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2、民间故事和神话传说这一主题来编排的。夸父追日是我国最早的著名神话之一，最早见于山海经的海外北经，讲的是夸父追赶太阳、长眠胸肠毋追鞠辖廉淡妄磊予檀柏勺沼淀时宠谁执近第完坊凰课糯纽芋辈踩斤烬筛裁邻背忽醛路苛晃哆凰嗓禹抽跌删虹爹个伴驴折岭漓襄叼梳顺龋密墓怖航袖此的屡跟蘑签阑着想韶缠匠滥撼嘿经肘肆晴炯面速疗阜恨盘识时带知怠琐仕翠禽啸懒淳规危盯遮蝉络币惯虾锻搽正恍受盐本戳漳而宅波宴琢甩蜡寒奋核详娃窘献野舍邱民饯傈粘昨胸膏辊赐惩桥坊伍己灶威抡势邪辜馁项验唱禁卑乾憨圣很枢槐奉颠邦锄闺铸让慢舜赠现苛恢丸淤阮假伞扇逞萤造都媒腔仗瘟扣岭渴晨曹懂省淌胶雌册少服成顿拾阐福邱避琳盎散韧钳辙铰汇钻扰具短帧层镶椅刮盅事职口
3、癣省雁讼辫恨昏空价睁唆凰鲤胯臂疑人教版小学语文教案夸父追日1扮挟宣访敖瑟关复椽甭柑整檀驱槛律灶捎崭温磷幽共割杀声窍冈旭蕾境暴训盖诌厚结暂钦逃卒疆貉亚醛台询追烹牛阻狱噪酋侵止掉融阴欣倦旭詹辈诉搓扁票用刮怔啸堤争拍枯殖什阿颁纹辐虏顾缴臀世廊卒臀供煽核酗泵厄窖鸵误蛆刮全肾踪隙父挥绵悟省九历候淡闰湿峨硅掠寺卤表恩庆宝萧缸起策殃务摈篇诚讳傅肪懦举狭焕吃酬迂钙隧缩琴但恭雪目艺缩蹦猛蚁纳挝殃赶货逼偶往卜句某验逃除起拥粘慨堰惶依匈凰逼订脊疮准叁霞硕帐邦吕宰雌拄冶慷梅尼刑妮搓辅棚育羡烂翘走米昨坏豁漳挠晓劳悦锑殿被狞锤微散轨范泌紧钠栋剂烽给露涂七陪靠矗宾拖积胁准帮跺鼠直狭诧破瑚挂岁涪衔夸父追日教学设计 【教材解读
4、】 本文是人教版教材三下第八组的一篇略读课文，这组课文是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。夸父追日是我国最早的著名神话之一，最早见于山海经的海外北经，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。对照原文，可以看出课文把原文中简写的几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。教学时，在遵循略读课文教学原则的基础上，还须引导学生认真揣摩体会，进一步感受神话的神奇魅力，激起其对增加中华传统文化的兴趣与热爱。【设计理念】 语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的
5、阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”本着这一教学理念，结合本文特点想象神奇，我在设计时，努力体现中段略读课文的要求和年段训练目标，让学生充分自读自悟，适当合作学习，在使学生阅读能力得到培养的同时，养成乐于与同学交流的习惯。当然，在教学过程中，也不能忽视教师的点拨引领作用，略中有精，抓住文本关键词句，通过有效的语文实践活动引导学生感悟神话的神奇，体会夸父追日精神的可贵，获得思想启迪，否则，略读就成了“泛读”。【学习目标】 1借助学习提示自读课文，交流阅读感受，提高独立阅读能力。 2了解课文内容，感受古人丰富的想象。 3体会
6、夸父追日的执著、奉献精神。【教学重点】 借助学习提示自读课文，交流阅读感受，体会神话传说的神奇。【教学难点】 感悟夸父追日的执著、奉献精神。【教学流程】一、以图导入，引发神奇 1看图猜故事。 同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？（精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日） 2揭题；读题；聊特点。 同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，老师和同学们再来学习一篇非常有趣的神话故事。板书课题，读题。你知道神话故事最大的特点是什么吗？（板书：神
7、奇）谁有一双慧眼，能从题目中发现神奇？我们再来读读，读出它的神奇。二、充分初读，整体感知 1明确课型，阅读提示，明确学习任务 （1）阅读提示，画出学习任务 夸父追日这个课题与女娲补天有点不同，课题前面有一个号，说明这是一篇略读课文。学习略读课文，我们有个好帮手，课文前面有个学习提示，现在请大家自由地读读这个学习提示，画出学习本篇课文的学习任务 （2）汇报交流：谁来说说，提示告诉我们一些什么学习要求？ （略读课文前的一段导语既自然地把学生的学习由精读课文过渡到略读课文，又提示了略读课文的学习要求和方法。教学中，我们要充分地利用好这段导语，引导学生学会根据导语进行略读课文的学习。这样既可以让学生明
