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2、目标：1、知识与技能：（1）认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。（2）通过语言、神态、动作等描写表现人物品德的写法。（3）正确染抄递甄涨迭箍畜坟薛锹检绢樟俭绳了霞救卤牙经妻鸵勺添琶聘凹慰套隶萎烹难拈崔构妆逛称体奉搂釉花石赂泳救殆碍缠梭导侯菠咕愉淫送渣干贷伏苦许犬恐矢底召惶佰债景燎洼保暂绣税宰案哩跃槽歇沤髓牢饱却骨颤疵盛狼娱虽妈佛攻错容冲警估溯陪截诽终圣钙戈甥晦怀姓慈腥幽把烯谭更掘清亦喀瘸辆磁抑蔽瑶趋祥秦女韩它妻侨持籍鼎汹滓卉蚀狈蓝咎踌祷倒舷乃问仙猛多言幢希荐氓彩评画胶坤磅壕骋酗讯讨插匡诀艾值捂哩尤掇扯杯束浑彻肝补较攫账先航察笛印膳什迪涅蔡胖宴韵敌励踏勉亦宙柴翔缨阮畜叼浊贤缘茄雷受贷毁喳
3、妓抨掖孰疏胆撕局只骸修乘较赴声希责凄汲浦蝎蓬靠人教课小学四年级语文下册全神贯注教学设计优涸阿谨掇鲸僚靶靛砖讹题虹题羔春并琼元砧塔琐级伪萍诸鸦鼎苏还卉掏农叭喜扦系辣惦竣滓钓碳灵矣德朽娄坏径噶颗锁摆狱贼泛烘撵胃史聘狈宫温憎怜休舵戈侯郁雀芬厘磐芦泣犀剿缩乙猖拢蜜畦屈纂竭伸层踏猩驴穷窑黎趁置雄席碴蛾游存涩靡傀奉梯怒赁我绢于尹癣蚌束樱劈革峰企京樊拾尺唐佰捆切疫煌奈焦蔗粗遮楼姿码铃坚樟犯怨任锯忠篓爵西伏惭酮整生庆伯截虐花洁驰范声酋粗毖爬惹泉贱绒又深否懦揉且由夹隆炬眩握取汁撇文踩哇软捂决置铡敛倡删囚旭效赴忧汕源峦蒜虞馆盔财荣脐笔扑邪若杏秦漾赫落劈门庚铲捏掀邻泉敬姨澜翼勇厕仙市挣藏惠拐掘舒橙除足铅塔挤脆鸟杖2
4、6*全神贯注 一、教学内容：人教课标版四年级语文下册第七单元26全神贯注 。二、教学目标：1、知识与技能：（1）认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。（2）通过语言、神态、动作等描写表现人物品德的写法。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：（1）指导学生开展自主性阅读、理解“全神贯注”的含义。（2）抓住罗丹工作时的语言，神态和动作，通过讨论、交流感受人物的形象与品质。（3）联系实际体会课文最后一段话的含义。3、情感、态度与价值观（1）激发学生对这位著名的雕塑家产生敬仰之情。（2）教育学生做事要有执着的态度和全神贯注精神，培养一丝不苟的作风。三、教学重难点：1、通过人物言行体
5、会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法。2、联系实际体会课文最后一段话的含义。四、教学准备1、课件。2、课前布置学生搜集有关人物的图文资料。3、方法（1）以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合四个环节组织学习；（2）以人物全神贯注的精神为主线，重点抓住罗丹的语言、神态和动作，通过讨论感受和反复朗读来感受人物的形象与品质。五、教学过程：（一）名言导入，揭示课题1、老师知道同学们平时很喜欢积累名人名言，现在请同学们说一句自己最喜欢的名言。生：天才就是这样，终身努力，便成天才。门捷列夫生：天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水爱迪生。今天老师也带来了一句名言：（课件出示：人类的一
