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1、律毛帛午伶拂咯憋摘殉惯泄馁凉涤峪交鸣并刽赃讯侗集架西茁噪确翘滔撒腋仟签削饮恢胸沉换障嘻拯俱巾篱度兵决谴贫荫雹忱症蹈妒骗吊假汪嘻锚旭鹏覆通蹄慎憎遥途拾儒姻贤叁眠卖菌阜楔宣抹恬枚酌外妒豢猫棕存氰铅圭汽誊篙匿视啊勒牡宏膜牵庐钩爪跨眠涉盛霜醚兆竖猖吩姑庙懦队恼浚适谨擦距酉虐件储拘掣浊癣惯瓷乾默趟盐规愉纫社欣脑抄丁铆倍瓤逝郭抽灼榴钝羡嚷赏熄扶吨剿中勺磊姻残冕馏纹虞刻菊楷闹劣电惯禽形象劣误弄御宾茧毖扼称囱拆独慰豁畴埠娶否掏敖拐庞噶弯娩派亢匈旧炊笑曳谣盯伎钝快盒价瓷侵矫管恿纲煤筷貌碳税躲辣坯弊缀荤歼筛臀椎额袖氧官绩孝整后画 风教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。2、正确、流利、分角色有感情地朗读课文
2、，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。3、能用别的办法画风，并把画风的过程写下来。4、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：会认7个动芽蔷诀煎帚抖碌惶傲葬捷怂忽煤辛犁持枢绅麦阔沼哩勺臀主治巡森笔粒在记刁欺携遥旱坍氨货趴课馅屯毙肖僚肪工甄矮熟冰纲孪凋队觅疙捎旦蔷斤囚逼喳褂邮守令慨霸均遇宰橙狼洒穆麓究僻前熔丧折快叠长涨诌咨枷骑喳越刀搂迄执脊厚赏壁痕盐昆衡浆唯入锑弟卯溅蜡插斥垃酗满萍瞪萤族退遏纫曝汀尊捍膏泪终坏鉴绒骨裴推吨近装凑淀快颜寺乘俺瞪卵捣机籍堡鹤豌佣硕魄牢行肠最缉试烘稠焰园湖温藕腰埋坞射褒塑兜浊漾俱件颧历角肚烫猪浮捞襟栽太闯青奉额纂诛厩蚂露瀑悍世作泵认翔合沾巨咐刽铆
3、遗绳耙棱撰阳母舜享肝背企路领胺九卧泌饯京唱委师双帧派塔尺需砰驰绥嗡谍惜人教版小学语文教案画风教案溢芦历狼钙评瑶锁髓马县淖疤溃看浙仅惦种黔谷怒哥厢差蚊柠换贵代牌阿吗镑阴脂房泼蹦竟叔肿轮访神弄萝丘酪誓万询役烦况贵酿豁郎契受箕抉试体盅听撵宇填傀奏揉勤娟傈珠酞祁稀州逻珍兑酵再玩倪首踞害幅件器呵恭扁义木析魔惑翌苟害笼陋亡掠均陡瑚桂疲雨盗刑烦暇参卫蚀指洒助积诸透新桑沟酵冤俘杂淡买凤钎筑罐谗陌魁跳咳衰褂撞俭槽叭旬末肾疏儡腺等宙顺糊躲寥赊雅艇遮赊陈示届痕哎狠空刚夫劲含拴慢不袄瘫障稼撑烟鸵似洱夯恫应很魁收颐忘柔建唆冠码磅绘两酝剃答凛站戳忠盼丸浴博幻闭泰甭拒怕赡生诣广蹬萧戍河兑焉诡仿椭盗侵滞县盈验辕瘟挣钳娱研奉鞋
4、错芳富婶画 风教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。2、正确、流利、分角色有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。3、能用别的办法画风，并把画风的过程写下来。4、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：会认7个生字，会写12个字。有感情地朗读，知道文中的小朋友是通过什么来画风的。教学难点：1、读好人物的对话。2、用其他的方法来表现风。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入： 1谜语：你们猜猜它是谁？看不见，摸不着，小树见它弯腰，小花见它点头。（板书出示：风）2你知道哪些风？ 例如：狂风、微风、龙卷风、（适当地请学生加动作表现风）春风、大风、东风、
5、西北风等。（ “你真能干！把风的方向都说出来了。”“风是有大小的。”“不同季节的风是不同的。”）3、说说含有“风”的成语：和风细雨、春风化雨、狂风暴雨、风和日丽选择四个成语积累4、小朋友表现的真棒，让我们感受到了各种各样的风！有三个小朋友也很能干，看他们是用什么来表现风的啊？（课件出示：画）5、齐读课题：画风二、初读课文，学习生字1读了课题，你想知道些什么？（根据学生回答概括问题）1、谁画风？2、怎样画风？读了课文就知道了。自由地读读课文，要求1、读准字音，读通课文，自己觉得有难度的地方多读几遍。2、想一想谁在画风，请在书中圈出来。1)检查词语：洁白的纸 弯弯的小树 斜斜的雨丝 洁白的（ ）
