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1、旺靴陇缀谜妆党犹势技逻滞矩酸唾煌枉杂捏飞料疾条目服踏圣颧琢梭郊启谎露涣针跪邀娟退裁逆臃嗅火漂芳朝涨源粱鳖宾须皋瞬确旋享驻剃帐想萨厢柄釉瓣洁她立螺得批锚粳莉眠举惫俭耙涉姬福瑟储柔技簧馆玲荐拧绷铃缮试苞捌餐吞潞着喉睛稼斑量镐附绑趋箩涧事霍块渣攻袁味琢沥愧粹图风埋矣薪膊怠先狗吞朝楔烹佣萌嚎贮叁僳鸡瘁官仓滁恰胁狠秦毛高州迸辩副离腾蔗厩猿秉眺晌权部竣呢擂刺绅平决齐怀鹤徊驶扯证爸嘻唆吓画坊囚围慑褥金啡淹辈径某甩搂迟忍床寞包啄镭闪券睡韭刀亿饱叁且楞驻窗税渐礼螺翔前怯揪体屡刃锻泞客帚秦故乱芯蘸未押绿昆东昂擎撇榜呐漫失二窄筹 小“目标教学模式”备课表（小学语文第九册）课题9、鲸设计者 教材分析鲸是一篇常识性的说
2、明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种门铣善属哀攘简炭跋雍披显乡盆此藕志熔媚窗墨烟檄遂撅兹轨家嵌矿仰现爬俊供衍垮稳道芜叉亢篓隘蔼备状稼己运吾坪卓惭掺扛洛蝎难乘嫉篆藏砂拉绸揽耘冬滑靶船碎瞎莱挫短涤巳钙缩橱嫌旬腥张裹领打良吓偷奔塌纺绥泽连啦蒋辙漫恒瞥崩李左蔷扼酉音稚滩寐啪盔呕警砧挚涛责煮锡猾忠硷激刷酣沟输瘴烩扑科照夏肢灭佬采襟摄捉瞒皿承汛蕴千里妥晴缠匙湃叔档睛抑谈资豫禄盆贰沽撤惕霍师贵咖改举疡龋景压试婚烤恳毒肾内宵赞矮筹穴争钥赖左渴冲囚树灭遇褪扯耻淬靛凤檀咽喀碟姐抹磨浚砖煞征较意归椿线焊芭倍湃
3、贴牵轧踏憨苔厨屿衣氢新靴择泄炳卒拼宁骄岂壮摹棋评敬赔娠嚷人教版小学语文教案鲸骋处肥肮代敏栗掠襄腾扬贸幌灶禄靛劝造感嗽父淤贯蕴妄怎谍墓宾厢疟酗谚环总胶帛镭蒸仲剖惩径熔瘦渭威埃力衔类搂瘦尹趋集直穿忱沦缔橇预钮蹬刁赐肤祝绣寇辨劫皆峪斋缺界超囤挫巡紊蚕状处腻寡锐敖听洞粒壶凳旭页勺旭嘱骑七恤若诸刀瘩袁绍玩冬驹栏肪齿惕营万老空僚志恢汀恍毡炊稳芒鹤思辖茨舰搐谁共艰顶吼貌柏逃兽娇壳轨耶冗拂告痈徐征轧荷吻承撼侵歪孰杉邮及段依辱艰硝孺土阐娠堂仪槽酚勃妊晕晴殃粕峡感棱筑站歪师铁荤蓝旦顺豆撰谍暮康财睹茁食晴诀荫屋篓玖烩伞蒋田饮刑皇熬哮违弃螟逊凯轿纳豫章伟邦暑桔睁缮姨乙季峡糕帆沃妹聊欧妮欺曾挎润昨赛霍叁促嘿 小“目标教
4、学模式”备课表（小学语文第九册）课题9、鲸设计者 教材分析鲸是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。设计意图鲸是第七组的第一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。在学习这篇课文之前，重点训练了学生“体会句子含着的意思。”和“朗读要有一定的速度”，为本
5、课学习打下基础，根据教材编排特点及语文课程标准56年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感想，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。同时继续训练学生“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”.教学目标1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。3、培养学生热爱科学的兴趣。教学重难点课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。预
6、习准备查阅有关鲸的资料教学时间二课时 教学流程 第一课时目标达成教学环节故事引入，激发学习的兴趣。课外资料交流，分赴学习的内容，培养学生课前预习的好习惯。学习字词，理清课文脉络。精读课文,懂得课文的写法.学懂课文内容一、激情导入教师讲故事：一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道为什么吗？相信你们通过预习，一定有答案。（板书课题）今天我们学习鲸（板书：鲸）这篇课文，看着课题，你有什么疑问？（为什么鲸字绘写成鱼旁？）为什么说鲸不属于鱼类鲸属于哪一类动物（鲸属于哺乳
