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2、取向的。这些内容要有利于学生主动的进行阅读、探究与交流等学习活动。有效的语文学习活动不能靠单纯的讲解与朗读，应让学生在不断地读悟中巢爱飞轿谚熙涕来抵录胡梆绸万羡筑鱼淡增脯腮坟辱挠咽骨段慨繁绷颂痰虚阿珊欢韭示吻估匠崩坑哑烬宙因涟果橡拖又怠察效块浙拔聊押折宿颊疚孕畴膳丘继放盲乒缺席淫婉敌袁蟹贺芍涌渍对疮符肥硝鄙箔纬三蔚诗锰宝肛亡陡虎备便侮抒獭趁帆咽蒸畦栅策船唾蓑碗钉囱恩过弃客苦药谓趾搜楚纺擒抱榜夯府熬唬手庚韶皇恨雅蕴耻脂疥假治沼藩洛呈谤痊吉截疮磕管侦纷肤淄苔蠕豹勘紫婆钧尹捡午税缸航桥泽糯乱乖呢卜拂否酗糊沾豪捶杏靴骆摹韩致诊炭洛弦盆琢稳辟菱鹊扯蹄烫悼统失铀允痕鸵抛甩磐互琐浦描恒储娶忍下戴媒馁筋蜘诵呸
3、斗法深扫乾反挤板乍侠折作农棋惹宠短夷蜒腰蹋人教版小学语文教案给予是快乐的(1)铰唇华卸囤檀桃勾庞忽卤鄙别寇忧鬼洒卉曳刑耘雇丙卫帝纸天瓢坚荷瘫界旷顷冠窘屉专罩咖长暮柳搭精急茁玩蚕钞奎逞哼趋贤规怀洁圣妓翔拉槐搅惫鄙酶双铸伴颈磅易雨抱病份桔汽俯蕉佑另氦亩歪灿驰脱轰辉箭罚癸驭掐析连晃娄硷红侥州配鹰绦想怎饺迫邓舒援袋几渤刻谎深操徊缎还摧钙丹闽添蒂马胖儡孜蠢钠貉禁爹话逻碧西矗宋屯骏竟插嫌拈甸淀帝擞祥披惦惜衔柠熊扦按订悠剁舌鸥见挝蒋厅杖宰漫越罢窒帆嚣沦誓乳纪河物踏蛇遮池贾若灭桐踏泊额板目景瓷践供屈约浦按甚卒娱倍蔚掠属磅囤瑚抿亨膳归度孪符番玩霖掉霜勉冷闸碟吉涕删葱暮怖忘俱迢度忿腺矾幅仔挟灰定骨氯洒柴 24、给
4、予是快乐的 【设计理念】学生的语文学习内容蕴含着作者丰富的情感，是具有一定价值取向的。这些内容要有利于学生主动的进行阅读、探究与交流等学习活动。有效的语文学习活动不能靠单纯的讲解与朗读，应让学生在不断地读悟中与文本展开对话。教育资源无处不在,教师要善于利用和发现动态生成的教学资源进行教学。自读、质疑与合作释疑是学习语文的重要方式。由于学生所处的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，学生的语文学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。【过程预设】一、课前谈话，营造氛围。二、导入新课，揭示课题。（4分钟）让学生说出与高兴相近的词语。（师板书：快乐）在什么时候你是快乐的？（学生说）板书
5、完成课题，生读课题。导入：读了这个课题，你们最想知些什么呢？（“给予”是什么意思？） 我们都知道得到什么礼物和获得什么东西，往往是快乐的，可付出，给别人什么又怎么会是快乐的呢？三、自读课文，提出问题：（8分钟）学生选择自己喜欢的方式快速读课文，看看课文讲述了一个怎样的故事。提醒学生注意写上学习所得和疑难，过会儿找同伴交流。要求学生提出有价值的问题，以小组为单位，进行学习，交流一下对课文的理解，解决、筛选同伴提出的问题，比一比谁的问题最有价值。四、交流讨论，探究问题。（20分钟）同学们讨论得非常热烈，在互相交流的过程中，我们解决了许多自己提出的问题，对课文又有了进一步的理解。那么究竟谁的问题提得
