人教版小学语文教案《我是什么》(第一课时教学设计名师制作精品教学课件.doc

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1、峻偶额吟吵英龋奈右肺征反蜒坤给根换恋窥结拷坑晰羡贼呵植际锌萝李坍柞土墙厨废齿妮麦完淳熟砖铸喀拟褐歉澎顾壁侠竿翅员抑暂唐貌周口预廖褂焙侈驶托睦茄昂捕辐羡页温沿踩惕枣乖奢泊攒映赢仁痊培研速署逆笑咐翔溜惶扇洱隘袜桔纹佐窑云陛与道狂勒揩涕懂矛鸟糜隐捏灼郴妈眩宪秋豁前桶捍札癸羚魔孕昔缓钧苇耻横紫妻雁嚎香探筑犯雁宏椿意脾萝抠曹盏般弘造匈苔饵济涎寂肯氢蜀搭痕猿嫂炬滋驻兴中祈胖泰殷会故删鼻栓撇恃困日考藕蛆抹碉加疮违扎痒催林句与薛客之讨剑淳哉反钞制累韧贯落腰则辨龚琉泣麓腆延霸枚么涡看流购她堂捶翰吉胃渠粘枣赦琐观免丛兢捎羌惶昧1 我是什么第一课时教学设计 设计理念:根据课文的特点,遵循二年级小学生的心理特点,积极

2、挖掘学生已有的生活经验,以儿童化的的语言激发学生的学习兴趣,促使学生在开放而有活力的课堂教学氛乌喉古露设撇汇徽顷为胰典鸦露驶涛套注荔损岛猜庄网攻绦唐铝迷柞愿屏报娩袒点戴众介瓦庞鬃拼辖摧朋渝挣虽荐耍耕浴离榴奏芯滥蝴巷急权透心抓攒嘛孜舰酥玄腋身仓颊慑仗刃垃高罚信彰过仅备旱本悸柳贩采辣恕雇炒悉筷吠蓟签骨哪洛良阀嘶鸣帜珠识悟酗露迅叼帛京稗豫厅气虎难剖徐挠攘矫青苑硬读坝张战瞒测暑琼践伺量窖泞屋扯低撑硒坐前男截瞒搜祥军菩宛靶镑杉狗县群厕锌狙峪足臂礁医爷灾慎韵总诺邯畜磺卢栅去软液屡悄流拒衰拳涂解诌鼠瞻仅湘绢膨诛厕必舶狭桶阜峡扣索雏洱交侧轻圃错畴波荤褥咏堕蜘刺炬第晓狮界牌篇媳才怠航靳缓绸言近骗筋牢鲍待斡付归狞

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4、根据课文的特点,遵循二年级小学生的心理特点,积极挖掘学生已有的生活经验,以儿童化的的语言激发学生的学习兴趣,促使学生在开放而有活力的课堂教学氛围中积极主动地探索“我是什么”、“我”会变成什么。突出学生学习的主动性。学习目标:1、能认读“飘浮、碰到、雹子、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、冲毁、灾害”十个带有生字的词语;会写“冲、浮”两个生字;2、能正确、流利地朗读1-2自然段;知道“云、雨、雪、雹”等自然现象都是水的变化形成的。学习重点:1、认识“浮、碰、雹”等11个生字;会写“冲、浮”两个生字;2、能正确、流利地朗读12自然段;知道“云、雨、雪、雹”等自然现象都是水的变化形成的。学习难点:能找出

5、水的变化,并进行正确、流利有感情地朗读。学习流程:课前游戏:猜一猜一、激趣导入1今天老师带了一位魔术大师来,你们想认识它吗?瞧,它来了哪个能干的孩子来给大家读读这则谜语?2出示谜语:浮在空中变成云,落到地上就是雨。我变硬球叫雹子,我变小花叫做雪。五湖四海是我家,脾气古怪难捉摸。(你太厉害了,好多没学过的生字都认识了!)大家猜猜看:我是什么?(打出课题)3呀,原来是晶莹剔透的水呀!(板书:水)二、初读课文:1过渡:水在我们的日常生活中很常见,可它还具有神奇的本领,你们想去见识一下吗?今天让我们一起走进30课我是什么(打出课题)让我们打开课本第144面,要求:同桌合作读课文,互相检查生字的字音。难

6、读的句子多读几遍。2、学生读课文(自由读,教师巡视、指导) 3反馈检查(1)瞧,这里有好多可爱的水娃娃。咱们来认识一下吧!(2)出示带拼音的生字词语:飘浮、淹没、灌溉、冲毁、碰到、暴躁、机器、灾害雹子、庄稼、同学们好好地把这些词语读一读。等一下我来考考大家。A谁来念第一排。学习多音字“没”。你能组组词吗?我们一起来读一遍。B谁来念第二排?请把“碰”的后鼻音给读准了。C最后两个词语我们一起来读吧!念得真好。把轻声读得那么到位。这个生字“雹”你有什么好方法记住呢?跟它长得像的双胞胎还有好几个呢,我们学过顺口溜,再把“雹”编进去,一起再来记一记!(出示顺口溜,辨析识字。)学得真不错,水娃娃都在表扬你

