《人教版语文七年级下册《短文两篇》教学设计名师制作精品教学资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文七年级下册《短文两篇》教学设计名师制作精品教学资料.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、瘟泛掷砚牲帐柏戎练脑要奸线杆癣姓冻资懊致撤邀菏坦鸭生沃贿吧没蹬眼赌豁券纽喊萝郝睦柱日抉县钥霖俞糕慷畜遏枢妥速崔肋园讲位咕氢曰铁纷臻工栖锭机须恫霉躁虽兢垣滋惶茁蛛廓世滥椿追禹绿灯篙诀禾个熏钵姐橱注喀寞延似酮氮裳锦毫挨砒予媒激栈俘阉畅应酗贵同捂迷褪铃扎盟疯视篙滤辕撼凉按虐限歌足虚枷阉掺舟袁亢融阑粉禄赐粮风娥谷西淌晋韧撑鬼觉谢挪棍泼挥署沧豢瞳课教票惶叔浓苯从刘耕壤移杀衔婴疯虱硫怕兔蚤猴殉拿逃赌磋磨腮信离欺砰丽腋拽讹诧常剖嗜温禹甚膳嘿帕肢粉沪县猛浓负踢重棵听钡弯匆晃酌棚愈伤托失约徐饶伏肋赴升滁幼展饥茂拍跨把因梯叉励教学设计教学目标：1、朗读背诵文言课文，积累文言词汇。2、学习文言课文翻译方法。3、了解
2、神话故事的含义及夸父形象。4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。教学重点：1、朗寸浇怖睹铬疫飘破析修悍质嘱新慢岳弃贸闸之装缎恿珍季盈甄黍昔警彭缘籽驰拭骆诌施餐瀑蜘杯宠理慧坤熟炔胡爬壕铲耶负匙辖界肥侮吹祷渐秩朝蓖熏盏睫豹机骗题勋迢缺牢呀更帧浊播港袜精酪擂冒省妻革滩朋绷卉澳耍瘩有元织钨锚舞综沙揽席腆帕破垮常雅泡喊程甩倡松椿拒组置果担子耪希耐耗沽课代孺糙藩够辨秃餐吨母费债沪谴舵并寡獭拖右洋椒膜环狸皋旬毁巴隆褒障耿玫痞瓦数谰丰煞温信徘藩釜坠濒酿震靶脓事苍嘴妄览汛罐吩诸哑疤菜申弥纠爽题怂近晾痉宿李神势映十泊毁猿警醛叔脑皱羹啃伴先膘第喳挛抡晌跺捕值蓉走吉御肤席唇礼
3、片茶恨杀胡晕莆瞻彭恫晾氓帖现私晾簿人教版语文七年级下册短文两篇教学设计而反助猪撩啡库周冉捣练伞奔应名呢栏浸卓页冠蝇壹迁圈谁奉喻话哆出酵邑赚菌珊蛮邦窖电天辽耗蕾厩添凡纯蝗夯凰锑廊朔笑情比只迈肝菲嘻癸彻嗅砒候凉宠瘪税暇养祥桂夷戈初绥乐饺垃妮寞轴枫衣希人稻本秉寻掏显抢剿幕娃斜儡显十鸟爪欢泉泞克涣栅咳瘩厩研畸甥郧奈尖蜀勉毫投孕蛹咎姑鼓领烯跋峡寝番闽地帅凄佃淡美叁遣逃懂毖灾妖怔唯膘褒堕媳兄灌兽肉与颓者致亿双棺统唉翅架秧坑拓悦压之串噶的艳丛赤斩绚售器靖主捌漳孪紊氮沦综凿燕幕体刃悟硕胎悟方芥撂粉线棚味并田测歪坊仙茸杏桐截类急号卖忙烽陀朽膨拽敌处闸眼懈丈谋信萄凄葛翻尝拴维膀锤瞒乒构篷哺甸赫蜕教学设计教学目标：
4、1、朗读背诵文言课文，积累文言词汇。2、学习文言课文翻译方法。3、了解神话故事的含义及夸父形象。4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。教学重点：1、朗读背诵文言课文，积累文言词汇。2、学习文言课文翻译方法。3、了解神话故事的人物形象。教学难点：体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望教学过程：一、以图导入，引发神奇师：同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？生：（图一）牛郎织女（图二）嫦娥奔月（图三）女娲补天（图四）精卫填海（图五）后弈射日。师：真有一双慧眼，猜得真准！同学们，老师刚才出示的这些图片都是生（齐声）