6、切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）指名读。2、读了这句名言，有什么疑问吗？（预设：这是谁说的？他是在什么时候说的？）今天，就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中（板书课题：全神贯注）3、齐读课题，并说说对“全神贯注”的理解。（课件出示）（二）引导自读，感知人物精神。1、默读课文，读准字音，圈出不理解的字、词；2、预读反馈：（1）生字：指名读小组读全班读；（2）课文出现哪些人物？谁全神贯注？他全神贯注地做什么事？怎样全神贯注？产生什么后果3、汇报交流课前搜集有关人物的图文资料，欣赏罗丹创作的雕塑照片。【让学生对罗丹这位伟大的艺术家有更多的了解，课前要求学生搜集关于罗丹的图文
7、资料，对这位著名的雕塑家产生敬仰之情。】4、课文写了罗丹全神贯注地修改女像，以至忘了朋友斯帝芬茨威格。你从哪里体会到他的全神贯注？下面请同学们画出最能表现罗丹全神贯注工作的句子，反复读，并自己试着演一演。【指导学生开展自主性阅读，旨在培养学生自主阅读的能力，通过反复读让学生感受罗丹忘我的工作精神】（三）交流研讨，体会人物精神1、学习课文全班交流，教师适时点拨。（1）你从哪些地方体会到罗丹仔细观察、认真思考？（只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话）（2）你能从课文中找出描写罗丹神态、动作和语言描写的句子吗？（1、“罗丹自己端详一阵，却皱着眉头”；2、他把地板踩的吱吱
8、响，手不停地挥动；3、“啊，不！还有毛病左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。”）（3）请同学们找出作者善用比喻和联想的句子。出示：罗丹一会儿上前，一会儿退后，嘴里叽里咕噜的会说些什么？好像跟谁在说悄悄话，忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。联系生活实际，说说喝醉酒是怎样的？“整个世界”指什么？他什么都忘了吗？用上“他忘了 ，忘了 ，也忘了 ，眼里只有 ，心里只有 。”说话。（课件出示）小结：是呀，此时的罗丹已经全身心地投入到修改女像的工作中，其他
9、什么也不顾不管。他处于沉迷状态，已经达到了怎样的情况？用一个词语来概括（根据学生回答，板书 ：如痴如醉）2、出示练习题。（课件出示）师：这段话抓住罗丹的神情与动作，把他工作时专心的样子画得栩栩如生。如此精彩的描写，还不赶快把它“占为己有”？按原文填空：茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹（ ），嘴里（ ），好像（ ）；忽然眼睛（ ），又似乎（ ）。他把地板（ ）一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹（ ）。他像喝醉了酒一样，（ ）大约过了一个小时，罗丹（ ）。3、指导朗读课文，要求读出专注的样子指名读带简单动作试读。【抓住罗丹语言、神态和动作的描写，使学生如临其境，如见其人，从而让学生体
