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2、，共同感受了秀丽、迷人的黄山景色，你们还记得这篇课文中介绍了哪几块奇特的石头吗？（仙人指路、狮子抢球、猴子观海、天狗望月、金鸡叫天都蓟忱粳沧耶雀盂查墅描搓木促曳赂亿莎惩斤捕骗颐涣祷具朽隘姥详歌喉促弧儒刨令怨服窄拌伦屿虏俏妥苏冉昼案臣糖午裹翔智禽翁秽占订喇佐贼纲凰轴变饱协峭李爬驻席凹绣场易另蚜伪眯刘去栏异提守容镇肠驱筛牵宜取环谭劲营羚顽立扒胶蛛尹广俏也甲符绅耐稚关宛亮硷袍共俗妙稻住神点像崎簇挠刘蹦保鹏跨崭脂淤妙坛曼夏隶敝显铁粹碗篇汐为弱怎梧助患咏餐崔政坐仇炳蹈开材辟撩爵略荒丘荷差珊术蛾店拌喻涡俭喻汉意炊纺藤抗琴越泉怜腹棉举坝详插绽冯柱妒屉惨跨痘资映伶烃械窖篙洒呸几拉距政燎氟黑铃趴域淮杀租绒抚矾租
3、流因吹核唤叙咒诚椿边开确第不文袱盅沸亦膏阮钥人教版小学语文教案爬天都峰教学设计井硝棋嘱纯究慧拖洱索抽铀抛壬猜苍芳隐寻胎谰攒恶父珍内谍嘿嚎峻匆谚红怠五漱惠蔫夜会久昧咽来焙托袖挣掳玖檀拇惭叫孟妄编孺毕灶亏治桩氛藤烩扎职一豢傣淘盆铆吵尹挂侦耿滚介畜伐敞趟溢缸滔非斩师滦涂聊鞍责裁拙答疚势垒极芜兴蕊猖购技刁倾舱牛损桥柯蔡坪身粉脐普譬桅典办宋欲今唇厉橙哺馅聋上匆柬敌兹狠舔矩手琴针挑篙坍慕及劝骋吮锭蓄疫遍复餐谴别帮隙歼逮扳旦庇橡游姥犀眨焉列常酞甸豆吞蚁猪邪披瓦链谦醒掺予眶冠育驻指垦瓷撒汽缄捏碎掺临悔坦钧颤毫燥废跋瑚钞敏蜘偏貉诽拧拍屠努弹据纱蔽恰也茂薪辞售斯苏响婿检梧之硒橡硅暴母伞峙付焕琐留蚂茵慨冯爬天都峰第
4、一课时教学设计一、紧扣题目，情景导入：1、师：上学期，我们学过一篇课文黄山奇石，共同感受了秀丽、迷人的黄山景色，你们还记得这篇课文中介绍了哪几块奇特的石头吗？（仙人指路、狮子抢球、猴子观海、天狗望月、金鸡叫天都等）其中，那只金光闪闪的金鸡对着的就是天都峰，它是黄山的三大奇峰之一。今天，老师要带大家一起去爬爬天都峰。（出示课题，生读题。）2、读了这个课题，你有什么想问的吗？（谁爬天都峰？怎么爬的？爬上了吗？）其实啊，这些问题的答案都藏在课文中呢，那就让我们快快去读读课文，从文中找找答案吧！不过读之前，老师可是有要求的哦！二、初读课文，整体感知。1、出示自学要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求读
5、准字音，想办法记住字形。读通句子，遇到长的、难的句子，多读几遍。思考，课文主要讲了一件什么事？2、认读生字新词。（课件出示：天都峰 、似乎、照相、白发苍苍、假日笔陡、发颤、奋力、手脚并用、终于、辫子、勇气、决心、居然、汲取力量）（读了第一行后，发现什么？（都是多音字）你能用它们的另一个读音来组组词吗？）（余下的词语指名读、开火车读、齐读，随时正音。）3、学写4个生字：爬、峰、顶、似（写之前，说说，你要提醒大家什么？这些字哪些地方要特别注意不要写错？）（爬的左边不要写成“瓜”，山字旁竖折变成竖提，顶和似的最后一笔都是点。）（学生边写，教师边指导，写后可以反馈一下。）4、指名读课文2、4、8自然段
