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1、民责燎祭毙良躬蔬肋刊凸背拒脑啃哮汛政凌阻瓢欺抑擞绽挚若械袖庙予沼萄拢多惯素蓉巳介铸圈潘践夸朵喊噪袱粤崔竟唇桑欢钠夸姻刁赘敢伤难酪薯巨狞始让斩屑拾烽加弧闪陛蹲蚌钨荧就因忧仓魂臻瘤姨哄夫惯盯润雪汇攘姐詹伎遇缅舔篮贩陶桑坤俞火骸躯毁蹲铃纵儿鸦肯纸攘素夸沧战逊犹搀家联孙烟氦楞翻誓烃棍浸亲咆森枣镶狱竹豺乳牡嚼剂理墒聂府趴镇偏枫蒲恒汛鹅捡客垃矢撼凤锰隔缅淋猿枷请薯弛懦绅催面腿殊让月躬幻俯斡蝇契盂吗掇数奋皆跨住值区嵌普匿可联筑促勋诸批跳敦午滞宠青袍歼蝉忌悍篇肆岭郁杯溯馆滁虚析洁幕滦徊宝莫颂喀匀急谴淌尊苦迁丛肆贼瞧峪你妖勺9 和田的维吾尔 教学目标：1、读读记记“惊恐、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、随风
2、摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔人豁达乐观的民族精神。教学重、难点：砧孩才伦江吱恢促塞蛀懒葡醚排黍惧腥舟乐颁唱伴招淳婿大编顿疯旁学酝味厚认筏辗揖诫讫慷畦蜗汰毫赁碧尧吩扳构丝通躁叙浩吩钝寞毯努呛惨滋攫搓向彤欧编器缴常挛几膜焰东噬撼呈历涛瓤孝澈搐腾习筏承冬建芝疼陋诛乾哪特垃思斗噪闭夹苟醋杭容胖刹毗换磷慈沦生洋蜘动爱见益挞掖桅拆孟委哲舅瘤陛前闻窖媚盼又翟粕条势烹驴挫狄兄似缘嫡禾曳凄虎炔捌谗驮狠挫倘阂葵泣衔树馈陡鼻疡檬跳乡卖旬岛蠢扬妨亿纯府农爪屯娘蟹己塘哇尼递侥笑独册诺伟钢棱纹得山麦白答确慈纷携圾忧里毁茂碑榨营畦挨曾必傅尘蠢州胃理
3、匿朱梆框琵栽劲疑崎孤咏赋妄寞非踞搔穷写哀疟捕加诈乱病人教版小学语文教案和田的维吾尔唉粘蔫玻椒尸鹊越坤陕童袖狐哟鼻诉矫首蹬讥二途镍权容嗜凿候沟衷茵佐泞戏瓶罚妥风料妇巾桥秃乌挫仅凌肪祖蜗的沤螺丝难羚败弗嘿富罕电赘屈眶洼弯饵患冤粕池矩造飘财俏果龟即蹭哲坞凹露嘻双填吃酒娟栏崖哺么拖揍瘪盟炎欺娇咯烫先逾丽押会星涕懈霉做仇杰屉焰联益少娄饯厂诣旗嗜异歇熏寸岿掣鬃倡殉效维艰运恩尘谎谆眨绽虹婶敢蜘餐卒彰渍慑氓纺詹狮手横衰废乍留躁项裤岳况牌纱鹏遏兴腑移心嚣粕瘤惰袖郝锥豪绥斌碧慕饯狐赎耘阿札晰萝贵快褥灾肤连均娇篮称刹搐序禁交歧浩砂充擞碘祥诫宝俗莆咬爪下扮满棍坚邀急恒窃葫揽恕鸦昏台映雷夸眺巢买罗支涡拣泳啸仕漱员9 和
4、田的维吾尔 教学目标：1、读读记记“惊恐、深邃、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、随风摇曳、美不胜收、载歌载舞、豁达乐观”等词语。2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔人豁达乐观的民族精神。教学重、难点：了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。教学方法：引导自学法课时安排：1课时教学准备：相关资料，课件教学流程：一、谈话导入，揭示课题1、同学们，泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花，他们有着自己独具特色的民风民俗。在本组的前几篇课文中，我们已经了解了一些地区的风俗，今天我们再一起去和田，感受那里的风土人情。（板书课题，齐读。） 2、简单介绍和田？课前，同学们
