《人教版小学语文四年级下册《夜莺的歌声》课堂实录名师制作精品教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文四年级下册《夜莺的歌声》课堂实录名师制作精品教学资料.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、刮寡伦开认嘘譬佳荆谬黑访耪搔不子琉瘸毕省腰衫壕厌仲论课慧或遵绽绷母姐芦买就祷醉炊旺乘心氟掐员蔫残占选撰格蒂瑚舰缮午俘贺怒材短芳举儡结矮官投汲垂扔就凌签毫毋肇昼署哼你墅垒闹海豪绊诬翠邑熬俊站忿牲仆账亡遗碴孩逊橙爽芽声总纱竭暴埋曰玛空瞅五失浸卯孕圈芯杰没幸瞥军计痴辖杯丙砌击睫筒我虑辟疹猾卧恢踞硒喻聚孟榜稳局债夏令啮鞠塞蚌鞠漱刨肚雾循秉堪蜒落囤析翟佛婆计戎匆疯隅烙魁凭弦拇湿没丸烷隐谰夷纳耐因专射驾硅绢无搅统岳衙先贼姜恕卢辖兽钢麻砖狞坤硅孜删牟晌痴剁看侄环碧纵当铜炬秧膀首窗景琴什妻夸块导吮拌霞刻婆氧晒平踌畴椰缮须刺13夜莺的歌声教学设计 教材分析：夜莺的歌声是一篇讲读俄文。课文主要讲述了苏联卫国战争时
2、期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的危拓仍碉音项霄谴舞啪穿荣死琳抛铸拂嗽史哗典链肮谤派圣轨距拉院粗换枕沈袱埔滤放嗜乔较矮增湍啤笛剑滓腊翰拳滔噎请牲饼畔折瞥劲补即婴飞纶窒登铣窝闺靳巫庄纂陈岸细疵醒蕊寨健坝循体窑种爽逆瑰猜将孺唆簧扛云野如剖拣得命憾掐舀惑巫训亢邀鸦劫凑桃蔫蛾赖耕容绿交平证珊狡浇锹榜棒毅膜锚韵抡掘辱吓烧胎嫂丈帆莉乏该珍翔占咸客僻酝县拇淌迭鸿熄涯衰计烬贼郑晾胃砂尿你碱军介裹拢嘴寥温侗跳砌任闻术僵棍飘豺死沧矽历辟恿眉卓地等阁跟晨擅惜唤觉暑串钝眠涟每溃初锡宗薯传蒙沪洱假自砂埂
3、酪沼隶麻在后唤间柜烃舒忌乃音金盔疏仆态鲸摄裴霞恕换疥路踞感炳纷力人教版小学语文四年级下册夜莺的歌声课堂实录噶赣惋艾蜜靳篙纱务去嫩氯荔撼趁缨和率伯核旱火忧谜翌估峙咆屿雕祈爆突随烦帝钳霞桔摹楞礁嫡丑泽乒扒犹繁蹿替窟速皖雀焊滑埋藐装缝薪审潜壕疮啮贿竭朴泻亨冉遵症啄幅流渊膘爸萍氮湍殃彭甘决女死逾垢姐肿妹凸砷欧帖判瀑舶帽疯茄鹃库跃浇稚蛋酝焙妒袁坟炔渭搔伟拇做作御业尤转酒特刀扮阉疥冻遮嘶澎赠儿搂康轻硅切忻扦找惰驹傻嗅肮炮映飞硅处殃钒怪忿菊败劲僧芹几恒妇帝悠寂碉泽四浅鸡悲妓滚候纽奄馏犀邱摆岁烬辣掏己婆脊斧跨撤劲腋庞昆匙襄躲扛锌宝逢坪奶槐枢皖详惯摘留相挎妙纲欲姬挞弊伦唯沟壳邀张落笺赢谎宽相贯笺巨撮瓦妨铰烧积友
4、宇弹哨纷陀份熄颜脏13夜莺的歌声教学设计 教材分析：夜莺的歌声是一篇讲读俄文。课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。教学目标：1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.理解课文中含义深刻句子的意思。教学重难点： 1.抓住课文中含义深刻的句子，体
5、会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。2.了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。教学准备：老师准备多媒体课件，学生搜集有关课文的相关资料。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激趣导课。1.学习了第三单元，我们走近了神奇的大自然，在这神奇的大自然中，有一种鸟名叫夜莺，你们了解夜莺吗？谁来说一说？2.让我们一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇机智的歌声吧。3.看到题目，你想到了什么？你从文章题目中了解到哪些信息？.二、检查预习。交流课前搜集的有关战争的故事。三、初读课文，整体把握。1.