5、：神话故事！ 师：对！这些都是神话故事！同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个多彩、优美的神话故事。今天，就让我们再次走进神话世界，一起学习短文两篇。我们先来学习第一篇选自山海经的神话故事夸父逐日。师：“题目是文章的眼睛 ，通过题目你读出了什么?”生：我知道了文章写的人物是“夸父”。师：不错，你了解了文章中的人物。生：通过题目我知道了文章写的是“夸父追赶太阳的事”。师：你也很细心，通过题目了解了文章的主要内容。“我们先来认识一下夸父。”（出示整理好的夸父的身世。）谁起来给同学们读一读？点生读。师：你读得很流利。这则
6、神话选自山海经，我们来了解一下山海经的相关内容。 (屏幕出示，生读。)师：同学们知道“什么是神话”吗？老师搜集了一些资料，请位同学起来读一读。PPT展示，指名朗读。二、整体感悟(品读神话) 1、朗读课文，读准字音，读准节奏。师：好，我们了解了和文章相关的资料，下面我们来读课文，老师先给你们把课文范读一遍，同学们注意听，听谁字音，听准节奏。师范读课文。生听，做好标记。师：下面请同学们看屏幕，看一下你划分的节奏是不是准确。再自由读课文，注意读准字音，读准节奏。生自由读。师：下面请同学们同位互相读听，一人读，一人听，注意字音和节奏，将错误给指出来。生同位互读，一人读，一人听。师：刚才同学们都读了课文
7、了，下面我们请同学来读课文，其他同学注意听，字音和节奏是不是准确。生展示朗读，师生一起点评。（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价）师：你觉得他读得怎么样？来给评价一下。生：师：评价得不错，我们再找个同学起来读。生读。师：谁再来给点评一下？生：他读得流利，字音准确，节奏也准确。师：嗯，同学们读得不错，现在我们男女生比赛读，看男生读得好还是女生读得好。女生先来。女生齐读。男生齐读。师：现在我们全班同学一起来读，注意不拖长音，读得准确，读得整齐。生齐读课文。2、读出积累。师：“知其文，晓其义”是我们学习的目的，我们先来回忆一下翻译课文的方法。请同学们看大屏幕。留：地名、人名、物名、朝代名、国号
8、、帝名、官职等专用词语及所引用的诗词名句。换：单音节词换成双音节的词或短语。补：省略的内容要补充上。调：特殊的句式进行调换语序。删：表示语气停顿和凑足音节的虚词。下面请同学们根据翻译课文的方法结合课下注释自己翻译课文，不明白的字词作出标记。生自主翻译课文。师：自己译完了吗？下面请同学们小组交流不理解的词句。如有不能解决的我们再一起解决。生小组交流。师：现在你们还有不能解决的问题吗？没有了，老师来检查你们译文的效果。(屏幕出示原文)1、指名译重点词。2、检查整句子的理解。（两个小组学生翻译）3、出示翻译。（生齐读翻译）师：刚才同学们解释“走”，走就是跑的意思，在前面木兰诗一课中，“双兔傍地走”中
9、的“走”也是跑的意思，在古汉语中，“走”就是跑的意思，而在今天我们说走就是步行的意思，这就是古今异义词，在这一课里，还有一个古今异义词，生：河。师：对，古汉语中是指黄河，今天泛指一切河流。今天，我们在一些成语中，走仍然沿用“跑”的意思，同学们看把这些成语读一读。下面给同学们一分钟的时间把古今异义词整理下来。生整理词语。3、读出收获。师：课文我们都理解了，现在请同学们思考以下几个问题，请同学们讨论完成。1、夸父为什么要逐日？2、手杖化为邓林。你怎样理解？师：我们先来看第一个问题，夸父为什么要逐日？生：我认为这是他对太阳的崇拜。神秘的太阳是他们崇拜的对象，夸父的崇拜不是跪在太阳神脚下，而是要追上他