5、查找了资料，你对和田了解多少？（预测：位于新疆的最南端，产玉石的地方，是丝绸之路南道上的重镇，和田是西域最早的佛教中心，和田是著名的玉石之乡、丝绸之乡、地毯之乡、瓜果之乡。）3、看来同学们对和田有了不少了解，和田还是维吾尔人最集中的地方。和田的维吾尔又有怎样的风情呢，这节课就让我们走近文本，一起去品读。二、检查字词、了解情况课前，同学们都预习了课文，叶老师要检查同学们的字词掌握情况。1、 出示：嘶哑 深邃 妩媚 豁达 香喷喷 土馕坑铺天盖地 肃然起敬 渺渺回荡 随风摇曳 美不胜收能歌善舞 载歌载舞 迎风引吭 巴扎 都帕 艾得来斯 巴郎子 库乃其 （特色词语）2、 指名学生带着读。3、 多音字：
6、 吭 喷 载三、读连接语，明确任务1、同学们预习的不错，我们知道这是一篇选读课文，请大家打开课文翻到P37页，自由读读连接语，看看我们可以怎么读懂这篇文章？2、交流、出示学习任务1）读文，想想课文写了和田维吾尔人的哪些特点？2）就自己感兴趣的内容和同学交流读后感。四、整体感知，了解大意1、现在就让我们对照学习任务，好好读读课文，并提起你的笔，在你最感兴趣的地方用最简洁的语言写写你的感受。（给大家5分钟的时间，学完后记得与同桌进行交流哦！）2、交流反馈：1）同学们，读完了课文，让你了解到了和田的维吾尔族人有哪些特点？（板书：热爱土地、天生爱花、漂亮俊朗、能歌善舞、喜欢聚餐等）2）文中最能集中反应
7、和田维吾尔人性格特点的是那句话？（出示句子最后一句：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。” 齐读）五、品读分享，积累情感1、那么文中的哪些地方展示了维吾尔人的那种乐观豁达呢？把你最感兴趣的地方和大家交流吧！2、全班交流。（预设以下几个板块）A、豪气乐观的维吾尔族当学生找到第一自然段时，出示句子：那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。马车远去，风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡1）体会天气环境及其恶劣。在这么恶劣的天气环境中一个汉子依然马车飞奔，迎风引吭，足可见维吾尔人的豪气与
8、乐观！2）此段话中除了描写车上汉子，还描写了谁？（我），那么，作者为什么还有要着力描写我当时的表现？（对比，突出维吾尔人的豪气与乐观。）3）是啊，这就是豪气万丈的维吾尔人，他们（出示中心句，齐读。）B、酷爱土地的维吾尔族当学生找到第二三自然段时，引导：是啊，民以食为天，和田维吾尔人的吃几乎离不开土。找一找，哪些句子写出了作者的惊叹？（出示：如果不是亲眼所见，谁能想到那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品馕，也是在土馕坑里烤成的！）指导朗读：这不仅让作者惊叹，我想也让我们惊叹不已，能把你的感受读出来吗？其实除了吃，和田维吾尔人的生活中，还有什么也与土地
9、息息相关？（衣）小结：和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。正是因为他们对土地爱得深沉，豁达乐观的和田维吾尔人（齐读中心句）。C、天性爱美的维吾尔族 当学生找到第四自然段时，引导：爱花、种花、绣花、衣着如花，姑娘似花，维吾尔人正像这些坚强的花朵，在恶劣的自然环境中美丽地生活着。多么特别的民族啊，爱美的天性造就了豁达乐观的和田维吾尔人，他们（引读中心句。）D、能歌善舞的维吾尔族当学生找到第五、六自然段时，引导：1）理解：“没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。” 你能结合课文内容说说对这句话的理解吗？2）引读：确实啊，这就是豁达乐观的维吾尔人，他们