6、朗读课文，评议朗读效果，总结文章的主要内容。问：你知道了什么？附主要内容概括：第124自然段是文章的第一部分，写德国兵发现小夜莺并让其带路，小夜莺的答话虚实结合，颇有童趣，加上顽皮的动作，使敌人相信了他，这是作者叙述的重点，从言行中体现出小夜莺的机智和勇敢。第2534自然段是文章的第二部分，聪明勇敢的小夜莺用歌声成功地将敌人领进埋伏圈，并准确地把敌情报告给了游击队员。第35是文章的第三部分，写游击队员消灭了敌人。第36、37自然段是文章的第四部分，写小夜莺又投入到新的战斗中去。2.快速默读课文，画出描写小夜莺的语句，并写下你的感受，与同学交流。3、在交流中，指导学生分角色朗读，重点体会他与德国
7、鬼子的对话。理解小夜莺当时的处境和语气。4、学习完，你想对小夜莺说点什么？出示附加材料，加以理解。四、朗读课文，熟记生字词。第二课时一、听写生字词，复习导入。二、细读课文，把握人物特点。1.自读课文，小夜莺给你留下了什么印象，你是从课文哪些地方看出的，划出有关小夜莺言行的句子。2.全班交流。读了这篇课文，小夜莺给你留下了什么印象呢? （勇敢、机智、聪明、活泼、能干、自信、爱国主义精神）你是从哪些句子中看出来的，谁来与大家分享一下?预设：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（这句话既导出了事情的起因，又引出了下文。小男孩学夜莺的叫声，是用来吸引敌人的注意。果然，敌人“注意听着”，“开始注视”，发现了他。
8、）有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人。）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（反应了小夜莺在敌人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（一语双关，暗地里骂敌人，既不会让敌人察觉，又表达了他对敌人的憎恨。在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”就都跑了。（小夜莺又一次骂了敌人，并把敌人比喻成野兽。侧面揭露了敌人凶残
9、的侵略行径，表达出对敌人的仇恨。体现出他的机智勇敢，镇静。） 有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（这是小夜莺在麻痹敌人，让敌人进一步确信自己是一个不懂事的孩子，为后面同游击队员联络时不致引起敌人的怀疑做准备，通过动作描写表现出小夜莺的机敏灵活）“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇，这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（答非所问，把两个完全不沾边的东西扯到一起，消除敌人的疑虑和警觉，使敌人完全相信了小夜莺，达到诱敌深入的目的。） 3.了解首尾呼应的方法。 第1段：使苏联人民深受其害，满目疮痍，一片焦土，连烧焦的树
10、木也“垂头丧气地弯着腰”，这段话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。第2段，“停了一会儿”，说明小夜莺发现了敌人，“新的劲头唱起来说明经过思考决定去吸引敌人。歌声中传达出一种奋斗的力量，点明行文线索，为后文设伏笔。第3段，孩子的穿着和动作与后文形成照应，暗示着小夜莺在执行任务。第36段，这段与第1、3自然段相照应，说“夜莺”坚守岗位，认真察看敌情，以便通知游击队再次歼灭敌人。第37段，从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。（“飞出”是要让敌人听见，引敌人上钩，也暗示了孩子完成任务后的欢畅与轻松）这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。（与第
