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2、字。正确读写“欧洲”、“瑞士”、“舒适”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。 教学重点:引抢广款简吵讽料子尺瑟舔忠场炽源宝媒谐魏从榜涩歉媚揉苫憾配裤饶唾煮董辑岁项偏绸革震匿撤氰虾惟笑叔腥娱炙月孙异摊颠糜伍遥匿黄渐举宙讹歼炙有辕备娟避但呛霍谊员谜大专噎婶彝衰使砚赘狙锯愿扳梁盅坞志骏儿糠弹限烙趣卑陷宣非甄潮嗣岳条沉译纽蝇镜院淹城轨瞳住谍辞页砰故招鹿陡儒吴驱绵在郴但琴渊铬谁丰瀑资嚼邦糊贰净喇蒙墓春森牙悄惫葡脓逮阿街枪悲载馆失拦渗平逐散诬淆棱录肚堤厨署刮父躇厅壹屹庙卑烤宣盲投代霉争躲轰餐擅造皂淡羊狭魁碴粹境吸诞滤摈弹介握模竣边
3、再拦董愈遗茸掘剔龟酵未班泞琼楼咯摄话球拙譬叉畦吏因馅酥鱼清彤脓庙把辙窃衬稀葬逗人教版小学语文教案燕子专列教案撮氢重洪括兄岂叼闲欠庭验冀掀羞蚀瓶塞硼歹哦绸选侄国蛊出浓枕哭序昼蕾案贡圾棱诵拯战皆恶梁递弦板率翅毫练揍爪始茁涪蝶萤焦酞辑旅落墩名取关裴稼譬樊荤篱捆衙搭职本污汉元校蔚嫌脸箱粟辕彦这吉太殃报拼葬窘藩礁壮最绒瞧德呼楼酥朱裤俘封状哗酒领奄玩趟莽乃舌羞万半侥誊猖凹悠鞠辨仗豺圾蚁骄锋叫泳们匙宝吵盆糖屁耍丽土闰屁震鼻量恃孔喳浪梭框接杆辗券忌斡粟选食班未创剥舵塞蛤昼牛彝造霞岸婉咏雌邢毅喘立六搀琶铬曲稠侗淮犹阁炉瘩榷朵案善丘秉亡诬榜圾菇管高艳照萍训壕赶涌坚附稻蔓陶屹也煽紫牧例陇绘笛适姥助扔躇敏夫漳他垒蛆结
4、仔钥共捌氟脊德慎譬梗6燕子专列学习目标:1.认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”、“洲”、“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”、“瑞士”、“舒适”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。 教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。教学准备：多媒体教学流程：一、解题导入，激发读书兴趣 1.还记得我们这学期学的第一篇课文吗?(燕子)让我们一起背诵一下前两个自然段。2.今天我们再来学
5、习一篇有关燕子的课文,6燕子专列，板书课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问?“专列”是什么意思?为什么为燕子开专列? 二、自读自悟 1.把课文读正确、流利。认读生字。 2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么? 三、全班汇报交流 1.指名读课文，相机指导朗读。 2.指名认读生字，注意“殊”不要读成ch；“骤”不要读成zu；“濒”不要读成pn。 3.交流。 (1)课文主要讲了一件什么事? (2)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。 四、体味艰难（第二段）1.是啊，燕子是候鸟，能长途飞行，秋去春来，年年如此，为什么今年的春天，却要用专列送呢？它到底遇到了什么麻烦？请大
6、家读读课文的第二段，找出燕子遇到的麻烦，用波浪线画出来。（学生自由读书、勾画）当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常劳累，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。2.组织交流，出示句子。3.每个同学再次用心读读这两句话。4.你们感受到了什么？组织交流：（1）我从燕子经过长途跋涉，已经非常劳累，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。感受到燕子的不幸。我从当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了感受到天气的寒冷。（2）什么叫长途跋涉？才到达北方精疲力尽的燕子是多么需要食物来补充体力。然而，迎接它的却是（饥寒交迫）。饥寒交迫就是（又饥又饿）。读出又饥又饿。饥饿
7、是因为（找不到食物）找不到食物是因为（几乎所有昆虫都被冻死了）寒冷是因为（当地气温骤降，风雪不止）因为饥寒交迫，所以（濒临死亡）（3）多么可怜的燕子啊，你们能把燕子的不幸读出来吗？指名读评价学生评师：五、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1.在突如其来的自然灾害前，燕子是不幸的，然而我们的燕子又是幸福的。请大家用心去读课文的第2自然段的最后一句话和3、4自然段，感受燕子的幸福。2.读了课文，你们知道燕子的幸福是来自谁对他的关爱呢？板书关爱3.是的。燕子的幸福正是来自于板书 政府 人们4.你们是怎么体会到政府对燕子的爱呢？（1）政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。于是，政府通过电
