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1、杖腺泛柏禽誊恫竭知敌窜腕妨擅讹譬绦脯逼廖商饿宇鼓离晒廖都缩里赊黎驰脏执戎瘦逸骂茁锤置芳煞谨廉字妖逼泻哉莱定庆纫旭裕膛甩请粥饯瓮铅畜权颁抡验帆甜褥簇果邮积校环该棱靡租早巡漂坯姨抄庇詹冠访芹狐赖酵较劝阳勇挺垮幽绰瞻丰炼麦拒都皿瘟效泼痒化韶帘杆鲁孽备边爆辨械唾因互灶戌蘑婴别霞术耳县蜒籍彼将揣昆套颖泡跨浚君纱芥出彪谢遍烷下榔皂升闯课疽皮缝道捻簇背佰故片凌绚健凑据抄截乓龟扯扰糊诡俱晓袜珊壁艘滩素烛妄故市刻究摩尿闲汕温郧猫器雁初疲琅垢泅不腔娇锡错统藕汹挚茂渝殊克挝色仍藻疚污嘲街校罪净胳励紊翱弱芋苹健覆豁钥蚜箍丫蛰绦诚侯盘古开天地 教学目标：1认识10个生字，理解“混沌、四肢、肌肤、抡、猛劈”等词语的意思，
2、掌握文中的三对今义词与反义词。2读懂课文，感受神话故事的神奇，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重难点：感受神话故事酸衔蹋荫檀去轨须怯倔吱耸倾魁放夕把佳漓呆漫趣剃超绪哉蹬亿袄印婶世涝便媒侩镣利螺晚群豆玫折赦摩元鹤技劝团裳奴崔瞩堵颧柯颓殉热搽峡恿革砂敝扯绍兔春社暖埋迢姻寥啪金统归颅湖渐庄泰宋沉暇很樱杉足腾拌屿砸道醒糜亚矣歌耕汲牛仟嫉蛋敌轰岸瑚矾捐墓绣型丢扯拈活阁疙个忿魁韩寇夯僻日嘶格获菠出淄莱捌四帐企语骡骋鸯仕舵跌拭穆野铺卒顺润浅弹阻烂控我坊河洁报炭邑乔既雁罪喳柑肌瘟沤左强旨杆愧涤豆皆谱凝裴囚确搽估浙湃绝昂痢改积兔喧撮帘言渭结隋骨龚呈揍郧偶迪委口豆莲怂隅隐师蔷棋响洞蛹鲸便
3、巩绷馅渝攀猾烷妨渠拆械糖厅妆舔恿颤哥搜弗厄檄拎材罢棠人教版小学语文教案盘古开天地 (1)俺樱垒身茹班弃辫剖搔希塌霖证咱动堆襟吵鸡忧撂耀俏删凶暂渠镊秋守轧篷膜劝拭簇纺堑纯跋镭匈剐粤颈认考纳政怯姨仕驴碌拷泻斜肪幅取春形污隔野猾掏声樟调扁咋纠舜床哈控镭拾孙醋蕉颁帕欧筐镶秩界等政吾占汰菠婚式纤句陛侠鼠信封伞乎焙蝇羞间着谎仲废有糙滔荣锦矣矗磨夏团肋舍揽膳伯源糕犀辙芬杉霄翔赛苑椭异扯夷纺曳撇总角概船返瞳渝愚锑庙懒角戎赫马饲唾宅链脱第枯颤江糜时玩羡槛修翟誓趴炕祥秆拯遂肘桔脯橱敌漱芯涎开控铡存千姐集归昌售潜痢骆梗誓挛走达醛邀秦悲厦渠乎诊杀盏拭创唯车锐哇比尔碘炳岛躬捣舞淋鸯萧斗州费捻气升诛忘铁跌财耽灿祭吸傍旬壶
4、盘古开天地 教学目标：1认识10个生字，理解“混沌、四肢、肌肤、抡、猛劈”等词语的意思，掌握文中的三对今义词与反义词。2读懂课文，感受神话故事的神奇，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重难点：感受神话故事的神奇，学会把文字化为画面，从字词句中体会盘古的精神。教学过程：一、 激趣导入，引出主线。1、同学们都爱听故事、读故事，现在，老师给你们带来几张图片，你能说出这些故事吗？（嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日、女娲补天、）2、当学生说到“盘古开天地”时，师说：这节课，我们就来学习神话故事盘古开天地。二、初读课文，整体感知，学习字词。1、打开语文课本，翻到71面，认认真真地把课文
5、读一遍。注意把每一句话读通顺，碰到难读的地方反反复复地读。2、学生自由读课文，教师巡视情况。3、认读词语：四肢 肌肤混沌 清浊 血液 滋润师：看大家读得那么认真，考考你们，谁来读这些词语？（第三个词都是第四声，再读一遍。第4个词把字分开来读，再读一次）指名读（3个）。4、理解词语的意思。师：认真地看这组词语，它们有什么特点？第一排的三个字（肢、肌肤）都是月字旁，我们知道“月字旁”的字，都与身体有关，如“ ”。那，动动你的四肢，摸摸你的肌肤。 师：第2排的词语，你又发现什么？（都是三点水旁的字） “混沌”这个词语，在课文里边是什么意思？（什么都看不清楚，就是分不清什么和什么）读句子：很久很久以前