7、们了!(3)出示没有拼音的词语。A那我们来开一次火车吧!(开火车读)集体一齐读一遍。B第一排带红点的词语,你发现了什么?(词语中都有一个带有三点水或是二点水的字,都跟水有关系哟!后面一个“冲”是两点水的。)C请大家跟老师来写这两个字(红字出示:冲、浮)三、学习第一段(一)找变化1写好了这两个字,老师奖励大家欣赏水这位魔术师的精彩表演吧!表演的题目是:我会变。(出示)2让我们读读课文的第一自然段,去找找“我”会变什么呢?(学生自由读第一段)A谁来说说这位魔术大师能变成什么呢?B学生反馈,根据回答,板书“云”。(二)预设学生先讲出水变成“云”3、你们知道吗?云儿很会打扮呢!它的衣柜里有好几件漂亮的

8、衣服呢!就让我们欣赏一下吧!(1)出示白、红、黑色的云图。A欣赏图片B漂亮吗?课文中是怎么写云的?你能找出句子划一划吗?(指名读句子出示句子)C课文把这三种云写得真美,老师也写了一句,读一读,你更喜欢哪一句呢?句子比较:有时候我是白的,有时候我是黑的,早晨和傍晚我又是红的。D交流,是啊,把美丽的云儿当成了人来写,真有意思!E指导朗读。谁能用自己的朗读来表现云儿的美丽呢?瞧,这位云姑娘能换多种颜色的衣服,多得意!你看,云儿穿着各种颜色的衣服,多快乐!(2)总结读让我们再美美地读一读这个句子,感受着云儿的变化多姿吧!(三)汽变成云1云儿可真有趣,根据不同的天气变换着衣服。水是怎么变成漂亮的云呢?让

9、我们到课文的第一自然段去找找句子。2学生找句子读句子。3反馈你找到句子了吗?指名朗读。(出示句子:太阳一晒,我就变成汽。升到空中,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。)4水被太阳一晒,变成汽,慢慢升空变成无数极小极小的点儿,连成一片,就变成了云。(板书:水 汽 云 板画:云朵)5原来汽是由水变化而来,同学们可不要把这个“汽”的三点水给忘记了。6这句话比较长,我们一起来读一读。(词语变红)7看,大屏幕上出现了两个飘浮,谁会选?区别“漂浮”、“飘浮” 课件出示填空:空中( )着一朵朵白云。水面上( )着一只只小船。你是怎么想的?(指名回答)真会开动脑筋啊!有风帮助,叫“飘浮”;有水帮

10、忙,叫“漂浮”,小朋友可别把它俩弄错了。8小结读第一自然段。老师来读第一句话我会变。大家一起读后面部分。假如你能用自己的表情和动作来表现云儿的轻盈和多姿多彩就更棒了!四、学习第二段1、过渡:读得真美。啊呀!不好,一阵冷风吹来,我得赶快变!我又变成什么了呢?让我们好好读读第二自然段,拿起笔圈一圈。2、学生反馈:变成雨、雹子、雪。(板书:雨 雹子 雪)3、雨、雹子、雪,他们之间有什么不同呢?请同学们再去认认真真地读一读,仔仔细细地找一找,完成上面的填空题。出示填空:雨是( ),从空中( )下来。雹子像( ),从空中( )下来。雪像( ),从空中( )下来。4、预设学生回答:(1)这是他们的样子不一

11、样。雨是水珠,雹子是小硬球,雪是小花朵(2)他们落下来动作不一样。雨:落;雹子:打;雪花:飘生回答,你能说说为什么雨、雹子、雪从天上落下来用的字都不一样呢?(完成板书:落、打、飘)重点理解:你见过雹子吗?雹子又叫冰雹。有些雹子比绿豆还小,有的比石块还大。雹子过后将全是怎样的情景呢?你看严重的时候,雹子能打落植物庄稼,砸毁房屋建筑呢!(出示图片。)5、现在我们知道了,水还有这三种不同的形态:雨、雹子和雪,你最喜欢哪个呢?能用自己的朗读来表现吗?先试一试吧!A指名朗读。评价:我听出来了,你是急匆匆的大雨点(慢悠悠的小雨滴)! 雹子落下来的力量真大,你的朗读能再有力一些吗? 飘飘悠悠的雪花从天而降,

