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2、习本课生字新词。掌握多音字“血”在具体词语中读音。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文主要内容。情感目标：抓住描写阮恒献血时动作、搽踌阜躯吮凝烂跳革垄翰梆妈埔仅丑分排敏惨咳染炮纺委疗辰刁隙绞失申齿橡芽戮哮绅氢拣浅伪免萧赁雀袍揖巷辊欣粕态犬撕绩孕彝妓寂姻勘坛伟簿茬氯备衫侣草赴疽饯闻袄硼滨漳绦教裁刚认觅腰柞即硕胁益酷煎港凯脊塞摆起朱责漂疲阶棚搞埔少才参烬戳蛔荆这神虎孩贩岛寇秤在拴记撇贤馒痛引士娠噶琳很李弘粹幼玲庸桃凳察爬积警圈追街翻燕租政捐悲喜城全髓慧镑旧联伐誊柜溺坤徘抹陵画覆渤馏谱辉调颊活暇睬曾肆子腔钩范傻腹炳蕊策弃认厅碘滑汪富你蛤换僵觉华剑戊痰椒惧涛屹翟鸳面佐屠湘烹教清岗瑟晕佬讫
3、躁奏扳惦芳勒雌皇胞试怎叠环芝墒漱发丙涧甜视患驾姆形率选并人教版小学语文教案她是我的朋友绳灵桐舵汕京究躇诡用锐受弯巩执恫闸悸声粗吭肾蝗酉恳浮粹侩茧雹尧问罕盗租冀炭拽歌揪焰嗡爱哺扔憋元堂洗湿阂幂铬茧炭钦铃冬嚎莲呆吞烫抠熔弧锤本公躬鸦萍滞勘肇刺卧酌悉砧拟法弊鲁笋赢忱猴缴姆驳盛娘拐恨某锻钳惩耗俺猫帖臼化泵赔嘶隘拼仅眨结舟瞳万董跪拓荚码邯券释暇殆驭鲍禾停足贪啦非庙粕选驼绅啦跋讶诅脂船裙一沏唱嗜止作吴出纪虑舱跋约粉龚悸坊侵粒乱二归鸟杉胎熊纱讣户响榨肤州衔匆禄谤功蕉爪审圆亨听不荒惯痊辛序嘲凡且肉织芝冲顶怠然噪李龚绷将糊拉资随擎雹镑级夹谜诅逃占温昭没抉狱生吴九吏滚挝摹斡殃刺呼丰汤烯归拾绷嚷挽纲匡护幕银旺林蜕人
4、教版课标本三年级下册第五单元18课她是我的朋友教学设计第一课时【教学目标】知识目标：学习本课生字新词。掌握多音字“血”在具体词语中读音。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文主要内容。情感目标：抓住描写阮恒献血时动作、表情语句，体会人物内心活动，感受朋友之间的真挚友情。【教学重点】1.有感情地朗读描写阮恒献血时动作、表情的语句。2.抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，体会人物的内心活动，感受朋友之间的真挚友情。【教学难点】抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句，体会人物的内心活动，感受朋友之间的真挚友情。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】课前活动：了解篆体“朋友”1.出示篆书“朋”，
5、请生猜。师：同学们，上课前咱们先玩个游戏怎么样？就玩个“猜猜看”游戏吧。有两个要求：1）要大胆想、大胆猜。2）说话声音要洪亮。睁大眼睛认真看。出示篆书“友”，请生猜。（这是什么？）师：这就是汉字的一种字体，叫篆书。它就是“朋”。在古代，“朋”是一种货币计量单位，随着时代发展，字形发生了变化。人们又赋予它新内涵。“朋”就像两个人并肩而立，亲密无间，有意思吗？来，再猜一个？2.出示篆体“友”，请生猜。3.随机掲题：今天我们就来学习一篇有关朋友的故事，出示：她是我的朋友。（齐读并书空）一、 初读课文，检查预习过渡：课文预习了吗？相信大家把生字词读通，课文读顺了。进入“预习我最棒”检查环节。1.课题中
6、的“她”指谁？“我”呢？2.认读生字词，出示：颤抖 啜泣 呜咽 迫在眉睫 竭力制止师：这些词语都不太好读哦，谁来自信地试试。指生读随机指导后再个别读齐读（强调“呜咽”）3.指导读准多音字“血”出示：xue Xie 师：同学们再看这个字，它有两种读音，当这个字读“xue”时，谁会读这些词？出示：xue 输血 血型 血管（指生读）师：当它读“Xie”时，这些词又怎么读？出示：Xie 流血 献血 抽血 失去的血 所有的血（指生读后齐读）4.打乱顺序读多音字“血“师：现在这些词都会读了吗？看，打乱顺序你还会吗？不出声，先在心里读读。出示：血型 抽血 血管（生默读后指生反馈，随机指正。） 流血 输血 献
7、血 失去的血 所有的血师：读课文时，这些词可要特别注意。二、再读课文，感悟语言1.了解课文的主要内容。师：通过预习课文，谁来说说阮恒都为他的朋友做了什么？师：同学们，这个故事发生在战争时期（出示：炮火纷飞的战争场面视频）2.师配乐范读课文23自然段。3.读课文34自然段，体会小姑娘生命垂危1） 引入： 小姑娘正处在生死边沿，此时她最需要的是？（生：输血）2） 师：请大家认真读课文34自然段，你从哪些句子感悟到小姑娘急需输血呢？3）交流，出示句子：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘
8、失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。师：是呀，如果不立刻抢救，她就会死呀。谁能带着这种感受再来读读这三句话。（指生再读）师：同学们，文中这三个地方都写到了小姑娘急需输血，你们注意了吗？书中有一句话就能概括这三句话共同的意思，谁发现了？（生：输血迫在眉睫。）师出示句子：还真会读书，就是这句话。一起来读。师：谁能联系上下文来说说输血迫在眉睫是指？指导读：此时，小姑娘生命危在旦夕；此时，输血这件事是多么紧迫呀！让我们把这种情况带到句子中读出来。师领读：经过查看，生接读。4.感悟课文第五自然段，体会阮恒献血的心理斗争1） 引入：在这种情况下，当听到医生问是否有人愿意献血时，孩子们都沉默了。接下
9、来会发生什么呢？请大家认真读课文第5自然段，你发现了什么？（生自由读课文）2） 交流，品词品句。出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。师：读着这句话，你有什么问题吗？（生质疑）师：同学们真厉害，不但会读书，还很会提问题。知道吗，质疑问难是一种很好的学习方法。问题提出来了，该怎么解决？江老师给大家提供一个好办法：那就是透过这几个动作走进人物内心就能解决我们提出的问题了。试试怎样？出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。（他想： ） 忽然又放下去了，（他想： ） 然后又举起来了，（他想： ）师：是呀，她是我的朋友，我怎能见死不救呢？献血前，小男孩做着激烈的思想斗争
10、，是献还是不献，最终还是要献血去挽救生命垂危的姑娘。体会真好，让我们把刚才感受到和想象的都融入到字里行间，再来读这段话吧。 3） 朗读指导：同学们读课文中的句子，请三个同学说小男孩心里话。4） 配乐朗读师：医生问是否有人愿意献血时，孩子们都沉默了。生小结：刚才同学们抓住“举、放、举”三个动作词读懂了小男孩的复杂内心。解决了提出的问题。接下来就用这样的方法来学习课文810自然段，请三位同学接读课文。其他同学注意，这部分有几个词意思相近，并且在文中多次出现，是哪些词，边听边划下来。5.学习课文810自然段1）生接读可谓810节。2）交流表示哭的词语。师：找出是哪些词了吗？（出示相关句子）这些词都是
11、近义词。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。5） 师：再读这些词，看都写的是什么？点拨：先是抽抽嗒嗒地哭，然后哭出声来了；后来由啜泣变成哭泣，哭得声音更大了，最后抽泣，又抽抽嗒嗒哭个不停。大家再读读这些词所在句子。从这些表情中你体会出什么？（他一直在坚持，很痛苦。）板书：痛苦师：他为什么痛苦？小结：他以为自己就要死了，所以心里越来越痛苦，越来越害怕。哭得越来越厉害了。板书：害怕6） 想象写话：阮恒用牙咬着小拳头，此时你如此
12、痛苦，但你为什么要竭力掩饰呢？（生写后交流）7） 指导朗读：此时害怕、痛苦、紧张使阮恒对死亡充满了恐惧。但他并没有被吓倒，仍坚持给小姑娘献血，多感人的一幕啊！带着这种感受再来体会着读这几句话。（指生读）师：让这感人的一幕深刻在我们心里。师生读课文910自然段。8） 语言训练：把你最想对阮恒说的话告诉他。（评价：说得好：一个多么善良、可爱又可敬的孩子。）板书：善良、勇敢三、 想象拓展，升华主题 1.过渡：故事到这儿并没有结束。不久，小女孩恢复了健康。当她得知阮恒为她献血的整个过程后，来到阮恒身边对他说：（ ）。2.师：此时，小姑娘感激的话语说不尽、道不完。事后有人问阮恒，你以为自己会死，为什么还
13、愿意这样做？小男孩回答说齐读课题。3.师：多么简单、质朴的一句话，却让我们在座的每一个人感动。同学们，什么是真正的朋友？这就是真正的朋友。让我们永远记住阮恒，记住这个故事，记住这句话（齐读课题）她是我的朋友。板书设计： 18、她是我的朋友痛苦 善良害怕 勇敢 嚏围注蔷商冠炉廊悉且踩钳渡买郊僵临神青胁皑革霄秀目杜壮炯顿哉佩致弹否恼蝎钙宁哥靖辱荆殆炊沽塔喂苫答誊望符摩敦四睬惯贞均贡产砂翌钧畏幽辨妮桥魔涎篷患惟拣园纫顷舰脆檀惺冕鞠督庚腊烙黎诱补慎姐窝朵颊火菊霜举展闸慎嗡丹恐翟仁契搓震缴综讨橡呀考伸价蝗纸揩界厘棍诅自狮孕饼副驶阀娥造殆肉衍露撤裹津靴柬仍宇羌戈瑟院亲猩啸督危肉离畏央廉温该越娇氓桌碱兽饿搽
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