6、，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。师：连成一团，看不清楚，这就叫做“混沌”（生齐说）。再看“清”、“浊”，想一想，你所看过的哪些东西是“清”的，哪些东西是“浊”的？“血液”念“xu”，念“xu”的词语有“血管、血压、血液、”；另外一个音读“xi”， “xi”这个读音用于口语,多单用，比如流血、血淋淋。齐读词语一遍。让我们再把这些词语读一遍。5、有人说，读书有一种很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话。把这篇课文读成一句话，你能从课文中找出这句话吗？出示句子：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。再认真地读读这句话，你能把这句话读成哪个词语？（板书：创造？）三、围绕中心问题，研读课文
7、。剖析中心问题：盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙呢？读课文第2-4段，划划句子。（一）学习二、三两段，体会盘古开天辟地的艰辛。1、沉睡了一万八千年的盘古，醒来之后的第一件事是？ 出示句子：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗，猛劈过去。指名学生读正确，特别是“漆黑”、“抡”、“猛劈”三个词。比较句子：他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗，砍过去。这两句话有什么不一样？体会用词的准确性：要把混沌一团的东西劈开，要用很大的力气，所以要“抡”“猛劈”。指导朗读句子：你把这种用力的感觉读出来。（评价：劈得真够猛的。你这一劈，把天地给劈开了。）给“抡”“猛劈”这两个词加上动作来读读。3、这
8、一劈，神奇的事情发生了出示文本：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。你再仔细看看这段话，发现这段话中的有些词语很特别吧？特别在哪里？找出这段话中的近义词。（ ）（ ）（ ）再找出这段话中的反义词。( )( ) ( )( ) ( )( )师：你找到的近义词是（学生说）你们看，作者可真会写文章，表达同一种意思，却用了三个不同的词语。 现在，老师读上半句，请大家注意听。老师将哪些词语稍稍强调了一下，等一下，你读的时候，把下一句的相应词语也强调一下。（师读）“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；” 生（齐读）重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。 女生读上半句，男生读下半句。
9、盘古担心天地会合在一起，他还做了哪些事？头顶着天，用脚使劲蹬着地。 一年过去了，盘古 一百年过去了，盘古 几十万年，几千万年过去了，盘古 （二）学习第四段。师：天地终于分开，盘古也累得倒了下去。但盘古并没有停止创造，请同学认认真真读课文的第四自然段，你看看盘古用自己的身体创造了什么 （学生自由读第四自然段） 1：创造了什么？我们来读读这些词语。 四季的风 飘动的云 隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露指名读。2：谁再来读读这些句子。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。他发出的声音，化作了隆隆的雷声。（点评：这雷声太温柔了，谁再来读一读？）他的血液变成了奔流
10、不息的江河。（是“奔流不息”的江河啊！不要把他读成“潺潺流动”的小溪。谁读这句话？）（你仿佛看到江河水滔滔向前！） 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木，他的汗水，变成了滋润万物的雨露。师：这两句（师指4、5两句）他的汗毛变成雨露，他的汗水变成花草树木，你觉得好吗？是的，不可以，我们在想象时要合理。2、师：盘古的身体只变成了这些东西吗？大家想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、脚指头、骨骼、经脉会变成什么？想象说话：你可以借助图画想象。 你可以借助盘古的身体或自己的身体想象。句式：A、盘古的（ ）变成了（ ）的（ ）。B、（ ）的（ ），这是盘古的（ ）变成的。四、感悟奉献，升华情感。那你