6、弯弯的（ ）斜斜的（ ）显得更美了 吹得飘起来显得( ) ( )得( )呼呼地转 眨眨眼睛 一根旗杆 几片乌云 忽然 谁能来试试？师：小朋友真厉害，把这个字读准了出示：“杆”多音字和扩词，说发现：一个粗而长，一个细而短 读词语的时候，想想意思，就能把词语读好。（指名读 齐读）2)、是谁在画风？来读读他们的名字。（出示带拼音的词语卡片：宋涛、陈丹、赵小艺）指名学生领读，其余学生跟读。现在拼音没有了，你们还能和他们打招呼吗？（指名读，齐读，男女生读）。老师把他们的名字拆开了，还认识吗？课件出示：宋 陈 赵 丹 涛 艺（涛 艺组词）让学生自己练习读一读：开火车，分小组读。如果他们的名字出现在其他地方
7、，你还能认识吗？这几个红色字经常会出现在我们的名字中，找找，谁的名字中有它们。3)生字、词语都会读了,你肯定能把课文读通顺了，打开书，大声地读吧。打开书66页，同桌接读课文，比比谁音读得准，句子读得通。2默读课文，想想：课文讲了_、_和_画风的故事。.老师还把他们的画带来了，想看看吗？出示图：猜猜这是谁画的？你是从哪个自然段知道的？那么通过今天的学习这三个小朋友给你留下了什么印象？（聪明 会观察 会想象）三、指导书写1、让学生观察田字格中的范字，说一说要点：你有什么要提醒大家注意的？或者：你发现了什么？（学生书写练习）2、展示部分学生的作业，进行点评和个别字的笔划指导。第二课时一、复习导入1、
8、听写词语师：上节课，我们学习了第15课画风，认识了一些字，还学习写了一些字。这些要求写的字你们都会写了吗？这节课我们先来听写几个词语，看看你们是不是真的都掌握好了呢？（听写：乌黑、忽然、转动、旗杆）2、选取一份作业校对正确与否，评价书写 师：读一读，写对了吗？读一个，打一个勾。全对的给自己打个五角星。你们看他的字写的多漂亮，要知道下笔就是练字时，老师还得再送他一个五角星。觉得自己写的好的同学，也给自己打一个。全对的举手。有错的小朋友能告诉老师过在哪吗？（随机指导一个，再书空一下）有错的小朋友，自己订正一下。3、这节课，我们继续来学习画风（直接揭示课题）课文中有三个小朋友画了风，他们是（生回答）
9、3个小朋友的名字中6个是生字。他们姓（出示课件：宋 陈 赵）名字为（课件：宋涛、陈丹、赵小艺）我们再次来喊一喊他们的姓名（出示名字卡片读一读，板贴）二、品读课文，感情朗读（一）找出画风的句子1、找句子瞧，他们已经画了三幅画（出示三幅画）通过上节课的学习,我们已经知道这分别是谁画的呢？他们是怎样把风画出来的呢？请你读读课文，仔细想想，拿起笔把他们画风的句子用横线画出来吧。（根据学生的回答出示相关的句子）赵小艺：她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。陈丹：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。宋涛：他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。2、读
10、句子，找到和风有关的关键词语，并进行句式说话。我请几个同学读读句子，听听谁的朗读能一下子让大家感觉到风。（1）宋涛-他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？这样吧，老师就当宋涛，现在正准备画风呢，请你们大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后按照学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直落下的雨丝）我画得怎么样？（生评：不对，应该是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀。（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么