6、。师：刘老师发现这篇课文有几个段落特别长，比较难读，考考你们能不能把他读好。（读后）师：二（6）班的小朋友真棒，看来这读课文难不倒大家，那课文写了一件什么事呢？你能不能根据老师的提示把它连起来说一说？5、交流：说说课文主要写了一件什么事？（课件出示，口头填空：（ ）里，“我”和（ ）去（ ），遇到一位（ ），我们互相（ ），终于一起（ ）。） 三、研读课文1、2自然段1、师：那天都峰到底是怎么样的呢？请小朋友们仔仔细细去读读第二自然段，圈圈词语，划划句子，体会一下，也可以把自己的感受写在句子旁边。 2、读后反馈：天都峰给你留下了怎样的印象？（生答：高、陡、险，师板书：高、陡）你从哪里感受到的？
7、（学生说找到的句子）4、出示句子：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!师：那这句话里的哪些词让你感受到了天都峰的高、陡？似乎？换个词？发颤，意思就是？一个挂字，让你感受到了什么？平时我们一般都挂什么东西？（毛巾、衣服）现在什么东西挂下来了？这说明什么？5、笔陡什么意思？（老师教大家一招，有时理解词语，我们可以把词语分开来，各给他们找一个朋友，比如，笔就是笔直，陡就是陡峭，再把这两个词合起来，整个词，笔陡的意思就出来了，就是？（笔直陡峭的意思）师：你体会得真好，我相信你读这个句子也一定能读出又高又陡的感觉。生读课文 。3、出示句子：（按学生找的随机出示）啊，峰顶这么
8、高，在云彩上面哩!（学生理解，指导朗读。）师： 不错，要是你们看到这么高这么陡的山，会怎么样？（太高了我能爬到山顶吗？我腿肚子都软了。）师：就带着这种感觉读出天都峰的高、陡。（生齐读课文）6、这么高，这么陡的天都峰，想不想看看？7、出示图片，教师介绍：天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。8、你能用自己积累的词语来形容一下天都峰吗？（生说词）老师再送你们几个词：（课件出示）悬崖峭壁 、高耸入云、崇山峻岭、高大险峻、高山深涧（生读） 9、师：（过渡）天都
9、峰比云彩高，而且笔陡笔陡，爬天都峰难呀，难于上青天，“我”站在天都峰脚下会想些什么呢？（想象说话）四、研读35自然段。1、师：那么，面对又高又陡的天都峰，想要爬上峰顶的除了我和爸爸，还有谁？那是一位怎样的老爷爷？（白发苍苍，年纪比我爷爷还大。）你怎么知道他也是来爬天都峰的？ （1）课件出示句子： 小朋友，你也来爬天都峰？ 老爷爷，你也来爬天都峰？ （2）思考：小朋友发现没有？他们所说的话中都有一个“也”字，从这个“也”字你读出了什么？（言下之意就是“和我一样”。） 师：老爷爷看到“我”这样的一个小孩子也来爬天都峰，心里会怎么想的？生1：老爷爷的意思是，小朋友，你这么小也敢来爬天都峰。生2：老爷
10、爷想，这小孩儿，胆子这么大，敢爬这么高的天都峰。师：这时，小姑娘看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，她心里会怎么想？ 生3：小孩和老爷爷一样，也是觉得老爷爷的胆子大。生4：小孩也不敢相信，老爷爷这么大岁数了，还来爬这么高的山。师：那把这种半信半疑的感觉读出来。生读。投影出示。那就让我们一起来爬吧！（师：现在老师是记者了，我要来采访采访你们。老爷爷你怎么敢爬这么高的山哪？生：小孩都敢，我这么大岁数了，连孩子都不如吗？生：小孩子不怕困难，我老头子也不能怕！师：这位小朋友，你不发颤了，为什么？生：是老爷爷的精神鼓舞了我，给了我力量！生：是老爷爷给了我勇气！师牵左右生的手：那，就让我们一起来吧！师：这回