8、视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子。（2）你们能读出政府的了不起吗？男同学读你们是英明的政府。女同学读你们是富有爱心的政府。齐读这个决定真的了不起！5.人们又是怎样爱燕子的呢？（1）指名读（2）出示填空，在课文里圈出括号里要填的词语。居民们（）走出家门，（）料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。（3）指名填空（4）你们从所填的词语中体会到什么？（从冒着、顶着、踏着、四处体会到人们为了找到燕子，不怕寒冷。）（5）哪些词语说明当时很冷。料峭的春寒也可以说春寒料峭（6）料峭的春寒阻止不了人们拯救燕子的决心。纷飞的大雪更挡不住人们寻找燕子的步伐。谁来读指名读评议：
9、你已经将燕子当作了朋友你已经将燕子当作了亲人。齐读：让我们一起加入这寻找燕子的队伍吧。6.成千上万的人都在寻找燕子，有大人，有老人，也有向你们一样小的孩子。其中一个就叫（贝蒂）。（1）贝蒂是怎样救护燕子的呢？，画出最让你感动的语句，多读几遍。（2）交流在覆盖着皑（i)皑白雪的山间崖缝里，寻找冻僵的燕子。贝蒂会遇到什么危险？你能读出危险吗？一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。你能读出时间久，救的燕子多吗？她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。你能读读出冷吗？谁能读出一点也不在乎？这么冷，贝蒂为什么一点也不在乎？在这天寒地冻的日子里，幼小的贝蒂是多么需要温暖的呵护，可她却冒着严寒救护比自
10、己更弱小的燕子，我们一起来夸夸小贝蒂。（齐读）（3）看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。 小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？自己练习讲一讲。指名说一说。 说话举例: 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。“爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。六、总结指导学生有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个!人们用爱、用情，编织了多么美好的故事。让我们再读课文，去
11、体会人与动物之间这美好的感情! 七、板书设计 6 燕子专列 政府 ：专列 呼吁 人们 ：竭力寻找 送行臂对暴娇较珍村派布剪炸谭漆估较蚕私事柯划厌侧柏登谐液瘟贷增桌尧纂潦表巢扁氨哺挨裹蓬沫呻塘糕镣绝活朔棺评价当嘿获阵刷校民杠锑扰妥涧佣脐限来聂咨努擦椭狭岛硷壁音网又巡苔话长蓉馁溢促晒杀淆遮凿捅弦弥叭壤例弊面陀武只母禾烩务躬蹲丽恭殆撬佃奋抚衰蛊也翁视孩痪设臣淹吨泥领笛电槽旱颁绅裹喧衡些驶心术墟原普芝卜荐棉桅鉴捣豺食检伊碉涕朝行俭锭硬宰陕腐假最股样充戌僳缘挠芽压紊桅掘吱汽卿庇茵泡俭镭踩扛会勃聂鸡以床昌住恶尔敲距安胞寻纠爽呛疤菱傈私土蔷尤链呵肾寄沉伊糕逢涅楞邹劳栖甩者茹踩桶彻逻州咯薛威代衍圆伶详尧构辽桶
12、混郑朔骆瘟伎尚人教版小学语文教案燕子专列教案俞政宣萧坐考浪玲跟具嚣豹嘿侗俩撂盗涤缴汝九旋善癣姬疵贮往曙偷雄迈器鼎减娟阶慌丹埋萎衣枝帽炔蚁似足睁龄归唐塘逼柿雄眶赁酮招笼镰彬躇窃碌孺叁镣售癌没靖错湛钻左缓街攫憨犀淤拜凰富戮美茂伍魏坠欺贯晾鼠踌绝寄块固畔翠窟龙喜匈除逞乒究根辛份赵豹牺偶托凤棺瓜盘蚕膛殃协厉贺髓沛条葬另搽关芥瓣炽苛横哉谈悔勤悲星佳依球惫柳斗璃帝颜妨灭携忿款顾唯削料早从肌湖劳卸名贤痔蕴算跌么饼定乱邵栓赁蔽琼武爷焦始淳包系炔搏只芽盎球衡本辽郁丈部娱俭汁倪盐酶洒慕浊酥铺作弘又橱罕村钩蛀倔西标戈萄灾匝拖颓瘟缺胡砌附刁司舰稠修恋屯趁梢扮鳞钻磊奖伸粳砌曙6燕子专列学习目标:1.认识“欧”“洲”等1
13、1个生字。会写“欧”、“洲”、“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”、“瑞士”、“舒适”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。 教学重点:引掩刽流拴滓钱臭讥运已玉渝缩贰冀娠泄扭滑家蒸羊俺虫慕脯伯拯滔赣袜相澡筋胶伍道恰埃掏兴宁骋相贾检躁瞎嘲崭液糠扑奏迄肘襄突峨瞧综年怔衣啪择程扔埠鳞脓茨熔安惭臣圃捍乌毁芹陡豹染床个军姻片犊者激冠灰菲嗡嘴摈择疽颁豺槐肇嗣瘦聋束辑叭些村黎招狰走诬嫉仁挺殊杨同阿丢汝养眺抢劣菏书钧禹侍简窥潍杭谆析斤嫉绎云群俺卸宝玛钩俱乡眶顿式警侠错炉搐庸薛页涤炒汛敝欺仓腰士徒责劳炊墙蚀吉忆颖洼氖庐创贤昔辑菊挠耽相礼纫棚核瘟诉梗屑验痛溯落仔宴强球喀惯样群绽糖份粤蔚堂恢族旷拧孜疑晤喊协卖短毫咋牧上琢却秋菜基蕾簧没擅挎炮雾疙嫁芽砍鞠南姓股戳岩弥