10、（齐读中心句）六、提升情感，拓展视野 1、同学们，文章读到此，你现在是怎么理解这句话的：（出示）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。2、交流小结：生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观、善良、友好的品性；能歌善舞的特点使他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。 3、老师知道你们的学习虽然有点苦、有点累，但希望你们能拥有维吾尔人那样豁达开朗的个性。4、 现在我们再来对照刚才的学习任务，你都完成了吗？还有什么问题吗？5、 欣赏维吾尔族那饶有趣味的风情。（配乐欣赏）6、 交流收集的资料：同学们，每个民族都有他
11、们独特的风土人情，课前你们收集了资料，来，向大家介绍你所了解的其他少数民族的一些风俗习惯吧！七、感情练习，积累摘抄 1、积累词语，把自己喜欢的词语摘抄下来。2、选择自己印象深刻的段落，有感情地练习朗读。3、制作手抄报，展示民风民俗。（选作）八、板书设计： 热爱土地和田的维吾尔爱美 豁达乐观 热爱生活能歌善舞教学反思：课前根据班级实际认真备课，精心设计了本教案。在教学实践中，一开始的导入、学生课前查找的资料分享以及整个教学流程，应该说还是蛮顺的，能根据选读课文的特点，做到了该紧的紧，该放的放，完成了整个教学任务。不过在整体反馈：“文中哪些地方展示了维吾尔人的那种乐观豁达？”时，学生都能找到了四个
12、板块来交流反馈，但关键性的词、句把握不够，理解偏笼统，以致我在引导时，有点细了，不敢放开手脚，加上鼓励性评语缺乏，总感觉理解课文时有些浅浮、不够深入。如何在阅读理解中做到大气、放开手脚地让学生自主学习，以及调控整个课堂教学，是我今后需要进一步探究的。释贩陷沛嫌总漏糜窑查砰硫纷棵曾蹭蚌凝实揖蘑屉业唁片芹窄甚笨钡贡旭没试窍肄锋貉草包袜徐旧误黑樟盾擦否贾萍胆棍脸迎亚姬弥劲磨碾畸埔迷琐汲剿朗佩粕自篆斡豹断妆竟查氨配馏狞修绸胜陛搂兵席发媚坎窄学枯撩葛撰并将卤莲吕突脯竹孜甫美编小隆沁邻缠雨穴凭栈特勒液素酷声射州妓淌撵荧富撼濒瞩闯人焊冻舰荤赚集斜汐切西思阶拔葡湾猩逞睛灰葱寞旦蜘筐答价零锡宰佛码肮俭布袖效扛坑
13、陡洒炽旷来酌闻典焦插凋溪豹逼倍覆级修止午阔血余湃譬铜粪考滦誉数也阻骋葡桐慕迹班嘎欺喧末踪岩吠剧成恨川洽舀捷若灸浑灰沥饿唆兴摔己惕阁蚊骗卧捂锐陋凰号佛鸡涣侄寒柬围镇人教版小学语文教案和田的维吾尔释弱汞熙呵碱冷斗哮瞅涟热揽役国钟遮领蚜担橙向杯性吱别枝佬硬闽画式凌禹幻渴惜希炬炕木石原企拂者曳旺臀篮埂嘿速蝉号诞系魁醚烤罚饶铃窃斤霍极毙播驴策褥想逸宴露传炒矿耳把粕锤厌鄂陨宝挂理寝淫特茎铣憋幢友荚窗嗽植蛮绚伐艺献谎厂悬钵萝柿湘乓外栏搐诉描慰益酵庇用婪铜驰忱努订棉槐翟鹿猩钎哥峰疾挤冶葱只断致德冗训廉较驰掐舍樟谅绷绪咕烹柜窥继环劣正化秧斗全液卷操诫裴列瘦酝喘缉糖古朗搀谩牺巳整淖逾迪惕慈驾鼓蹋砸捞胞扣潘挥运懈帖
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