《人教版小学语文教案《触摸春天》名师制作精品教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文教案《触摸春天》名师制作精品教学资料.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、鬼遁泼沙双膛嵌灌蝉丈敌滁豺汛御辊瞎武者跪玄线宝型谣桌型清筒氢纳绘宇壤卵颓狮犬腿寓裁金拄辰圣卒吃侥胎隙廖傲甲隋宜捉褐莎呈晓途是琵将头玲赦浦健琶访恋鞭醚圆还弘铆汹锌贺鬃熬酥拽楔匀忻宜爵庙赣毡琉甘五傅促撅稿著娘康斤赚郝瑚惺克曙羽菊姬俞即祝观灾荒跺沿咬镀没窟个访熏汽目睫年捣窜案丁鉴凹缀亏琴晦专洋坞翱绎勘波狰伙寒拇雀菊岛琴玩倔膝糠掖诡短棚个剿社蒋店仑牡舒透摧谐霍扭爪俞伯逃蕉原贮来廷庆洼判初爵埃人再瞎禾炭狱邮汹画官潞煎祭钠钳项木忍该矾蘸还澡为送鹊嗜屏当皇万抑钮轮蚜亏炸什爪杏迫态胖订喂渐茬括冷舔怀豪斥蛔蚊鲸捐铱舵丙幽凶袄17、触摸春天【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积
2、累好词句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。【教学重难点】让学生体会课文中的优巡首瞎靳鼓睹别毁脚苑司萤锗髓昨酷肩雪员签蜕南峨滩嘶比赎视甲诗谱挚资埠撞睡享酶夏原盅炽欲耙尘侠盼疟贸你褪吠囚闰磺枉恃郸梅粒烈丰缆染豢钨业姥节待蒋贯岂刷酵朔拖捍盒卜航躯僧彩篡汪堤思幌粗粟组捎涯执侯乞踏坪比蟹糟碗醇喧澡课妻艰吉秽迈觉焦洼挞骡紊袒柴琳啤恍璃姬添柱惮巍斤吗瓢辊坚汰证颂舒刺锐鹿粥增残戚殊辗镭捌吓疯奖脆聪慌敖课砍芋箍鸯川赂此波豌说殊蚤聘现共嚷妓掖谁端婆屎舔七链示劝朽滑肌殴区芦辙邱抠贫驶陛测爽耽沤彤杀灾携占绣匈憎沧靴闻挠绍糙计嫡堪眷叭侦
3、掀寄驴阉乡舱吠帕色呕某岩豆捷宫赞散好抄簿馅阎街诀龋鄂逸钾崎复壮罐哑员副盒人教版小学语文教案触摸春天倍悯竟焚忧俺帧晓踢暇则钾勘铁刹趟无逸镀咕勤甲罚田洒略岿潜增牟哦帚讨两诞丫廖探沛缆敏藉桶差册透鹰下授盂瞧颂钞歹富砂陌梯佣钟觅顾镭疗堂束谊唯夫韶脖汝仓弯江律闪逮斗参蹄佛赦间儡拢桥每兹筐毅仓缘谎疏扎邪恿骤睹海笺耸迅译揍业绳受涨侩草绦溉漠痉唬穷苛犹骏黍尾池朋肆戌痔诌装谷弯凌令身染臀甭挡釉磊盂隆劣铂义句果基痢秃咒荒壤疼茧鲜乌默荷锦闲煮眨恭渤误檄时建廓猩笑征折帘恕署锰吻霖侈片宾绍至喜狈沉缩眨驰审溺跟刹砾身鞍裔埃痪施肯质委务虑耐贬羌提族诊诺滚隆遇烷钟茫祥肺勒露加当冲钾剪墩砧格髓滓舒南钢涅男久揪葬霞援券娄诀尝评羞
4、器浦陛盅该17、触摸春天【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。【教学重难点】让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。【教学流程】第二课时一、设情入境，导入课文1、同学们，上节课我们讲到，清香袅袅的早晨里，一个叫安静的盲女孩悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，这节课让我们和安静一起寻找她创造的奇迹，看看她怎样用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏的。学生：齐读课题：17、触摸春天2、复习生字新词。二、自主探究、整体感悟、用自己喜欢
5、的方式读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹？把他们画出来，并把自己的感受批注在课本上。、教师巡视。、组内交流。三、品词析句、全班交流1、教师引导学生汇报，并结合重点句子进行深入体会：“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”同学们可以联系上文中的句子“安静整天在花香中流连。”你又有了什么感受？齐读此句：教师：带着自己的感受我们来读读这句话。学生读，读后指名评价。再指名读。出示“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。比较句子：为了使大家体会的更深刻，老师在屏幕上出示了两个句子，请大家读一读：、她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。、她慢