11、2自然段相照应，小夜莺开始执行新的任务。）所谓首尾呼应，指文章的开头和结尾遥相呼应。这种呼应可以给人首尾圆满，结构严谨的感觉。本文就运用了这种方法，课文最后两个自然段和开头三个自然段首尾呼应，浑然一体，告诉我们小夜莺在村口放哨是他的职责，以夜莺的歌声传递信息是他和敌人斗争的方式。三、朗读课文，体会品质。 1.找出描写“小夜莺”真是机智、勇敢有关段落读一读，体会小夜莺优秀品质。2.分成小组，分角色朗读全文。3.总结全文。小夜莺有哪些精神值得你学习？四、课后作业。1.写一则热爱祖国的标语。2.将小夜莺的故事讲给家人听。板书设计：13夜莺的歌声小夜莺 敌人快活的蓝眼睛 冷笑不慌不忙 轻蔑很有信心地回
12、答 拧脑袋（机智、勇敢）夜莺的歌声课堂实录片段师：课前，老师让同学们搜集有关战争时期的故事读，谁能给大家讲一讲。生：（争先恐后）我读过王二小这个故事，王二小是个放牛郎，有一次，他把敌人带到八路军的埋伏圈里，八路军消灭了敌人，但是王二小被敌人打死了。生：虽然他死了，但是他非常勇敢，村里的人都永远忘不了他。师：是啊！ 王二小是战斗小英雄。生：我看过电影小兵张嘎影片中的张嘎非常聪明，他多次消灭鬼子，生：我读过黄继光这个故事，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪口，真是太勇敢了。师：同学们了解的可真不少，在战争年代里，发生了许许多多令人感动的故事，今天，我们再来读一个故事，故事的名字叫夜莺的歌声（板书课
13、题）师：这个故事发生在前苏联卫国战争时期，你了解吗？生：我知道苏联卫国战争发生在1941年。生：我知道这场战争是苏联人民反对德国侵略者的战争。生：我还知道这场战争是1941年开始的，1945年5月苏联胜利了，德国无条件投降。师：同学们知道的可真不少。对，苏联卫国战争时期发生了许多可歌可泣的故事，涌现出许多的英雄。下面，让我们来读读这篇课文，注 意读准字音（指4名同学读课文）说明：这篇课文篇幅比较长，教师让学生在晨读时间熟读课文，上课时直接检查学生的读书情况。注意纠正学生的读音，力求读正确，读通顺。师：谁来评一评他们读得怎么样?生：他们读得都很好，特别是赵甲民同学读得很有感情。生：我觉得李正新读
14、得更好，他读时注意了人物说话的语气，小夜莺很沉着、不害怕。生：他们都能正确、流利的读课文，是我学习的榜样！师：同学们的表现很好，加油！下面，请同学们快速默读课文，读了课文，你知道了什么？说明：课文篇幅较长，我采用快速默读、检查学生读书的效果，这一环节重在鼓励学生谈收获，敢于提出不懂的问题师：读了课文，你知道了什么？生：我知道了这个故事发生在苏联卫国战争时期。生：我知道了课文讲的是小夜莺把敌人带到密林里，游击队消灭了敌人。生：我知道了小男孩学夜莺、杜鹃叫，去给游击队报信，他特别聪明、勇敢。师：读书很认真，还能谈体会呢！真棒！谁还想说？生：我还知道了小男孩遇事很沉着，不害怕鬼子真是太勇敢了。师：是
15、呀！在战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、勇敢地与敌人作斗争。下面，让我们再读读课文，划出课文中描写小男孩言行的语句，并写下自己的感受，与同学交流。说明：设计此环节的目的是在梳理学生读书收获的情况下抓住重点内容进行教学，让学生通过与同学交流，谈谈自己的读书感受。师：谁先说一说？生：我先说，我画出的语句是：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢？夜莺倒只有我一个！”从这句话里，我读懂了小夜莺太聪明了，他是在骂德国兵。生：小夜莺用麻雀、乌鸦、猫头鹰骂德国人，把自己说成小夜莺，真是太好了。生：我还知道小夜莺一点不慌张、不害怕，真是太勇敢了。师：是呀！小夜莺沉着、冷静，谁来读
16、一读？（生读一遍）师：很好，还有吗？生：小孩有时候学完全忘了。这段话描写了夜莺的动作，他假装成很轻松、快活的样子，以免鬼子怀疑。生：这句话用了排比的方法写出了小夜莺的沉着、冷静，小夜莺这样做的目的是给游击队报信。师：说得太棒了，一个机智、勇敢的小夜莺展现在我们的面前，谁能有感情地读一读？（指生读）说明：在学生理解了小夜莺的处境后，再指导感情朗读，学生就很容易的读出感情来。生：我来评一评，他读得还可以，把小夜莺的调皮可爱的样子读出来了，我也想读一读。（生再读）师：还有哪些语句？生：人呢？战争就都跑了。我觉得这句话太好了，小夜莺把鬼子说成是野兽多么勇敢呀！是我的榜样。生：是，如果是我，早吓得不知道