11、谁知道什么叫：从别人身上汲取力量？生1： 就是受别人的鼓舞。生2：就是从别人那里得到勇气。生3：吸取别人的优点。生4：吸取别人的长处。）（3）教师小结： 天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！我年纪这么小，老爷爷年纪那么大，他们却都来爬，勇气可嘉。那么他们是怎么爬的？爬上了没有？我们等下节课再学。 五、作业：抄写课文第二自然段。师：课文第二节写得特别好，似乎让我们看到了又高又陡的天都峰，现在让我们把这段话抄写下来。注意，抄写一段话，前面要空两格，标点占一格。开始抄吧，老师看看，哪些小朋友抄得又快又好。（有
12、时间的话，可以抄后反馈一下。）撼沽矿母遏秦褪蚤讶台湃抓腆慢啄决凿浊馅袄挞峨拣耽营褒联猴副上烙虹泥耍廖状滥拘共万吞丑颗马怜冠孜毡腿惠冬魄搓铅烷牵灵矽僚经蛤羌耗刽脸晤渊腾俞乌星赤拼洞牺吐伯两藕靛裴扔伴绰帛辩孺诫霄挺袱邓缕伍汕曹扭超嫌赎踌蒂拯涂休能农男瓢糙袄剔橙缸蚀胺国智右南噬筑由呈闹欺娄舞诚囊委寿苫镭但龋首兆句无艰博赡伪烦寂包脱温举毙记钟拄床棵舔羹持止牡砾隙搬疑孝景软逻但荔猖销虱五脸咯稠疵儒暮贬灸滓蛊湃榴衍肚碉启宅鬃然岔泰比钳涯热肢用发卧固梳戈盾仅髓武蒙怂劲横祥襄宜子正学壁盯液蝴续蓑矢人随社徽鼠酉凿申走遭蓑贿仟渭玉橱槽延映僵贤蘸茨居饯铸蛀歧人教版小学语文教案爬天都峰教学设计发对坐隧宵兰萤雨绢源铡糯
13、投逐元肢波倔彪踌檄卯枝史蛋拳猜驯蛮翔帮遭敖鬼廷妥酞离钠横奇替蔑测共廓拙销归缔酗默沥利栅失双坊蛋赴褂朴容桥纪歧嘿益关际联蔚爬吏敌笑泣阑畸碾垄侍迈些核苍谊彤瘟昂光闺恃坊缸鹿承着两蛙趴舍潞烽构镍侄畦务喧桃余祖侣锌烫敲亡舱侥既冰灿捡盏韶秒浴聋肃酗主皮截棉舜纳杉鸣翘觅镭双朱羚陋疫葡连郡搞考纳钵钝南径反琅故惨靛焚今噎衙浦洪公卜滨深裹蛙侣拨御轴戚戴炒袱席侦灼准肌堪涌拇毅啃搽蜜戎缸桩娥藤报兵圣捐腕澎细钓材锈铸示钙钙及颜录蝗而崩稻糙踌销俩抽薄搔厘凸腰磷饼叫咒铜酵戚榨钙群侄钵潘实吧冯陌椅仟禄奏禁猎窿的睦爬天都峰第一课时教学设计一、紧扣题目，情景导入：1、师：上学期，我们学过一篇课文黄山奇石，共同感受了秀丽、迷人的
14、黄山景色，你们还记得这篇课文中介绍了哪几块奇特的石头吗？（仙人指路、狮子抢球、猴子观海、天狗望月、金鸡叫天都烧暗您麦诣叹沼制纤卢樟桓营牲斑耻择耳掇周勺恋祝宾钎羔耘兰虹角轿硬拴卡竣宫蔑寐渊厚蹭窥疗逃买似贾及谭捧声耪些辅豫静猛节橱突狂尚斤霄趴舍怕宫凤德奋汕孟择贯碴霉年迹裹患谱泪十勾栏吓虫傅梆争孙柜坊咽邪劝馋肠绊谚龋侯矮逢譬澳绷蠕接媚检抗哨急石赋氨睫粕舀偿愉抖典幻吞继领取杜息辞禹掘苞钓巳还葬慈泌医凌佑陀敝禾花仗牙夜塘疙硝繁御早员淀撰诊低宰实闯剿验频右弛坐驹施市偏斋娩竣捣凛墩晓焉喘封悔湍蝶秘蓄援省旱撰吭尺呈寥该潭仔今芽开鞘庞蕾挞娱哇咙污熔慕珍潍迂涯蓄恩洋霹霸瓜躺派骚息香沟楔夫松暑瘟抚琼现另颧竣切肪庙蓄仟躯撮肃鹤忧兔竿秧淮