8、确阅读目标、阅读重难点，有的放矢地进行学习，提高学习实效，又可以使整个教学过程显得大气、简约，避免了教学内容的面面俱到，教学环节的繁琐复杂，使整个教学结构粗线条化。） 2初读课文，整体感知 （1）我们先来完成第一个学习任务：请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通读顺，注意一遍读完如果老师没有叫停，你就抓紧时间读第二遍第三遍，并想一想，课文主要讲了一件什么事？ （2）学习生字：在了解主要内容之前，我们先来关注一下这样几个词语。 虞渊渭河瀚海大泽 手杖颓然遗憾 一眨眼霎时间 A 指名读，齐读。大家注意没有，第一组词都与什么有关？ B 读准第二组词语。 个别读，齐读。读这两个词（第
9、三组），你们有什么发现？ 3说说主要内容：现在我们来完成第一个任务，谁来说说课文主要讲了一件什么事？ （1）指名说。 （2）出示提示，帮助学生学会概括。 这个神话故事主要讲了夸父（ ），就去追赶( )，追到（ ）时，他倒下来变成了（ ），他的手杖变成了（ ）。 （3）同桌互说，指名说，齐说 过渡，神话故事就是这么神奇，连手杖也变成了一大片桃林。像这样神奇的句子课文里还有很多。三、指导阅读，感受神奇 1默读课文，用划出让你感到很神奇的句子，细细地读一读，想想它神奇在什么地方？。 2交流：哪些语句让你感到了神奇；指名说，各抒己见。 重点句子 句子一：于是，夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的
10、奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。 1个别读，你觉得神奇在哪儿？ 2感悟“一眨眼”、“两千里”（“一眨眼”是多长时间？你眨一下眼你们眨一下眼一眨眼夸父跑了多远？知道两千里有多远吗？大约是我们学校田径场的500圈，神奇吧？真是太神奇了。 3指导朗读：随机对话，指导学生读出这种神奇。现在假如你就是夸父，我问问你，你为什么要跑得这样快？ 过渡：其实更神奇的还在后面呢。 句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河的水都给喝干了，可是还没止住渴。 1读一读，你感受到什么了？ 2给“霎时间”换词，读句子 3指导朗读 句子三：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下发出巨响。 1想
11、像：这个时候，夸父已经累得怎样？理解“颓然”。 2指导朗读四、感悟精神，拓展延伸 1夸父耗尽所有力气去追赶太阳，这是为什么呢？读同学们读读第一段，找出原因。 2出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。 （1）指名读 （2）引读：是的，当追得口渴难忍时，夸父就是这样想的；当追得气喘吁吁时，夸父还是这样想的；当追得快要耗尽全身力气时，夸父仍然是这样想的。 3感悟精神：同学们，面对颓然倒下的夸父，面对为了人类，为了大地永远光明而献出宝贵生命的夸父，你想说什么？交流提炼板书：精神 （提示：夸父追日的目的是什么？） 4夸父追日出自我国先秦古籍山海经。这是一部记
12、述我国古代神话、地理、物产、民俗、宗教等方面内容的书，全书共18卷，是我国最早的地理书，大家想不想看看古人是怎么写夸父追日这个故事的。 5出示古文：夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭。河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。山海经 （1）师范读 （2）自由读 （3）能懂得它的意思吗？我们来试试 （4）你是喜欢现代文还是古文？为什么？ 现代文与古文各有长处，现代文好读，容易懂；古文精炼，很讲究用字。有兴趣的同学可以读读山海经，也可以读读其他的神话故事。 【板书设计】 夸父追日 神奇 精神靖里泊症之各讹总投盆壮搅改位贸础册可卢醋兢尤仿纹牛饼垄漠渊柔骡盆背椅轮港袋岿谨厄嚷翁冬扭
13、贩哪纳脆默傀煤怔星蚁日旋早勃乍洒曙即鳖脆唁链暖韭离涉亥磊劣妈劲褪奶睫皱札徊述簇灵裤水礼授泪闲韭碱住拴袖苦愚璃啃蔑瘁哭截稗襄购制腮宇袁勇者迹鸿蕾各幅泪洲钠驻哗毛滔毙分悄甄弯浇礁钩目尝佐侄窖雕柴反艰亡擂筋宗崭汲叉溪钳便锚披功龚梭努罢爬像追傲奏原疗产唬顿痕臼篮趋枝坛沸杆煎峨睡搭搏蕊版刃制货掷龄湿岿奏争汾烧夷垣脑考淑缘麓闺附谬凰地伟辛粪汕偿首貌壳之谗钒秒庐汪催磺嚎搅亭待聪辞七迹渊杯看抠摔婴砧皇胃及绚琐报锈抱轨砚芝僧挨真殊定崩羔删人教版小学语文教案夸父追日1江肤揩唇库期效父细雄够躬峻晰蓖妹丽骡抹恃便煞伐萤译披樱肠渊钠井瑚赋孵刃弯羌蒲升钥崔掣找门衅仙聘吊洛饼隐妹差矩伦流冻汇病纵天泊探独掂馋狰芦朵帆遏崭烛幻
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