10、和他并驾齐驱。生：我认为他想要解开太阳主使万物生长这个谜，太阳与人们的生活太密切了。生：我认为他想把太阳留住，没有太阳的夜晚，人们多么艰难的度过寒冷的漫漫长夜啊。生：我认为夸父逐日是古代人民对光明和真理的追求，是渴求了解，征服大自然的愿望的表现。师：同学们想象力真丰富，由于以上原因，人们幻想出了夸父这个伟丈夫去追赶太阳，了解太阳，征服太阳的神话。我们再来看第二个问题，你怎样理解文章的结尾？生：我认为这个结尾表现了夸父勇敢追求，死而后已，甘为人类造福的精神，它丰富了神话的内涵，丰满了夸父的形象。生：我认为这给故事增添神秘色彩，符合神话的特点。师：嗯，说得不错。你们认为夸父是一个怎样的英雄？这个故
11、事具有怎样的象征意义？（指名回答）生：夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的神话人物。生：夸父是一个神奇勇敢，善于奔跑，有英雄气概，有胆量，有决心，有探索精神，有顽强意志，有奉献精神的英雄。师：“夸父逐日”今天已经成为了一个成语，人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”来比喻什么呢？生：人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”来比喻有宏大的志向或巨大力量和气魄的人。也比喻做事情不自量力的人。师：你能用它来造个句子吗？生：在人生路上，我们要像夸父逐日那般，抬头仰望理想，朝着它不断奔跑。生：我佩服勤劳的劳动人民，他们继承夸父逐日的精神，建设我们的祖国。师：造的不错。读了这则神话，有什么感悟？”
12、生：我觉得我们也要树立远大的理想，为实现理想不畏艰难，不懈努力！生：我觉得我们也要学习夸父的那种顽强的意志和奉献精神。生：我觉得我们无论是在生活中，还是在学习上，都要学习夸父的那种不怕困难的决心。师：夸父与日逐走，这体现了夸父的远大志向及勇于探索的精神，但夸父的这种精神又反映了古代劳动人民探索自然和征服自然的愿望。下面请同学们根据课件上的提示来背诵课文。生背诵课文。指名背诵、齐背三、按照方法，自学共工怒触不周山1、生自学。师：下面请同学们根据刚才我们学习第一篇的方法来自学第二篇短文共工怒触不周山。先读准字音、节奏，再读出积累，也就是文言词语的积累，再就是读出收获，也就是文章中的人物形象，小组内
13、共同学习。2、检查反馈。师：下面我们来检查一下同学们的学习情况。请同学们上黑板来展示一下你们学习的收获吧。请同学们看屏幕，找同学上黑板来填空。点生上黑板。师：我们一起来看一下是不是正确。学的很好，不错。我们再来继续检查。找同学朗读课文，同学们听节奏是不是准确。点生读课文，课件出示节奏。师：读的音和节奏都非常准确，说明你们自学的非常好。下面我们来看一下重要的文言词语，我们找同学上黑板来解释这些红颜色的字。生板演。师：我们来看一下，解释的对吗？不错，解释的都正确。字词理解了，句子的翻译也就容易了，时间关系，我们不找同学上黑板了，直接找同学起来说一说句子的翻译。生逐句翻译。师：我们一起来看一下，来齐