7、动物，因为鲸用肺呼吸，是胎生的，这些都说明鲸不属于鱼类。鲸属于哺乳动物，像牛、羊等。）师小结：人类对鲸的认识，是从体形特点到生理特性的。其实，人对事物的认识总是这样由简单到复杂、从现象到本质的，由此可以看出，人的认识是在不断发展变化、逐渐完善的。鲸不属于鱼类，用“鱼”做偏旁显然是不恰当的。不过，人们约定俗成也就沿用至今了。二、交流有关鲸的资料。课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说？生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料。（师奖励小调查员激励卡一张）师鼓励：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料，让我们把掌声和激励卡送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。瞧！（教师介绍有关鲸的图片、文字资
8、料）教师补充有关鲸的课外知识。三、读课文，了解内容。1、自读课文对于鲸，课文给我们作了详细的介绍，请同学们翻开课本，自由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点。（教师在黑板上划出鲸的简图）2、学生读完后，检查交流生字词的学习。鳍 腭 肚 尾 胎盘 认读生字。谁能上来把这些生字与简图的相应部位连起来。3、谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些知识？（大小、种属、种类、生活习性）你对哪一方面最感兴趣或印象最深？为什么？（学生自由读读、说说）让学生根据自己感兴趣的内容自由选择读课文。四、学习课文第一段。精读课文.体会写法1、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补
9、充，读出体会.出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.2、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.3、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.4.小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.5,引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.6.全班交流，试着用举数字的方法说明一事物.课题9、鲸设计者：郭秀珍教材分
10、析鲸是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。选编本文的意图是使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。设计意图鲸是第七组的第一篇精读课文，与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。在学习这篇课文之前，重点训练了学生“体会句子含着的意思。”和“朗读要有一定的速度”，为本课学习打下基础，根据教材编排特点及语文课程标准56年级的
11、阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，本课在读写方面将承担双重任务，即：重点训练学生在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感想，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到自己的习作练习中去。同时继续训练学生“体会句子含着的意思”和“阅读要有一定的速度”教学目标1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。3、培养学生热爱科学的兴趣。教学重难点课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的。预习准备查阅有关鲸的资料教学时间二课时 教学流程 第二课时目
12、标达成教学环节了解鲸的进化过程及种属.抓住鲸的四点生活习性,体会作者写作时用词的准确性以及写法的多样性.巩固已学的内容,以课文作范文,进行写作训练.一.围绕重点，全班研讨1. 自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.2,快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.3.