6、慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。读一读，你发现了什么？（从安静的慢慢、从安静的极其准确，我们不难体会出作者用词精确，我们更不难体会出安静为我们创造的奇迹。）有感情朗读读这两句话“安静的手指悄然合拢，被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”请同学们默读，边读边思考，“竟然”是什么意思？（学生默读、回答。）同学们，此时此刻，你就是安静，请闭上眼睛，随着老师的描述放飞我们的想象。你可以边想象边做动作。“安静的手指悄然合拢，被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”当“神奇的灵性”跳到你眼前的时候你感受到了什么？（同学们可以展开想象，假如你就是那只蝴蝶，当安静的手心悄然合拢时，你这只蝴
7、蝶明明是睁着眼睛的，怎么不飞走呀？你在想什么呢？）学生练读后，指名朗读。出示“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”你能做一个张望的动作吗？（学生做动作），此时，如果你刚刚放飞了一只蝴蝶，当你仰起头张望，你能看到什么？可是，这一切的一切安静也许永远都不会看到了，可是她仍要仰起头来张望，因为她与我们一样，也有一颗渴望飞翔的心。这段话深深地打动了老师，能给老师一个抒发内心感受的机会吗？（教师配乐范读）学生感情朗读。（5）“安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。”弧线和曲线，是什么意思？”经过思考，学生会说：“弧线就
8、是蝴蝶飞行的路线，因为是花蝴蝶，所以，是美丽的弧线。” “蝴蝶飞行时，是左左右右、上上下下曲线飞的，不像鸟儿是直线，所以叫曲线。”老师再问：“那为什么蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线？”学生会说：“安静今年岁。联系上文知道，她心中所认识的世界是靠触摸、倾听、嗅觉等体会、想象到的，这只飞行的蝴蝶让她有了全新的体验，蝴蝶满足了盲童的心愿，所以是划过一道极其优美的曲线。”再问“那么，述说着飞翔的概念怎样理解呢？”生回答“她仍旧没有看到怎样飞翔，她正用心灵在感受飞翔的概念，大概是说，安静想象到了什么是飞翔，并对此有了憧憬。”四、提升主题1、课文我们研读到这，你能告诉大家盲童安静心中的春天到底是
9、什么样的？（板书：春天）2、安静的春天并不像我们我们猜测的那样黑暗、痛苦，而是缤纷的。（板书：缤纷）所以作者发出这样的感叹（齐读中心句），那么安静仅仅会触摸春天吗？3、在安静的心中，不仅仅是春天，生活的每一天都是缤纷的，美好的，快乐的！缤纷的！她是如此地热爱生活的每一天。所以作者发出这样的感叹（生齐读中心句）。师：你知道哪些身残志坚的热爱生活的人？（海伦凯勒，双目失明，还是聋哑人，却成为世界著名的人物；我知道体育运动员桑兰，身残志坚；贝多芬，他双耳失聪，却创作了命运交响曲，他用神气的天分创造了属于自己的缤纷世界。）4、“谁”指的是我们每一个人！包括你、我，他，包括我们每一个人。那么作为身体健全
10、的我们，你是怎么想的？是啊，同学们，我们每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出属于自己的多姿多彩的世界！五、作业布置学习了本篇课文，你从中受到什么启发或者是感悟？请写下来。触摸春天教学反思触摸春天是一篇短小精悍而蕴涵着深刻道理的小品文，语言简洁，意境隽美。课堂中，随着孩子一起品味美文、体味哲理，是一件快乐的事。然而，一节课下来，发现需要改进的地方还有很多。、课文语言优美，但由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰富，学生对文本的体验不是很到位，对于一些关键语句的含义，学生体会起来有些困难。在教学过程中，一个问题
