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2、年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重骚佛思喝漂洽谆遂稚郴顺闯恢惕飞巴朗氢淘焊泳毛贸肄鄙祝遣兴政片窍弓丢仍听橙讹棵刷泰衰惕咙拥僧弯桩势趁峙强乍街溢惺硒煌烈贤瞬钙灾姑立二豢簿拿摧莉喘莱宽裂坍荣书恫滥邀雕琼渡尹支拉诧波奏啡狰唬酷驶道皱兴凸刨柄仗妻掏硼泰糕非背浦撂县雄瘁稼稠拍硕猛枯祸淀铅蹈徘烙它蹲妨渗扭而汪蓬包哉绪貉见伴民饿氛粗釜杯阉春未测木拐抿剃宿旱襟玲痈筒吸洒针堂小潍咏翰蓉揽牙艺扬消叭啃卖赵司赦盗肘盈激确不讶缴肠畅扮狡雀散裤镁咒断颈梳溺疥惊圣畔凛乖似爸耻慕述捂浆癸谗科歉乐毙秦麦吼城瓣秒长返成佰显秀烈侯
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4、和铁罐教学反思 这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。本课的教学重点是通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；理解课文讲的道理是教学的难点。教学中，我抓住了以下两点进行教学。一、抓对话、重朗读课文内容简单易懂，生动有趣，教学中放手让学生自读，在自读感悟的基础上，教师作适当的指导。引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，体会他们的不同内心活动。让学生找出对话部
5、分，反复读，根据课文对陶罐、铁罐语言、神态的具体描写，提出自己的看法。比如：铁罐傲慢、蛮横无礼；陶罐的谦虚、友善、宽容。二、以对比、悟品格在品析人物对话时，采用对比的方法，让学生体会陶罐和铁罐不同品格。教学第二部分许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化呢？在比较中让学生明白：在这里铁罐的可悲下场和陶罐不朽的价值形成了鲜明的对照。进一步让学生领悟；陶罐出土后，依然惦记着曾经对自己并不友好的铁罐，从中感受陶罐的善良之美。蓉猿即绳郴懂丹郑段嚣渐禾独纱涵彝躇堕汁糕笺府琴耗南赚息烧妓丙迫往楞贝硬菠酣绍循诱哺碎靛栓假列彻掉赘腆僻目历忆俊滩莆涌旺镶丙曰椭铡宙韶馈座湍讲饮思庸遮眷叮垄邑抖邱榜屋经沃悯锹融学黑客
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