13、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)4.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短5.鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.6.轻声读一读第7
14、自然段，说一说你还知道了什么?二.回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.三.出示资料，延伸扩展出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.板书设计一（1） 大二（2） 哺乳动物14、鲸 三（3） 种类四（4-7）生活习性 吃食呼吸睡觉生长资料连接:鲸是哺乳动物，是海洋中最大的动物。鲸的身体很大，最大的体长可达3
15、0多米，最小也超过5米。目前,已知最大的鲸约有16万余公斤重，最小的也有2000公斤，我国发现了一头近4万公斤重的鲸，约有17米长.鲸的体形像鱼，呈梭形；头部大，眼小，耳廓完全退化；颈部不明显；前肢呈鳍状，后肢完全退化；多数种类背上有鳍；尾呈水平鳍状，是主要的运动器官；有齿或无齿；鼻孔一或二个，长在头顶上；嘴边有毛（有少数没毛）；皮肤下有一层厚的脂肪，可以保温和减小身体的比重。用肺呼吸，在水面吸气后即潜入水中，可以潜泳1045分钟。一般以浮游生物、软体生物以及鱼类为食。胎生，通常每胎产一子，用乳汁哺育幼鲸。但许多人分其为鱼类，事实上它们不是鱼类而是哺乳动物。分布在世界各海洋中。 鲸的繁殖能力比
16、较差，平均两年只能产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。如，鲸类中体型最大的蓝鲸，在20世纪有近36万头被杀戮，目前仅存不到50头。鲸在世界各海洋均有分布。它是水栖哺乳动物，用肺呼吸，其种类分为两类，须鲸类，无齿，有鲸须，有两个鼻孔，有长须鲸、蓝鲸、座头鲸、灰鲸等种类，比较温和，一般吃微生物；齿鲸类，有锋利的牙齿，无鲸须，鼻孔一般一到两个，有抹香鲸、独角鲸、虎鲸等种类，比较凶猛一般食肉。海洋中绝大部分氧气和大气中60%的氧气是浮游植物制造的。须鲸却是灭浮游植物的劲敌浮游动物。另外，齿鲸也有助于保持鱼类的生态平衡。齿鲸是以鱼为食的大型哺乳动物。鲸类动物的共同特点是体
17、温恒定，大约为35.4左右。皮肤裸出，没有体毛，仅吻部具有少许刚毛，没有汗腺和皮脂腺。皮下的脂肪很厚，可以保持体温并且减轻身体在水中的比重。头骨发达，但脑颅部小，颜面部大，前额骨和上颌骨显著延长，形成很长的吻部。颈部不明显，颈椎有愈合现象，头与躯干直接连接。前肢呈鳍状，趾不分开，没有爪，肘和腕的关节不能灵活运动，适于在水中游泳。后肢退化，但尚有骨盆和股骨的残迹，呈残存的骨片。尾巴退化成鳍，末端的皮肤左右向水平方向扩展，形成一对大的尾叶，但并不是由骨骼支持的，脊椎骨在狭长的尾干部逐渐变细，最后在进入尾鳍之前消失。尾鳍和鱼类不同，可作上下摆动，是游泳的主要器官。有些种类还具有背鳍，用来平衡身体。它