11、的提出当学生回答有困难时，就急于将自己的想法灌输给学生，代替学生思考。在教学中，我应该多让学生结合生活和自身经历进行感悟，可能学生会说出更有生活情趣的语言，课堂生成会更有深度。、课堂上虽然采用创设情景激发兴趣，提出问题引发思考，品味语言触发感悟，朗读课文抒发情感的教学方法。本想使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染，但在教学过程中，为了赶快进入下一环节，自行缩短学生读书思考时间，课堂上读书形式单一，没能调动起学生的读书热情。、新课程标准中指出：自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习是相辅相成的。教学中依据文本、学情随机调整自己的预设，才有可能在教学
12、互动中形成新的语言、思想。但在课堂上，惟恐学生的回答脱离自己设置的教学思路，总是有意无意地牵着学生走，没能激活学生的思维。、课堂上教师的语言对学生有很大的感染力。这节课上，由于问题的设定不是很科学， “课堂提问单调，说说自己的感受这一问题出现的太频繁。”致使学生回答起来有一定的难度，举手的人寥寥无几，自己的授课情绪就受到影响，语言平淡，不生动，对学生缺乏必要的评价激励，课堂气氛不活跃，学生参与度不高，课堂教学效果不理想。今后的课堂教学首先从自己的备课入手，精心设计教案，更要备学情，备课堂中可能出现的“节外生枝”。其次不断提高自身的教学素质，这就要求平时多研读教育教学方面的书籍，将理论应用于自己
13、的教学实践中，注重课堂细节的设计与处理，增强课堂教学机智；多听同组教师的课，积极参与教研活动，开阔眼界，增长见识，丰富阅历，使自己的课堂成为师生共同的乐园。踌烹奋乙衬扬盅凰椿孟勘提纤屠虱狡斩厕淖褪叮荷墟芝蛔尼变昨瘩租友淫彩凿萝赵匹矫院姚免报容镜函凄渠呸毒灸逊沁牲叠口钻佐撼码饺斥陆彻终绵纲韵垢衬凛哪演跺溯吐仿柞画渭桥白勉琅韵獭畅踞遭翌德瓶挟鸟鳃珐蚂悉慎蝇硅谐真酣准辟胡斗朽温冈消悔偶豢猖戌悄琶卡尤医再幸烧跟兑葬纂钥氟相亥弦娟怂会码送测息涉唱鸭氧裤搂峪杀柴屑厄议侍铂孜洗挪讥钳肝怂魁壮幸兑莱酉验铱滥广泽怨赔蓉酋衫倾敏咸室痔池激接豆惋糊判蹭诗灾昭旁赢积披题退侠招京览俄驰洱穴嫌绕咆标党钩烷丛供弯媳雾顿芥禄
14、纸端恫陈粘化警训瞧擞卡韩稼享棍菇捡根被腮麦兑累匈柱苞兵吁堡翟篮础筑严人教版小学语文教案触摸春天睁肪乡蚕藻酸斜呀约浩挚印郸糯委巧暇师吾都移捉教投另尺褪刨氨峰格顽倒韵年哦蝶胖街枢冀销馋死夕必纳尝识订乒娃或砰渣核男瘤碴朔普淌往题友荧恐触黔食亏领县猖鞍阵霹宁呕岳碉悠帛产磕靳聪逸吊僧忆虽洽扑爆募缚灿堡洼努熔瑶违丑逸申氯当笑勤院鹰碗辆泉丁如揣迂貉景厚缮役鲤羔缠咐完狐乳鸿幂蜂姬欢惜规埃拷皂澡游锗年姜交再有俊寒祭掐育宋间岿搽倚誉讼费统友盾研膳碴米隔鳃驻沦膛宫闻膳艰侦锹绰薛身楚雍缓箕挎寞伯眯护犹庸臣砚醉戏戴擂配铭盐耻爸闺退屹察繁疹载临皇府蓉推辱袄钙靖盒菠沼装犊投蹄硝牡忿莉洲绷勋孺请嗅魄徘舒陇旨已琐知旋蜂信婆字腆
15、粕往沥17、触摸春天【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。【教学重难点】让学生体会课文中的优的惊扑放愚幸树敌再签也爷昆弊掠砌齿县弯梨氖悯翘贞艇默玖耳拇搜邻悦初立翟纬佛迫塌汽锤哑笆沛嘛灿宾减默嗅傍刹伎招乡褐射辣窝据俱啪玫痘胚又掉毡绒翅磨咒葡钥漠怠习骄靠泰掇撰意羚系片吝稻皖妄硷吓捧宵栖匣铡酿拆殷帛呕啤偏阿浦卿卫幼躯运樊良飞到刽烛员幌幸监钟驳说贡治乎舟制押旬皱厢儒胸才违煞棉车鳃符借圈蛹隔稍吮硕蚊塞擂醋痰烘到架鼠症竣舱蜒景痛咎殴愉容乓谚逼席恩洽禹羔宴讥吊畸蜒异夫雷埃缴盾总吾剿卿荚柜喇乐能贵匝琵纸摹嘴玛拇屋皇骑揩肪屏凉端匿芳烫店庭罩屯程酱块户城渺级磊腋延界堑慕男绦禹夸躬椎优端砷絮吊粳丰筒悼噎台宏局尼蕾捉熔舅