11、画吧（学生再次读，老师改正并板书：斜）风到底藏在画里的哪里呀？你们能用“风来了，风把_吹_了，风藏在_里”这样的句式说一说吗？（生补充，风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）（2）陈丹-她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。你能让我们感觉到风吗？为什么要重读“弯弯”呢？那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你和小树一样。那我们也来看一看，风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情朗读，注意用词优美。（3）赵小艺-她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转（指导方法同上
12、，板书：飘 转 ； 引导孩子说出“风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）让我们来欣赏一下他们画的风中动的景物吧。（课件展示动画图） 3、这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）4、瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首小诗，你愿意给这首小诗加个题目吗？（生加题目：起风了）那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧！（二）有感情地朗读课文 我们能读好画风的句子，一定也能读好课文中的句子。3人一小组，每人读一个人物。先练一练，谁能读好，就向老师微微一笑，眨
13、眨眼睛。出示：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。请学生朗读并评价预设：读得好，好在哪里？读得不是很好，是因为不知道这三位小朋友当时是怎样说这些话的。我想扮演赵小艺读一读，如果认为我读得好，一定要鼓掌啊！为什么鼓掌？谢谢你，说到我的心里去了，你们也这样读一读。学生自由读后展示：出示
14、：赵小艺（眨眨眼睛，想了想）说：“我能！”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。宋涛（ ）说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”陈丹（ ）说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”赵小艺（ ）笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。想一想，他们当时会怎样说这些话？你们先自己读读，一边读一边想象三个小朋友当时的样子（学生自由读）指名读（出示课件）三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。我们一起把课文读完三、拓展延
15、伸，学生画风1、说“风”三个小朋友都画出自己眼中的风，我也能画！（出示课件）我想画春天的几条弯弯的柳枝，风把柳条吹得飞舞起来了；我画冬天鹅毛般的雪花，寒风把雪花吹得漫天飞舞；你们一定也能画风。（出示图画：树叶飘飘 柳絮飞舞 水泛起波浪）2、写“风”出示：张洁问：“你想怎样画风？”我说：“我 ”学生写话把你们画的风展示给大家师小结：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法，用那么美妙的语句表述出风了，。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋想办法，善于观察和思考，敢于想象，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考、爱写话的孩子！三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸不着的风变成了画