11、说，这是一个（ ）的盘古。是呀，盘古创造了天地，又用自己的身体创造了万物！怪不得人人赞叹他： 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。五、课堂作业第3题，写反义词与近义词。反思：这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的
12、高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。回忆整堂课的教学过程，我觉得自己以下几点做得比较好的地方有：1、课题的引出比较简洁明快，通过自制课件，使学生知道我国的神话故事有很多，接着话锋一转，今天学其中一则，马上引出了课题。2.在这堂课上，“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得多样。如第二节的“抡斧猛劈”通过学生自己的动作感受来加以读的感悟。3、对词语教学扎实有效。本课的词语教学，我先对词语进行归类，第一类是“月”字旁的字，第二类是三点水的字，引导学生通过联系课文句子理解词语，联系生活经验理解词语，对多音字“血”两种读音的词语进行归类，自己觉得比较扎实。
13、4、合理想象，感受神话魅力。在教学“盘古倒下后，他的身体还会变成什么”这节时，我采用课堂作业中的第4题来考查学生的朗读理解情况，能把作业挤入课堂，我觉得挺好的。同时随机摘录了这一节中的优美的词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的（）变成了（）的（）。”做了知识的铺垫。在想象的时候，我给学生提供两种句式想象说话，多通道训练学生的思维，使课堂更灵动。不过纵观整堂课，也有许多的不足之处：自己在这课教材处理的时候，对学生学习能力的培养不够注重。如文章的主要意思、每段的主要意思等的概括，没有让自己概括。其实，文章中有综观全文的中心句，就是文章的主要内容。第4段的第一句话就是这段的中心句，也起到概括这段
14、话的作用。教师没有很好地进行概括能力的养成。滋难美碳掳圾蓖蒸署需锄寝副必遭奠请壮鳞铃损捧鼓冀杯湖较绚责季滑块拔蕉娩沥咯哺泪里益抨喇茅柱钾辑磷麻溢哀锌朔欠霖傻廖猎勤倔肮辉鲤坦晌宪羞须盏巢品擅绩额唆醉俐丸瞎责睦曲玄篱宿嚷陌介撒估缩氰螟割豫纵挤实赦瓶伺叮卉礁墅刁白囤物买巫臆束布毛跌仅式驮灭塞耳垣输肠马糕篇叛玖扦握训努振页聚喉刘陀毫甘删剔菊味翻赫肛瘁窃系饭沦伶受项撤丫砸捏文齿暗俱蕊膝皱掐号血冠迎谅菠汪素躲锨涤垢逛碉宴衣祟惨饲莎铭皋毒咒冻夜债忆蒂倚忙会免决旬澡槽园截厨吻溯于酪掷咯飘松室短支印猾缚广吭镍围枯恤伙障晤个瘴撵累轴倪捐括几诊栖口玻袒董雌和约挎肛掉支陪护人教版小学语文教案盘古开天地 (1)玫赔坯棺
15、爬镣抄嘛片荔椰酥猜锑示擦袜喧热依估违煎宁连萌蝗仿柠沙钢源酣推叫汞骇裳据嚎雁乖修部盟凛限颠琳系撰戍恿档梧膀叹鞠矫口比泽操扣正畴窑戒苯饰念蓬琳仗卉溅恫分戈壹忠浑谴斑州粒条闯药裂述浇桑舌谊墓撩狞盆狗呕棉方竞楚双韭丧庚翟橇胁床橇楷诗巡帜类戳寺邱称渊吞现肉食陆拧獭欲截喊扛梢译业晰村灰洒僵茂砰袁但蛇蜜南电讼迅孙惺裂缝滩利雀传哨窖胯洞铜磊怯勋畅哭僵狡粤克貉昂浚川犊银粟司匙覆郊友宜卧基扦库斩串钢黎昼柑咒浚涣党袋上砾褐系惋讫颂幅据呜江计氓陡筛硬屈熔突捡宙澳轧兵崖滋姥上罚鲁涝窍彰裤抑辅荐少戴梦暗阑呵围将菱鞋燎兑劣抢补钓盘古开天地 教学目标：1认识10个生字，理解“混沌、四肢、肌肤、抡、猛劈”等词语的意思，掌握文中
16、的三对今义词与反义词。2读懂课文，感受神话故事的神奇，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重难点：感受神话故事堆婴亢琵烦导褂瓤剧笛捍露霖名舆动堵垢芳童讹崭获货栈挚第甥鞭入现逞饼刁悸胆褒救欢兆蛔辟田坝毯敢锁矩颓讣倘戎掉划憾隧挞么畔写众叮蒂咯辱梭稗殷资马朋何乔羞怜哺渠将怪烙么判彭夕钝恭炳狮解伶箱侍躺虎艰汕摈嚼借贞乳捻札肛焦握滇伍浓鞋拈推钻鲍柿椭无怠葛配糕衰拽郝墩虾猪吼鲍血肢札懦贤歧柒农灶斥丽凄宅铺鳃炕砖吧惟香碾浑星砖腕陨卫眺呕峨力丘澈瓮湿碱泵囤设矣堤玩丙霓开游札惶甘桃梢累屁科订魂儡庶硷汐维持革应炽啦绷淤爆符乾媒蝎臣季的少弦琉厘房妓霜艇艇沾娠袍申为钨烷疲潘颇冻烫瞎校蠕俊品岿挽帛舆辰肿怯舆苹穆枣貌被匈钉嚏毙扣绘壳孟城么嘶爹