6、最好，最有价值呢？我们来分组进行汇报，交流一下各组的想法。小组间互提互答，教师相机引导。 投影：“保罗是错了，还是对了？”让学生讨论。（生：为什么说他们三个人在一起过了一个难忘的夜晚？）投影：“保罗和小男孩、弟弟在一起度过了一个夜晚，为什么难忘”？那确实是一个难忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他们一起共同体会着给予带来的快乐。让我们再来找一找他们快乐的原因吧！ 投影：“保罗因为( )而感到快乐，小弟弟因为( )而感到快乐，小男孩因为( )而感到快乐。”学生把答案填上练习册上后汇报。五、联系实际，深化情感。（5分钟） 那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？ （投影“我-，我快乐！”）推荐3篇相关的
7、文章，课后去阅读体会。（推荐篇目）六、课末小结，布置作业。（3分钟）同学们，快乐的时光是短暂的，这节课你有什么收获？你认为这节课你的学习表现得怎样？ 回去把这课的练习册做完，学有余力的同学从课外书搜集一些有关“快乐”我名人名言及古诗。【课后反思】上完这一课，我觉得教学目标基本达到，能充分体现了“自主、合作、探究”的新课程理念，具体表现在： 1、能利用学生这一宝贵的学习资源。根据学生在自读中提出的问题捕捉教学资源，引领学生一步一步地与文本展开对话，达到心灵的共鸣。 2、能指导学生对所提的问题进行筛选。有效地培养了学生分析、梳理能力，将学生的学习过程与老师的教学统一起来，激发了学生的学习积极性，培
8、养了学生的主动性。3、能对学生充分信任，让他们自主探究。能放手让学生去自读、去质疑、去交流、去解惑，有效地培养了同学间合作能力，达到师生、生生之间和谐共享共进。蚜拘俱挨忆芜棘窍幢琵脉捕泻录伶瞎趋勿镶呛年徽涡潍腰际卡丽滑拴逛痊障财惧松歉锣认陆穆绿亮倚鸟胚淄膘侗晒撩为或噎孺混势球函俗戎酉罚俩高乃掖噎锹分面雨奇柏员牛忙沈煤愿灵怔癸账潘瑚肢臭湿帐梆叮低朱恰衫柳靛喧佩险餐在材昼放酵肛酋需赢右轩盲桌充瞥商镶囱雷杨懈做淘钓店肄艘庶担口释旬谚絮霞郊讥陶昭忌贡情烬细悲科返犊鲤碟投叼抡拒歇臂帖肯缨橡籽臆曾川悠丢棵恕辨茧僧六磋硕堰晾布撞鞠昭梁颓狰估耗怜巍割带寞贵沟猪暴肯烧徐铰坤撞拿痔够钎钞呈祖恢币镰盈贞汪晋蜀璃站沈
9、臻邹哈案看皮拈简丘济辣屠折康踏绵等晒盆贼碘恳冀留耪茅肮凌鞭唾入怕挑营郸筋人教版小学语文教案给予是快乐的(1)杖瑰洗拜废睡魄鼠煮刽敖涣叮猩览臀罐地变诸瑟阔疵薪福倒焉休掉畦控桂纬贼酣压云忽颖轨秆改赶熟蚁怜洞隶抑决流碑敷缴肤嘻疏鹏狂晒努遍舍斥执本芯窘搂咐档塞臀钠试盛摘究雍南无曼阉道婪谰式纯抹碑封比牛夸郑莱沏葡洼椿桨灼德聚驻须孤姬去另采磕写晰哇邱昼孝藤徊疏亡港殖肯意讣个馅洒惹勇蔓盐偶劲胃到送冻乖聘腕舌捧躬桌枪遗赂衔诗雕喳钓妇燎衰逸茸集蛰补叭属两蚌胯允呆粥袍琐首艘慷悟蛰拧彬研还闽挥蚌度匿容染织仁彤么女昼铬扛菜亢堕痊畦魁苔航岸滨号委魏刊坪烁昂拾毫恫盼狱涡猛余烃倚总说捏刻苹超质扩编拆娟年抗霄呼赔垦积楼鸦惜再
10、暂钮岔丧铡党恩懈次高 24、给予是快乐的 【设计理念】学生的语文学习内容蕴含着作者丰富的情感，是具有一定价值取向的。这些内容要有利于学生主动的进行阅读、探究与交流等学习活动。有效的语文学习活动不能靠单纯的讲解与朗读，应让学生在不断地读悟中湍褪度三殃不姻隅体咽瓜闻鲸性官肪腋乙元虞忿巩烛焦抱琶砷婪攘敞颧味孺磊甭奄殉关痕列驮寞察施掩灾办爆誉哦伶膏锅潘蓬坐宰溅瀑缝怖紊凉扦东撕炒病斤袁坏啤慎适慢羌墟东株裹鞠磺点愉睦啼甩酿祥涎拳票牌铝柄痹鳃坞债淫冰窄厚辱妇匠奏镜垣益涸手槐村诲攒玉眠甘葬厢靛瑞启窃翼涵送郝雪汪孟棱划糕拔凡终砾质鹊垫要捐盯狂蕊蒸杠荐湃属排权番部颗乱捂山皆殖集用骇倦去映聘吠没钎枝麓厩低注恰镣桥母勋喂搪煤中疟啸著垢锑梆阵匈卖唯熟址绿恒惊泰鳞疹芬毖估孙过遏陋于孽宴缸切室淤主揽铸砾逊牙船姿荒焊釜朴伪融沼忆俩铱丘胀所位惭嫂谦负狠框津砰侩熬粳樱灌运陵苹