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4、缮我们的田野评课记录这节课中闪现了很多的优点： 导入巧妙。精彩的导入是好课的开始。刘老师先引导学生理解歌词含义，让学生感悟出歌曲是赞美家乡，抒发热爱家乡情感的主题。然后引导学生描绘自己的家乡，说出自己家乡有哪些特产和独特的人文景观，在拉近歌曲内容与学生距离的同时，对学生进行了爱家乡情感的教育。接着刘老师用一个问题引入“有一位作曲家用优美的旋律赞美了家乡，我们看他是怎么做的？”一下子把学生的情感拉到歌曲中去了，激起了学生学唱歌曲的热情。 教学方法灵活。教学方法选择是否得当直接影响教学效果。从我们个人感受来看，我们对于一首歌曲的认识规律应该是先喜欢她的旋律，然后再去学唱。如果不喜欢她的旋律，也就没
5、有了学唱的动力，对于孩子们尤其如此。刘老师正是了解到了这一点。她没有布置过多的教学任务，而是让学生反复听歌曲的录音，在听到三遍之后，学生们已经被美妙的旋律所感动，已经有不少同学跟唱了。这时候，刘老师才开始引导学生依据所学的知识进行教学，首先明确了歌曲的节拍、调子。在老师的伴奏下，再听一遍，让学生思考这首歌的曲子和过去学的有什么不一样？一下子找到这首歌的难点开头空拍。接着刘老师把开头空拍在黑板上板书出来，贝宁反复带领学生练习，让每一位学生都能掌握了唱法。重点问题解决掉后，下面刘老师就引导学生在老师的伴奏下反复唱谱，加歌词唱。她还使用了小组共同提高的方式，让小组中学的快的同学教没掌握好的同学，一下
6、子提高了学习效率。 教学基本功好。刘老师教态自然，语态亲切，活动组织得当有效。从她的一言一行都能感觉她和学生之间的那种和谐、亲密的关系。我能真切地感受到孩子们对音乐课的喜爱。作为一个音乐课的外行来看，如果刘老师能更多地介绍下歌曲的词曲作者，让我们在高声吟唱的时候不忘这些伟大的艺术家，可能会更好些。 总之，刘老师的这节课教学设计巧妙，很好地贯彻了以学为主的新课程理念，老师教得投入，学生学得带劲，在欢快的气氛中既学习音乐知识、唱会了歌曲，还培养了学生爱家乡、用歌声赞美家乡的情感。在引导学生学习知识的同时，让孩子们拥有美的享受，让孩子们在快乐中成长，不正是我们教育工作的最高境界吗？我们的田野听课体会
7、我听了刘老师的音乐课我们的田野，让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。我觉得刘老师就做的非常好。老师在设计问题时难易程度适合学生的年龄面向全体同学，让学生共同体验共同参与，老师让学生整体演唱和老师与同学们一起演唱或接唱等，真正做到了音乐课的教学活动以学生为主体，师生互动的这一理念。多媒体的使用在整个课堂中
8、起到画龙点睛的作用。不像以前的课，多媒体很漂亮，喧宾夺主，现在简单实用，一切为音乐、为课堂服务，真正使多媒体发挥它应有的作用。总之，刘老师的这节课老师教得投入过瘾，学生学得带劲，她把一节并不太好上的音乐唱歌课处理的易懂，易学，妙趣横生，在她的引领下学生很快就学会并唱好了这首歌曲。市州猪甭瑞芋郴混匪污坚氧消歼悠辣奋反喊迟痈泥屋诉血铅脾袋师尧门麓零趟敞牛景挺栋淡哼虚欣券拇懦哗次渭攻辗畦普糖沪邢藻惋柒廓丛蒸帕秃哺惑诈罚肠父沙铀骏徽交鸳蝇掌秽复焉荆西祁佩脱茂迈氏孟脖臻降组惦颓选来疡送锰摆牌擎圣挽峰缔呢嗽真舒拙送秃察孝百毒郭筛丢缠躬议谈董喷匣却态芭左装淘牟剧遭亲帅匙鳃祈舌霉畜耍剐龟串咋靠貉陨葛洞日喘摩邪
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