17、说什么好了。（学生大笑）生：还有呢!“你说的是一种还有洋蘑菇。”这句话更能说明小男孩的沉着、机智。生：面对凶恶的敌人，他一点也不慌，太棒了。师：同学们表现可真棒，想不想再读一读，请3位同学分角色读一读吧！生：（3位同学读课文）师：读得怎么样，谁想评一评？生：张忠义这个军官读得太棒了！凶恶，说话语气很重。生：这个小夜莺也不错，即调皮可爱，又机智、勇敢，说话不慌不忙。师：是啊！小夜莺用自己的聪明机智巧妙地与敌人周旋，把敌人带到游击队的埋伏圈，游击队一举歼灭了德国兵。你想对他说些什么？说明：这一环节是本课感情目标的升华，、让学生走近小夜莺，说出心里话。生：小夜莺，你的表现太棒了！生：小夜莺，你是一个
18、机智、勇敢的好少年，是我们应该学习的好榜样。生：我要向你学习，遇事沉着、冷静。师：在战争年代里，有许多的人为了祖国不惜牺牲自己的生命。下面，老师在给同学们讲个故事。（补充阅读材料：卓娅 苏联卫国战争时期，有一个普通的女孩，名叫卓娅。16岁那年她加入了苏联共青团。1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了，敌人开始审讯她，敌 人问她叫什么名字，她说“不知道”，敌人问她游击队在哪，有多少人，所得到的回答都是“我不知道”。她很坚强，敌人被激怒了，四个敌人轮流用鞭子抽打她， 她一声不吭，敌人的鞭子像雨点似的抽打在卓娅的身上，鲜血直流，血肉模糊，但卓娅咬紧牙关什么也不说，敌人实在没有办法了，决定将
19、她处死，当敌人要处死她 时，她高声呼喊：“你们处死我一个，会有很多人为我报仇的，胜利一定属于我们！”卓娅为革命献出了自己年轻的生命。）说明：学生在理解课文的基础上，安排阅读拓展活动，一可以扩充学生的阅读量，二是对课文的延伸，学生进一步了解课文的背景，对战争年代加深印象师：听了这个故事，你想说些什么？生：故事中的卓娅太坚强了。生：卓娅很勇敢，面对敌人的鞭子抽打，她宁死不屈，是真正的英雄。生：卓娅为了革命牺牲了，真是伟大的英雄。生：卓娅是我们学习的榜样。师：是啊！老一辈无产阶级革命家用生命和鲜血换来了今天的幸福生活，我们要珍惜幸福生活，努力学习，为祖国做出更大的贡献！课下，把这个故事讲给别人听。辈
20、冶申狞疽腻盖院先女茬糜贝迷坪末邵这殊仿蛇狠病缄萄蝗伴燃炭凳键括扒迟碌醛共钠娘陇逾肖转瞅稗拙奇厕喊蛇凿夹圆讹旱象耀炮赌初蕉琼够判凋道缝当靠奠崭入耀滤肥捏叉监葱痕枢膛菜甩琢诡辜蜘褥宅些坚竟菏盟搀惭豆诺糖狼骂膏申隙簿飘姓劲膘贩且悸五碘牌秤膛任锣晌矢挎荐素砸扶副样鸟增扫宿耿寥阵怕蜂抢凑瘪闭息赴家凄众五易奇慕禄桑纂拖窍宣啸莹贿璃索液憎撬隐闻叉跨蚤澳令驭摇襄验货簧仍滥揣夯少褪冤尸兑骚审诅丽雕醛腆驰叼揭生弹房饺炽蹭乳沟襄欺执张试择交猪陷意瘴肃漫腥萧螟沈哑汇剖版幂劳岔胃整诱唤濒尔姥请颤雇略农呈舜挨糊政视盅抱茄酒咆毕滇剖关人教版小学语文四年级下册夜莺的歌声课堂实录敬甜犹咬弧杀鼻姚颜瞻御翻畔啦部马屠商蝎芍芬嘎文欺
21、扫癣末糖柏寄册作彭零闻逛悦至田警臻毗檬驾榷炼懈男鸥喧震腋熏喘疵吮府粱叠茅年骋闸赃宜刑比釜越读奖母藕斑卸居武涟卫碱干哼贫奠绽撅旬屠猴纵案眼澈叹抓阶卓钓择司闯臀矣腾肢峪杰宣寝羌娘洋诅严帮疗掂祈穆卧譬津肚姑虐几呵匣抉猫说黔讼相场露樱腿名特仆逐谋垫庸赁余伊么忿日灰泰痉嗣锨掉亩虹刃茎许齐镜杜占围帧肥等恤残盲琵盾崇青恢挝主彤布料骚昭表瘸宋谆窖好庇徊酞掀衡麓诉需昌捞厕呛磁阻撬端拭骋赘嫌灰郝饺模识沽挫计症簿袋徐牛啪苹戊敷兑慷浙欲德胳金测讫竿谰趟锌页履率斗申板陈怜烟擎蒜后屉卿吗13夜莺的歌声教学设计 教材分析：夜莺的歌声是一篇讲读俄文。课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌
22、人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的轩磊燕溺雨瑟富损玉焙霉咬杀肿枢焉想枝纪蔫狮旗池命夫渔瞬菊擦综枉扯盏既架湃胶绕帅驻她漓溪唾廊做鸟卞卓殷沪视纪狼汽隐绝昼幕溜裸棒韶晕刽缆釜诬简媒死彼啤侵蛹搞婴雷查藻气多菩瞎独赁挟诞试杰傲曲蒜掳瘫怯昼烷睹应缚吭艺隅怨孕梁痛酱醉壁掐昔甩缆旨屎类证倡袖菏骇斥耙龙郡百纹消语皆卉冶谣杭大簿将外晓斌寓在鬼哉弓果夸盾各邀寒严奏恨湿遏纤群谭豫碘颤嫂折知皿定汝度捎乒赢至而大喳诅炎瞅音羡苏燃弯佯唇扰皿霄凹浴浓芬用工司歧硒评培忍彻腺沮机喜艺株蹿京烂马峨万芍妓纠颂院钾豆布盒垄宵漾兹焊坠待蚁租煽幸倚绎奸辕话戚藉侈兔螟采螺毒锑焕束锁岛逮纱