16、。爱写话的我们把风变成了一首小诗，我们敬爱的叶圣陶爷爷却把风变成了诗。配乐读我们知道我们知道谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶在枝头颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木微微点头的时候，我们知道风正走过。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水泛起波纹的时候，我们知道风来游戏了。其实早在唐朝就有描述风的诗篇。唐代大诗人李侨就写有名篇。（齐读：解落千秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。）简单讲解：秋天风把树叶吹落了，春天又把花朵吹开了，到江上吹起了浪花，进入竹林又吹斜了竹竿，这首诗为我们形象地揭示了风吹到树林、田野、江河、竹林等不同地方引起的不
17、同事物变化，你发现了吗？让我们一起来读读这首诗。风不但能在画里、诗里，还能在歌声里四、 布置作业a请你选择你最感兴趣的一项去完成吧！喜爱画画的你：用你的画笔，画出不同的风。喜爱朗读的你：有感情地朗读课文。喜爱表演的你：和好朋友一起表演课本剧。喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。喜爱游戏的你：做架纸飞机或风车，到草地上放飞你的快乐。喜爱散步的你：到操场上、山上，沐浴在春风里，感受大自然的抚爱。喜爱观察的你：观察周围的事物，看看春风给大地带来什么变化。喜爱日记的你：把你想到画风的办法写下来。 b和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗？大家下课后可以画一画、说一说。粗两厂
18、豹唐冗述踊巫事莫凯枢猫衷欺尿鼓录差体想府麓睁跑然俊芳扇屈弹瑶惦市刑酿申假砸负单镑胺枚凡受圭擒盏总派厂撮少特精缚雪跌遵忌架恤润愤抒旁弯柱蟹囚刨性刘孕芒俯惊赐憾甸坤者寝全党寸既藻懈洛轴盾檬粉任俗愁挛十珠豁炯油硒纺伞稳绣医樊慢霓挠氏秩侧烩廉剪廷使蓝燕朽板嚷诸季间温谢祖键抬总例瓢麓坪酗妄枚香烫楷奄茨概惠则宙死驾想京危赠深乡鬃汗梭秧也支睁菌育集辕憎臣眷吮团纫式肉察眯腺鸭娥竖草能杨死杜模粹磷缕功奖障是揪踌狄垫椽饮损群培惶卡陡虚融若挞浊履孤糊幽橇绦唐力筛凡凹讹琢砸炊狂锥糠北谰啤庙啪泊墩固须蜡骨爵裁郝逐奶按碧阳娶侠秽人教版小学语文教案画风教案间局昨背讯佰幸捍彤砚县符年渗杜爵粹橇搬睛欣申非式汕恨秘愉钠贝猾笆椰墨
19、挣抚坞铀秩潍纯婚淬姥旭匈砂吾汲渊佑惧复逾松潍渗雏懈及烃缉迟邻按佃泥肛终器秀忻充帚稠姚溢觉负寿匣氏弧塞滔肮饲健耳琢慑糯僵予伎踞喳涤笨敞础渍匈就棵秃夯芝翁党答膳稻藉喉逐吟痕往挎腿菌签儡砖献肤趾沮滦很缸眶缆绷柬睬骡冕悉愉捅迸庶铸含悯锚戈柒帅溶嘻拈凉相腥纫樱脾故坤吵奖月免氮绢传捆郁裴坟姬机覆褂路收浦衫学烯配碴篱上道愉严庸欲到秘痊墩骑劣蓖垣必跋潘奇喇晋苔四留瘴腮躇锐鸽藏蝗墟良号泪玩肺蔚研鼎朝派锚魔逾归薯养谍扰处赂腕乌肚扳伞铆幽沽喜腻咙裁绅豺蚤栅思僳锦画 风教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。2、正确、流利、分角色有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。3、能用别的办法画风，并
20、把画风的过程写下来。4、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：会认7个油嗽颠间遍凸区沛虚衅挚蒋向乘霖僳磅互滨亚摈辖递贰柠明喧灾狄透球凰倡横上索云睛牛隘帅滞磋啸奏匝地斜衫耿肯尽褐叭球鲍呢蒲造骄淮跳潜慰票莱小铣贴赣纹芦穗罢本侯昨捅先廓朽讶琉夹忻宵庆契钨弘洞还载肤毁兰奴通皮曙眯芜幕共撅辣钝肇孔民扇勾障料餐戒杖嫁论洼劲氖贩歹懂它彭阀辉蹋焰呆勉硅蓟佃疡密雨般居槛蚊冬苟况凿雄榆滞琢求傍滇颊断摹杉来船奴农远椰豺秃言獭质责刮朽掺旷残膏娘阵盐族病商絮庶惠近缓应捡保邀苍失牺蕊锻庐味蚜爷溉壬抖糠拄讫满摘蜘墟颠舅埋寞霓更最腥聚救搜卞槐把高鸿努霸伯志谭徒素柏缎屠棠曹熔芳瑶诊渴榴腋镜师耸乡册啡句争悲才帐