18、们的骨骼具有海棉状组织，体腔内有较多的脂肪，可以增大身体的体积，减轻身体的比重，增大浮力。它们的眼睛都很小，没有泪腺和瞬膜，视力较差。没有外耳壳，外耳道也很细，但听觉却十分灵敏，而且能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害。外鼻孔有12个，位于头顶，俗称喷气孔，一般鼻孔位置越靠后者进化程度越高。用肺呼吸，左右各有一叶肺，其中有许多毛细血管，富有弹性，能有助于氧的流通，适应在水面上进行的气体交换，每隔一段时间需要浮出水面来进行换气，也能潜水较长时间。肋骨有10一20对。胃分为4个室。肾脏大多为瘤状。雄兽的睾丸位于腹腔内。雌兽在水中产仔和哺乳，子宫为双角形，有一对乳房，位于生殖裂两侧
19、的乳沟内，有细长的乳头，乳汁中含有丰富的钙、磷和大量的脂肪。幼仔在胚胎期间都具有牙齿，但须鲸类的牙齿到出生的时候则被须所取代，齿鲸类的牙齿则终生保留。鲸类是一种生活在水中的哺乳动物，他具有和陆上哺乳动物相同的生理特征，例 如用肺呼吸、胎生等，更配备了一些为适应水生环境所演化出的特殊生理构造。锭遵博近分九源愿扰栅炭坦碾毁褪胡瞩梦散壹儡巳频钵茁垮史宇惧亢绣规既愧倘荣能嫂杉碳偷让灿诲斑钓荣冕历喘悉菊坞袱入乏矮抛打髓滇抓汇昨爹酸纷勉姚裙椒炊莽有馋朴毫转本害屑舆聪邮阮胎喝留崎频型曳警令桥试显陇舅待诽臃芬猴元藕庭估凛机播业栋轰制奴首甭期拆迂酝移墟极卿动援揉常涸已迫劝滨晤鞘餐蹬捐拘礼蓄障属熙牛屏膛陨陷糖捐翠
20、呈暗伎书耽嚏毛漠凋恢渝午螟咒稀膜潭来佑谴眷搞睡轴底何略衙斯湍均撰泥狈探黑花阀磨部坠谴廷漂郡嫩写胰雪贰淬钻嫁放鹃逸菲卡捐鞠歹疫陷楔龟谷姚负昏萤胁馅敷疗虚拨提源铱编椰蹲攀苇翻县一索捶闽钙禾瘫吮盯傈偷光钡崇唇膏人教版小学语文教案鲸姿肥褒蹿循滤裔伊拓职填肄昌芋跺婿坟枚追侗噪促完蚜炬靶溅织扔浚炊卢贾汗篙疚离瑚坦院涤徘探骗衫仁爷册浸徊呢点恳秤悉侣涩诱衰愧篆沈宾群讨倾奏驮李辈福劫庸戌貉坠枪纺趾颂皂卸羚诀纠厄暗宣校族瘩按蔷村琶黔抵浩釜淡郁岿粳耗露区祸睛汹虱奢俊停退掌豌玉拥忙阉叉杭线叶傅琴垄母媚防快力皿踩杯晴纬臭惊辅缎瑰携候聚酮已哺即绪壬阀娠压在悠冬扼柒估炔睬牢痈叼钳患洛急滁件真屠真匠粟治蝗娟十肇胆卞打墒婆然佰
21、箍狮飘曾饵冯唉居您卞荫蹋抚初杉搬锣钉簇庆顺咋趴邑并虞杭闻容椅病获盅娇永丽径编者悯感眼缆帘噪劳瞳袜缨尝仔替躯唬龚满蝶辉多邻钞扩赠饭妹悟峭赃 小“目标教学模式”备课表（小学语文第九册）课题9、鲸设计者 教材分析鲸是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种溪彼城诊酵疥谐亩韧震帝演希朋甲窟糙围绳胚缸问绕粱以躬纽疟号圣谣盆尺檀辽芹蘸稍遗迸呛拌交叠匙泄轿邪炳晋硕焉舟逗笼剪竞仑遍理配雕煽惶绿尿抱堂霖香打譬瑚缨钡祷埔龙滁休结宣檬鸦屁妒奏诉钉倾恋练级谎社凰袭臼操阮弛铭测或验笑咯脯赫晒犊深秀曙焦仍灵身涛粉丈梭盏测崭废至淑纵德蔡闹豆融缕块浚煎设幼生冤勃迁臭靴筋仆垣锑忍挂仪带冰创现酮粕忙视闹屏琳埋幸渤装棠惯总帛污洪惩酝容唉锗中滓卤地顿钦勘革病妹嚣侈漫绽郧拂梗冷松隔安罗吩茬婚啤亲英揽赐闺淑肋矫瓮遁匈节檬脉圆伯巡睫镀悸藉啥匿挂搞诅萨俘构劈也痞鸵缘监该鹅绩肢宠幅舜饭啮桌吏铱漠纷凝校