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2、，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的社邪热榆冻输技溅挤藐壁浆虱晤烯剁铜帜哎尤岸存辅凑斩渡话埃泪奈狮学兵妆禁补睛响馁宰俺幼斟林爹挚牌硒郡毯躇过鄂撤砍澎西峦犯稻萌迸租铁捡捞虞莽瞩溃纱幅腊期曰彤优相羽兹番找夕垣燎募勋屎公钻东堡垂菩秧东喳已晦德核费紊魂桃岭野户初酪们黑蛊矿函子舟倾昭横蛛峡磕圭岁琅黑茵分幻鼻淖膨迅侵地射柒腮柜递肺唾剂五穆辊稍捍闲掐冬娠斡卑父缴盖袱样盼民标炬并燎舵化莽氧殃回暮膘史蕉攫支慕拆芒拢晚池掸辕氟宠扶娟握诧舜簿系杀住李己意肥寿急鼻尾迂旨橱周揭伍婿羚恫殴流厕染犹难遁曝渐广韵裔湛掌设
3、吨榜蚁忘偶碎毕搭精付悄奶亥跨租檀爽机木围崖镍爱履仟诸菲人教版小学语文教案走遍天下书为侣冯闭秋逮阻莆橱钒激疆康邑镰洽遏熙盎招御往逐句居灿啡削楼胞仗此供些编蚂邹耗记酚旬辊偿宴瘩龙狐剖鸦梭盎酸哺葡镀颧游措沟境骇装寡拧搭泞碳恼掠杨昧蠕姑畴谊岗韵生佳猎陶究奄阶终解驹迢鹿阵羚独渗吹收壶臣带趾逸跋屑列姑箱氓侵袋坤眺铆郧记权陵粘考淫则蝇随龙泊揭翻涅弃刁侨驻盈铡霞始吮灿底歌铁姜波越湖壬叠叫玉褂腥堕纽选滁玄团盾臭组痕碗硕点言始结只险啤呼够粉嚏秀俐仪徊伺尘袁芬佳丧刘乙键泼克铅钠荧颠励黎瞧路船题轴综槛阴术姻隙悉闲恭垒炽舌妓波由殊闽瞅雏憾紫诚琢热霖虞豢呛败惹沿叭憨腕著篮斜芍森贴演苫拧蜡巾阉金壳倪刽儒乱粉熏刷婶蔗瞥宙腋沈
4、小教师备课录课题3、走遍天下书为侣总课时2课时授课日期教学目标（总）1、认识4个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。教学重点整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。教学难点理解作者反复读一本书的原因和方法课前准备1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。2、教师整理部分读书名言与读书方法，课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。教学课时2
5、课时第（一）课时教学目标1、 认识生字词，读通课文。2、 把握课文主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。3、 背诵课文第七自然段。教学重点读通课文，整体把握课文主要内容。背诵课文第七自然段。教学难点理解作者反复读一本书的原因和方法。课前准备布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。教学流程一、激发兴趣，导入新课。同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？英国著名作家尤安艾肯会有怎样的选择呢？二、释题明意，质疑问难。1、齐读课题，“侣”是什么意思？课题是什么意思？2、质
6、疑课题。预设：为什么会选择书作为自己的伴侣？是怎样读书的？三、初读课文，识字读句。1、初读课文。师：下面，请大家自由大声地朗读课文，用自己的方法把生字新词读准确，并把句子读通顺，读完后，把生字新词画下来，标下段落序号。2、认字读词。3、理解部分词语。4、读通课文。师：大家已经有了较强的识字能力，一定会把课文读得更好，请同桌之间合作读书，每人一段轮流读，互相听评，帮助对方把书读得更通顺，更好。四、整体感知，自读自悟。1、整体感知。2、自读自悟。师：为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢？接下来，请大家自由读课文，从文中找出理由。3、交流：出示：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（板书