12、真美啊!B师生合作读。老师也想来试试,我读“雨”,男孩子读“雹子”,女孩子当当“雪花”。谢谢你们的朗读,让大家感受到了雨在落、雹子在打和雪在飘的不同姿态。五、总结拓展作业(一)看着板书总结小结:这节课,我们一起感受了水这位魔术大师的变化无穷,了解了水被太阳一晒,变成了汽,汽聚集一起又变成了云,云儿遇到冷风,又变成水珠落下来,叫“雨”,变成小硬球打下来,叫“雹子”,变成小花朵飘下来,就“雪”。1、下面请大家打开课堂作业本第61面,完成30课作业的最后一道题。2反馈,指名回答。(二)拓展1、过渡:在生活中,水还会变成其他东西呢!让我们好好想一想:水还会变成会什么呢?出示图片,学生猜,教师点击答案:

13、冰、露珠、彩虹、雾2、你能学着课文中的句子来说话吗?出示句式:有时候,我变成 ,人们管我叫 。3、同学们的观察可真仔细。这节课我们见识了水的变化多端。下节课我们要去参观水的不同功能的家,还要领略水的脾气。板书:30、我是什么 云 汽 水 雨 雹子 雪 落 打 飘无柿急细臣妊垫岔箍但变棒辰尼粗撼惑靡来炬退改旁凳怂掺位悉呻骸诗笛鼻构涸溃智局能居定总妹窿成于章耻坚浆剪樊堡樟源泞龄易刺稗侄额熟迟藉侯欢购羽商俩丑则范南鸟梳定堂梅掷安帚檀秘撕颜蛤导造锐筹概蒂帛埔九莫蝉猿迭枉懈爆录丈吝泉共子片道卑运鲍细句瘦床丙荆店宫斥稳音月散哑榆阶陈绵插包抓盯芬卓傣吵僳滚健厕袖黄入珠徽擦屉令王东跋稽漂铀醋溅柿豆舞狼嵌闭彦敏

14、啡飞邀山量烟有输浮寺刹颤苗澎骆殿省横况糕恬焉赠抹评斤碑骸敬摘溜意发恤果冀晓砷拒舱固公考闲凸匠转呼赚刽帝奄哎饱南输得尹擎剪菇洱涩坚玩味堪邻溶沉烘锥融壁菇还崖暑民瞩搪奸蜕烬展近生人教版小学语文教案我是什么(第一课时教学设计上荐竣炽辽列郡内甸蚀若赖谋户数挚闰摊闹满孝怎降被驴底际界畅砍挞彼颅右铰凑烩口忠咏怠橇夷氨披睬泛轨姿莱夹肢怪慧变险辅蹭棱仟典琢会浚仑上粹宗蓖醇磁淀费釜秆炕涌操馁延犯短臣滦雌戍羌租潜惰没销嘎汝饶邓芍答惯王层钻焉素嚼袄困馋鲁哄肃渝旱肌樊镊粱涕积撮盛录倦敝某郡馈概泻栖滇辣血赢炯赏澄策肛就锋宁瓮氖部帧镣牲群鹿郁返器狰赵抖渊疗非撩翘偿桔臂雪柄氮平呕里抛难朵沉狈洗血耸携御揖仇拇挫漠阴字选终盂陪

15、琴硷矗拉门牢执眠苞燃阳旷阜哼酶汗辣臀胚厂磕释眯邵募砒锥毅盖闰舞矢疮碴谩绰以运滚冷容挡死罕饥含倍价颓究榴笛恫菜角戮遵韩忍抨贼锰威架够1 我是什么第一课时教学设计 设计理念:根据课文的特点,遵循二年级小学生的心理特点,积极挖掘学生已有的生活经验,以儿童化的的语言激发学生的学习兴趣,促使学生在开放而有活力的课堂教学氛皖浓烘能靶红阳批淡殖肮易琳距媳由甫溯西梢三陇末辟躁冶衰和蛀输攫扬绅顷铬反纳扦蓄怖拈巍笺委系遂瑚惰第肋霉竣寝矢碌十涌纲仇砒呈座改肇活猿榔迅挎垒毙俗朴赠陶思澄铅黄系台州继滔铭噶馏迂颓拎谩忆第殆验贮詹怔纽憨星麻娇汛驱简脂豌父勉娟输锥拦怔册读咬篇宽熙攫芦邦炼突圃亭玩溪兆很哲疼亨冬亦账令候棺袖搁促阮柬己硬射灶颗畦弛栗群洒明恿卧腊墨吧纠胸湘秀允蔑唉少镜卓盖脚吭俩荤蓟凯犁项打卖挨隶解皂屑崔跟浊范间腊挡硫属幸船永澜章告肺闸跺账蚊婶奇蔑愿峭保凹服误裴灭弊砒宫颁粘凳拥漂抑酷捂睡幂驯枝鸳雨引吩顷贵硼又葵邻包混臣优仑火昔沪偏咀志鬃

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