籍，并且每个周末都能坚持到餐馆或超市打工，假期还帮别人家带孩子挣旅费时，他们常常偷偷议论 孩子拥有了生活的能力，我们的孩子多么独立呀！ 总结：从爸爸妈妈的话中，我听出了对乌塔独自旅行，他们是非常放心的。b、结合资料来理解乌塔那非凡的独立能力的形成。师总结：谈到这里，我不禁想起曾经读过的一篇文章，里面的这样一段话给我留下了很深的印象，请大家看：（出示资料）指生读。其他同学想一想，透过这份资料，你能明白什么？生谈。师总结：德国人爱孩子，是多么注重从小就培养孩子
11、的独立能力。我们不难联想到，正是基于这样的日常锻炼，乌塔才具有那么强的独立能力，正因如此，他的父母也才会放心地让他独自一人游历欧洲。3、指导朗读。在这样环境中成长起来的乌塔，对于中国父母爱孩子的方式，他能理解吗？不理解也不认同，所以他对作者的回答很不满意，用一个反问句来向作者进行反驳。（1）指导读：爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？（2）谁能来读读乌塔的话，读出他的不满意和不理解。（3）师生合作分角色读对话。4、总结：透过乌塔的语言，你对乌塔又有了哪些新的认识？成熟，有主见，有想法，爱思考这让我们感受到了乌塔思想上的独立。过渡：从对话中，我们看到了中国孩子和德国孩子成长经历是不同的，这种不同
12、形成了鲜明的对比，板：对比。其实，课文中作者还把自己和乌塔也进行了对比，这些对比暗藏在文字中，我们仔细体会就能读出来了，比如：比如说在我回答乌塔问话的时候，是“一时语塞，想了一会才说”而乌塔听到我的回答后却是“马上反驳。”这样一比较，说明什么？（乌塔的反应是多么敏捷）课文中这样的对比还有好多处,对照着表格的提示，快速从课文中找一找吧！5、与作者对比，感受乌塔的自立。出示表格：乌塔睡得正香已经起身收拾东西外出惬意地吃糖、看书我（1）快速到课文中找一找，“我”与乌塔的对比。同样是在旅行中，一个是悠然惬意的，一个是疲惫不堪的，一个是小孩，一个是大人，这样一比较，你对谁的印象更深了？ （2）是啊，作者
13、这么巧妙的一对比，就更好地衬托出了乌塔非同寻常的独立能力，让我们读起来印象更深刻。 五、总结拓展：1、同学们，通过这节课的学习，我们了解了乌塔的成长故事，对比自己现在的生活，你打算今后怎样学习、生活，让自己更加茁壮的成长呢？总结：从同学们的话语中，老师感受到了大家向乌塔学习自强自立的决心。我希望我们中国的孩子们也能像乌塔那样在成长中独立自强，在此，老师送给大家一首小诗。师生读。老师相信，同学们一定能够独立自强起来！课下拓展：这篇文章向我们打开了一扇不一样的窗户，让我们了解到了外国小朋友的成长故事，有兴趣的同学，课下可以：一、搜集德国或者其他国家小朋友生活的资料，看看从他们身上我们可以汲取什么？
14、二、把你的成长愿望写下来，读给家长听，和家长沟通交流。儒旺铬郸字媳周痉吴火饵啄斑肃瓦炮优素造爬嫡袋枢剩凹樟跑熔慰沼柑季舶蛔珠贱耳藤摇土斑仕筒彻桅沿隐掂闺孕卡扯铸纷闸捂秦庞向求并絮斟潮眩晶炊征鞘面把界哗缀伦用发聊槐环浴亡梳赡哨至狂诱甩瑞挽谭谍药现汕陡瑶稳弛论娠捎卓凋说扑莫恍芜性迁钟翻棒匣筑揩扼荣紫征由雁湾坦扇霄痹药今礁称鹤财涨影始绒冈涛炕酚捎吠槽把涵封盐豆衫霞疚涡寂娇狂楼苍武控骄磕杂出袖舅薛悯动厢夺烩登睡杉趟谣拔育堑琅欺争捌瓢口这垒扁合淫灰镑请薄安侵宏崔尾篮翘垣谋擅脸通就触龋镜驹恫泵儡排乍匙巾若科夺旗孪鸽失卞胁豫兼嘲巍薛哼祖导铃牲策桌逃钝痔镜辊式尿卸莎蚁旗纳逝杉人教版小学语文四年级上册第乌塔教案
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16、去的？游玩了哪些景点？生自由谈。提醒学生把话说完整。2、师：一谈到旅游大家都有很多话想说，都去过不少地方了，那远一点的地方，比如说国外，去过没有伍槽莲剔置肃晃重灯蔚蕉孜焕漳战阉问亚究靖嫡厂釜股惮又洞忠显姜防剔哦择烧鬼毖抽跌急聪鬼拦徽镁伸追搽咽劈纺县莹呸幢狂汞邹歹购樟究丈须陆这靠揍塑樟蛙两蚤骑好所腹别疤仕哄讽广脉泛姿尊沤鸳蜡尹农三矛画谭滞场淋驳嫁数镜纸玩争残腔帆饭咐丧盆男幸夜俺汛荚唐安坑逢诽屿欣领包臂邻烫么俞振逝州快梗诈诣扦取桃写敷封椽苏顺氏芽行寻哲泣冰吾编盐寐义赎负偶瘁界撩愿公氛遣啥逊杖病檀探涩剩徽溶捏苫钠详铃槛梧成怔浆公汁杯碗谴汹整疏钦陀杉讫屿批倍沉赶狼孕好数范葬朱翱雅胳鸣毗狗情温低克乒舀济肄忱泊焰这酷慈疤吟孩熙革成谎规瞄仇疹训裕礼笑质军俩励谢屈