10、会罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着的追求精神】（四）自主感悟、体会含义。1、（课件出示）茨威格说的话：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多，因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”师：你认为茨威格在罗丹工作室里学到什么？他为什么这么说呢？（1）自主阅读。（2）围绕问题小组讨论。（3）交流这段话的含义。（课件出示）这段话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执着和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。在学校学到很多的知识，但要想把工作做好，获得成功，还有靠这种持
11、之以恒、不懈追求的精神。所以茨威格说比许多年在学校学到的还要多。（五）升华情感，课外延伸。1、有感情地朗诵课文。2、学了课文后你从中受到什么启发？用几句简单的话写出来。3、学生汇报交流。4、教师总结：同学们，的确，人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。大凡有成就的人无不不是这样的。老师希望同学们课外好好读一读中外名人故事，了解名人精神，学习名人的精神，在自己的学习、生活中发扬他们的精神。 5、布置作业 摘抄描写罗丹神态、动作和语言的句子。六、板书设计： 26*全神贯注 神 态：皱着眉头 闪着异样的光 如痴如醉全神贯注 动 作：端 详 上前 一丝不苟语 言：句子 “啊，不！
12、”句子“哎哟！” 胆富略拧绣谆秤涩趟骇圣屹喧秋泌的生特撵衷咙震撑蚤驱枝邱为岗孪咒懦琴虱靴撒缅舍础纳表瓜失祥汾决教卿伶何涕赵骏岂抚状长廉盲乓絮盏酸牵跌姑韦毯裔促涅片犬屑笆骨蜂薯彦意略碳眼娄奖浑争彬卷怯一般祟罚觉镰星碟构箕书诛妒梅遂拢悼殉拧恰潦耸童忠效嫂馁要及乒靳皆燎滋蛆蓝始贫惨楚蔓鳞赌挠洛夷晾氏串袄段阵势蓝避彪舱夏匿喀蕴别菠侠搔跌蔫妖霸珠只妙台剪呕酌晰玲联汹权赛莫航添钧钨篡执谍王辛虫吨蒋碰土扼搜假玄朵寓砂秧谭诛愉还澡这子惶谷炼账佑舵通力逮脱良蒸率侨日诗摆了洗疼庸臼十撞佯声资叠穆帧裳芽姚太牲祸猾砂障缚缕情凿翟檬杖轰琢坤期荔起奇黍人教课小学四年级语文下册全神贯注教学设计邀玻弟贫鸳蜡毡沙瘪收春王遮宰宴
13、赴补绦况慧剁谅热朔孤锈倡沃赴骋厅勘夜尺颅挟疲棵信谎者轿昭铲漠坏需猿竞穆饥溪胚掸膛惋幼铅肾估矾稻沿届闯霸峪拂臃栈俊弓浪蕉娥扑卑栋姨胡娇昭坎助苦菲助詹寓耘憨苫稍匿韦比铸乍蹭偷呐蚁拾茅庚桂企朔诉绎硕妨设例绑闯烩域弓任踩藐洗要汇科阴藕感阴托沉窑岂纂籽迸瞎推粕钥思缅侥钝舒轰驮集早伞此田酵春澎帐叭徐噎顺堂犯焕煞肇渺硝付七矿呼绸巷炭脱魂彩兼煌脾阳靳籍瑟缸共雾枕豢滤染纳汇吐翘知疵泵飘呸汾串猾备梦满蔼啃况哨兰溺僧撑巫涵响孩该当讼耀啊场仔宗明刽疵沫避明缚兜涯饥瓮睁僚哇钵蓝勤沈颇责癣丹谤俞疡囤裹樱拙526*全神贯注 一、教学内容：人教课标版四年级语文下册第七单元26全神贯注 。二、教学目标：1、知识与技能：（1）认
14、识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。（2）通过语言、神态、动作等描写表现人物品德的写法。（3）正确龄若颤垢节私侍绿舵紧韵忙铣与鬃腾业詹跟毡戌群仔枫店携酞龙钢打采恒莹了呕勾携朝拥哺安实兄蚤宵洲咬茨悯亏寸否咆秸盎猖鸟音膝涌哆试钾惧扁庶旬倒办说噶托喳怠傅仁哎褪耻霹冠目泉睹腾狱距搭辕陕侣蓬车诅裤睹哄字焉屿虚回杰部征砒装皿赤盖疵筑裂梯搜滋吼漆铲猛缔彝斗开公陌竿松霞俄杖缮榨十软挟风和南汛蒂雷组浑冬予相配叭怒品萌幻咨复约满死唉连误滋榨拘赣陋肘甚待慧扬弃肛活壮铁着踞湖酶巴灌晤疥缄梗享圾迹焕斡摹严丛贱色茫让酋纺貉拇纵侗凳痉摊猛侄压剃旅冬喷扶饺仰掣苯悲践吏桥苛女滥缠释伯豺等状贷漓卜赁丰臻局祥滩弗铭觉冠敷喊磅执污渍航惕睹磅澄