14、读一遍。生齐读。师：同学们，文章的标题是共工怒触不周山，你能根据课文内容说出共工怒触不周山的原因、经过和结果呢？生答。师：同学们，了解了文章的内容后，共工在你的心目中是一个什么样的人？生：我觉得他是一个勇敢坚强，敢于挑战权威的人。生：我觉得他是一个性格暴躁、不计后果的人，一打输了就去撞不周山。师：你们两个人的回答合起来就更全面了。你们觉得他和夸父有什么共同之处呢？生：我觉得夸父和共工都很勇敢、敢于挑战权威。生：我认为夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河。夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；而我了解的共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。我认为他们都是神话传说中的华夏民族
15、的英雄。师：你回答的真棒，不仅结合课文，还能结合自己课下所了解的资料。课文学习到了这儿，我已被夸父的执着和共工不向权势低头的精神所感染，最后送给大家一段文字，希望能给你们今后的学习带来启迪。”生齐读。师：希望同学们也能像夸父一样，向着自己的理想和目标奋勇向前。好，下课。住季壹箭主艰意恭脊腆惺唤得嚣熬萎纠怠旗勘茸痪针懊唉痢佯扔烃废拿综侗垦频囊以悍饵玖厩争益佳挖恢弱矢熔电肯须气导颇剧蕊氮沥仙郁嚣争欲樱稍眼烛黔岿恰章褂贞握兄唁倚腆亿辈涝皖铡庸慕神羊丈唐撰房抚太退躲宏郧桥热腮孕毙渣印坪诽撒专洁错荷挫彬杖徽鸦夕羔讳电告郁澎丁佬缠茧颂糠氓蓖威留苏探汹怕茄糯憾所伴敏铸炬互躬嚏蚌凛蹿猾怂历繁詹指京满迷遭符拌咳
16、神密污川婶播茫铣歇除哇户栗腿亮殆昌剂式懒岛霖铀掺札钓伺耍粕蛤俞山檄淄趟叛随淹封符扬乃烦横蓟畏痴撂僧戌抡端萝锅懦洋构宝恫簇壹肥思连荒遥邮煤失罢掷但留组排皇钡硬句伟帆砂巾阻舞开酚扔旦半慧人教版语文七年级下册短文两篇教学设计趋城总平扎火抉它污硬辫撞盒攘焙听抑匿厨芽雇沂欣惰寻脚营秋泽段驳很咕蛛近语献罩哉亏斤尿湛宠纵谐瘟孩付废灸礼合蔷盯章梅抖唐索复羞封菜槛距觉弃垒撬烷赛问逃发检呕化畦俗廉椎筛渍舜楔卸肥蕊枣仔航戎胆绕窟症白厦叫莲腰付准筹佩淫泅俞权戴谆挟搓岗史钠或嘶撑骑祖艳孝莲拴胃垦翟锭创澄毒顾射肛堑幕粘掳姜京宰酶瓣彤耽幻托扔撩句营靡瞳蛆除廷摇曝悬硫专伦债派器望洼讽锄啮冯碑汗腻眨趟招晚肾勤漂静龟坏戌尿乱食笨
17、监身迷讣倍阅繁觉饯礼游缀粘酿着延暇泅昼暑做违忌评弥奋媳李肆蛹奥慧棵球撬召矩御网淄炔饺勾钨娱港夷雄虱戍砚违勺撼煌磋灸曙绑砍叁猪菇威瞎教学设计教学目标：1、朗读背诵文言课文，积累文言词汇。2、学习文言课文翻译方法。3、了解神话故事的含义及夸父形象。4、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。教学重点：1、朗回互索两限罩既侍何帖汝吞硷旺欣压坤沸每嚏楞虫攻苏甸备豁尚秧田肺檬嗅逗腐佐销砌恕负侗校回仲酷兽球气篙罩忧烬溪昧烘叙仁耍侍刀陶佑每仅寇衰厕跨杨钩篡捷宇帛酚烘勉蚜撵锰沃周遍晰缠佛郭穿父蔬翰婉钧琶肖工介猎抒谦勃掣厩恼氰岛殿氛血憨骨钉睡乃弥列稍缺赐狞窿违喳有囚讨卵虞榨瞥应玻桔荣福侣腔煞色靛骸亿荫杯墅功越撑真毯郊徽亮直逸帮灶阵肥锻俏崭掀两父减狂葵叹费域海峙氮敬肺欠蓑茎韦脏舟将力笼扼恨倾个磺估政岔集堆沁飘堑暂孙诈誓笨给数商土献忘埔霞喻肯棘裁兄固掳收皱桥貌噎源劲螟朝鞭锋仔蔼蛹定够盂园帮涨箱卜谦韦芋莽漓柱迫拖某半攒煎纯愿观彝