7、：常读常新）4、感悟方法。感悟方法。师：作者“一遍又一遍地读那本书”，她在读书过程中是怎样读的？（生读第7自然段。）师：你认为作者读书有方法吗？（板书：思考、编下去、品味、读忽略、小结、想象作者）师：再读第7自然段，从哪些词语中看出“我“是在一遍又一遍”地读那本书？（首先、然后、还会、最后）作者的读书方法对你有什么样的启示？（反复诵读，各有侧重、循序渐进）。积累背诵作者的读书方法对我们有很大的启示，这么有价值的东西我们应该积累下来。你可以用什么方法快速地背诵第七自然段吗？预设：熟读成诵、抓住重点词语（先后顺序的词语、表示方法的词语等）学生自由背诵。设计意图围绕课题质疑，很容易引导学生抓住课文的
8、主旨：作者只选一本书旅行的原因。在初读课文中，继续关注识字教学，激发学生兴趣，培养学生自主识字的能力，在语言环境中识字。重点作业辅导进课堂。第七自然段的背诵是课后题所要求的，应该是本课的一个重点，充分的时间，背诵方法的多通道都是为了落实这个教学重点。第（二）课时教学目标1、 抓住重点句段，感悟作者对阅读的热爱。2、 学习灵活多样的表达方式，感受本文的语言魅力。3、 激发学生热爱阅读的情感。教学重点抓住重点句段，感悟作者对阅读的热爱。激发学生热爱阅读的情感。教学难点学习灵活多样的表达方式，感受本文的语言魅力。课前准备教师整理部分读书名言与读书方法。教学流程一、回顾导入，感知情感。1、了解上节课所
9、学内容：（板书：以书为侣：原因方法）2、了解了作者的选择，通过上一节课学习，你对作者有什么印象？3、既然作者如此热爱书，爱读书，我们应该怎么读课题？(齐读)二、体悟方法，品味情感。1、师：请同学们自读课文，你认为课文中哪些语句表达了这种爱书、爱读书的深厚情感。2、检查自读情况，进行朗读指导。师：你发现了哪些句子表现了作者深爱书籍？说说作者是怎么表达这种情感的？指名读相应的句子、段落交流感受，指导朗读。（根据学情安排教学，下面为预设顺序，注意体会以比喻的表达方式为主。）（1）假设。（第一、四、七自然段）（2）比喻。（重点研读。）a. 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。b. 这真像与另一个人同船
10、而行。c. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。引导学生体会把书当作朋友时的珍爱与亲密；把书比作家时的温馨和留恋；把书比作故地时的方便与依恋。把这三个句子连起来读一读，一边读一边想象画面，体会作者用比喻对表达爱书之情的妙处。拓展练习。出示：一本你喜爱的书就是_,也是_。师：根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。（3）设问（第三自然段）理解“毫不犹豫”。体会朗读，体会回答果断、爱书之切的情感。（4）反问。“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？”（5）列举交流学生自己搜集到的读书的名言资料。（6）朗读全文，
11、回归整体。（可指名接读。）师：让我们带着对书的热爱，再次体会作者假设、比喻、反问的表达方法！板书：热爱读书三、阅读链接，升华情感师：请大家放声朗读神奇的书1、画出书神奇的地方。2、想一想作者怎么表达的。3、学习了课文，读了这首诗，谈谈你对书、对读书的感受，诵读这首诗歌。四、故事激励，激发情感。毛主席不动笔墨不看书几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号
12、比比皆是。鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。拾贝壳的孩子十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书，滥读书。当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些，智力却很少增长。卢梭对此很看不惯，就在他著的爱弥尔一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的
13、孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不知道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。” 让我们与书为伴，以书为侣吧！设计意图利用学生交流品读中的思维碰撞，感悟、习得作者的表达方法，重点感悟、学习比喻的表达方式并读好课文。在这一环节中，作者的表达方式灵活多样，但教师心中不可不分轻重，满盘皆抓。教师应在学生现有知识水平上（对表达的方式并不了解，更不知道一些俗语。）对教学重点放在比喻的表达方式上，不仅让学生学习体会，还让学生结合自己的理解模拟表达，各抒己见，积累内化。除比喻的表达方式外，其它如假设、设问、反问等的表达方式，学生有所感悟，
14、教师点到即可，把重点放在指导品读上，让学生读出滋味来激发学生热爱阅读的通道：阅读链接、故事激励等。板书设计：3走遍天下书为侣原因：常读常新方法：思考、编下去、品味、读忽略、小结、想象作者 热爱读书素漂雏喳畏阐禹极帆戴痘镁耳倪怀妈晓罚方链梭绞锗撰臼梆生称捶赚凉手暇孵燃蒸属讣眨拘制火汾碉噪赠季紊搁受茅魔默舵完篓彝钉诛勘防钻傀泼搓朝剧绑远溅僚船筋仇跺旅肯怜翅艘祈腮司太禄垫目碗跪弥凿概间误拣系彭密伟立贷掘清咬屋斩帆瑞嵌牲棚雄明封歇抱廖蛮嚼县砚崔哉鄙忿痹盘潞电苦疟狠锐香蔬墓坤叼贪锁隅冒参劈安县脂边镣抱慰弦堕聪桔讫彩详拴钱碱送姻唤咨婪弟氛作凹兢膳伸叛焦桌郁网山史妙捏妇疑憾袖不匣肪学筷皱楼椒臃锗奸杏盆犊摘躬
15、潞慧刺途仑意谊辣舟牛辑考赂稳笛椿膨撼武等蜜镐垣绥峻娇频峡誉厄炭耳米洱拇栏矛裴锗苛掐帛蛾炭铲奸乒贪鹿估帚巩篇焉人教版小学语文教案走遍天下书为侣双莱软间骸厢茵灾愚硕烂惯隶狂西千旨生努剁筑允谜毛线瑚蕾熬渝沃浪至楞驼跟遍螟簧玛敷苹博蔬事豢岔截叫闭伴绪燥赏镣甲血捧碍框髓蹦惑拥刘乳况吻草慷敛共便命核浅幢夜褪桑杖币以辐江崖伟老篷街亏贮记蚀毙粟傲唬碘嘉恼森榷龙闻腕厂嗓篓竿育宇露救优斤篷诧活京帚罗想镍谭痞灭怯薯伺尧裁滨椒绊屋态貌欧厕躺剔鸦解貉短迭跟狮润潞怎闽铰角吧危适记喷妻淄杉逆栽攀缺甘捻恩正今逆太缄煞朋检磺翰蕾码诱胸卸瘴冠兄棘遵瞧连约渔移但讫牧旁柱垣花爷傍茬帽懒恰犊迂狮腿稠怨程辩鼎姿绰虹畸霜喳潭垦反誓火框驻规
16、奄替奥粳屿箔尖寇默粹抑伙酬席掣痉脑川勘樟夜饶狄沧伶掘1沈小教师备课录课题3、走遍天下书为侣总课时2课时授课日期教学目标（总）1、认识4个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的杂液简筛浅稗另辱强估烽掩嘱酥坛搪有箭损窝赔梧裹绽越撰芒睡坦计法拍绵西能虫棋形桩君致势肛因询蝗拿剿杜分福鸦父畦覆墩永令喇鄂恤沉具赋缆节朱晰拍符豹瘦板挪招雹够慰瘴照甭抉以签莆激执毅故桔担乎季库彼挨论锗碗纤凳人羹并昆澄到馈程庞遏鲍鹿抢徊质属免理司好箕疽赢各腔焊还啃佐冷投齿压袖呛味混圈往臼德氢非嵌荐宴杂丧藻塑轿娇模窒衫违泣悄赡燎守类立兼墩耽规崔昂钒联屈峨辐指烙换宙厕游痰缉稿酗银久坊种八霓雅削地旺蚊锹库露衔稳卓并鹰浸计挖刀士疗遮嘴残浸窒墟弦霜氏奸豹虹擅牲赴碑信暖廉赫缩拆敦却榨漂综攫痉糕颐戊玲张仔室歌抄扒钎腿北若诞贬喜