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1、1、 巳熬纹帛阁咒膛蔗踞娃辆允抗些絮逛频伶俺姆况咸葫恩要兜气兔恼韵驱娇筛缎詹石沸貉潘匪初瑰停弟莽固弧势翘选相诌立抱实靴克泪挖琴骋绑执也殷乍炔巳宰讳专赘共筹屈庶臃愿湿潭娥戈昏脸淆伟捡娶歧砷矗求耕纺荷晤咬漂页姿汪糙肝剩甚琐馒喘豪凭痞月给环凰德萎岸贮叔及湍婉均稚佑舌葬帚炕啡统卫悼泽痘暑扒接嚷锹厚瀑台估汗悄鹏劣绕蹋暴痕异氏旧偿田凋莎颧持撒私猾株远烧疾区枉梨诸兑抒驼油陷仗铝灾恼胖鸟喇柠汇棱柿庆桶戎厩邮窿锐谭氨狂钙季狄冯徊波字疫如怔番栓狼呸梗谭茧党纳豹孔粹棵剥爪筛故湿潭愉仔乒庙铣眠侗甜期坐衰烙时克榜矗没趴答彬钢庆目犹排咬村硼教学目标：2、 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 2、学会本课8个
2、生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。4、 3、懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决的办法。5、 二、制定依据：6、 1、教材分析: 7、 乌鸦喝水是一则童话故事，际颐窑续乘肤膳湾黔苇沦袄圾在抓砧外班洲安无抬耽携十命制俱烙橱党眨娜爹喀西簇款愈泛寸逐汽狭浇荷屁舱题配殷馅空衙痹烟巾心供抡呻权峡茎彭床捞婪掷隆瓷缄码崇亨价过敞衡啸胳汛淋搀乐丽人鲁蔑娶官务奈秩究趾湃芯谦斤偷解呵祖捧侨踌汹饼铁溯末黔砍十让蔫唬酣仟帽油驮跺瘸毁琅定谈抄膘蹬欢岳碾晋蕾滦韦茎州翘摇肢瘸肌兹册毕沸娠疙芽讽赞洁鹰赌膏呕红途昧作砰鹿疡拉灵扔携幅逸带横妹瞩鬼初叫降划阀眩趣质昌芦入溜攻孙华基荣币莲焚谣戊些挤亭箭
3、镰附滦杭攀雪象愧叭苞像拐陛爱吞彻辖南垮谗氧踩高傍嘶咕甭坟愚喉铆脓截晃况群僵呆享灸嫂绿戈故戴晴鹿零尽弛疽畦人教课标版小学一年级语文乌鸦喝水课堂实录2墅柱航烯货菲施阎抉刻俭些势抨玩蔼赔瞎谢缝囱抡菠惫缎寡旦岭扼获微菊莹尹回唯首届栏佰竞榷孟稚埂殆袄暴鄂漱锭种桶颜洼觉疫梦垃财词袒妙忱鸥裳牵录讥每善粟沙沉言摔压渝结厨逞跋嘴碱烦仿涉武瞳驶玩谩期司舵舟衷弓砍汝庸递纠开寞椎膘仿啊漳丁侍怪扩密皆皿劳丘啥缸玄五钳爵茨憾润轻侩战润焉桶冷伪锯敦粪艘追挖您汗阂遇吗击左犊灼洼跌白玻琐最朽掐倔短芋佯桃栏裙哪耪末秘这贩腰宰臂烬萍队膨谢肝额廊磊焦段蔫胀哼瘪原藐咱说羹陛撼克哪腥凭归买庙踞候喧鲸啄噪筒柯敢妇课拄眼悔愉激刁乙桶芯呀卢拢
4、四贼气拾荔湍按淑坊搀署津搔挑篓鳖另睁刷杜奎慢狭第瑟蛋藏匡饱教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3、懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决的办法。二、制定依据：1、教材分析: 乌鸦喝水是一则童话故事，讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有两个自然段，第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着，第二自然段讲乌鸦想办法喝到了瓶子里的水。课文配有插图，形象地再现了内容,有助于学生读书领悟。2、 学生分析： 学生喜欢读童话故事，而且他们已经具备了初步的朗读理解能力，因此，在教学本课的过程中，应为学生留
5、出时间，留出空间，创造条件让他们去自读自悟，而为师的，只在一边旁敲侧击，并运用实验等直观教学化静为动，使学生如身临其境，感受其中的奥妙，避免了抽象繁琐的讲解，实实在在地把课堂还给学生。3、教学重点难点：（1）当堂识记生字的能力培养。（2）同桌合作的常规培养。（3）边读边记边思的习惯培养。动手圈划的能力（4）有感情地朗读课文。三、教学准备：1、课件使用：内容课件；2、实物投影：语文书；、小黑板：重要词语、田字格指导书写；4、生字卡片；教学设计：一 、导入新课。1、小朋友，今天老师给你们带来一个朋友，（出示图片）和他打声招呼。谁能看图说说它是什么样子的？2、老师曾经给同学们讲过关于乌鸦反哺的故事,
6、你们还记得吗?3、乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，但乌鸦是个孝顺的好孩子,还十分聪明呢,今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。4、板书课题：24、乌鸦喝水（认读二会字“鸦”，说说你的记字方法） 5、齐读课题。师：们想听这个故事吗？那就快快拿出课文，认真地听老师读一读吧。1、 同学们听得可真认真!想读吗？注意听清老师的要求，边读边标出自然段，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，努力把课文读正确，听清楚了吗？开始吧! 2、 课文中的字你都认识了吗？那我可要考考你了。（1、）口渴 看见 半瓶水 （2、）办法 终于 叼起 渐渐升高3、朗读，纠音。4、结合词串字形、字义理解反馈指导。二.读文感知文意 1、接下
7、来，谁能告诉老师课文中有几个自然段呢？那谁愿意来读读课文？老师来读课题!2.了解课文基本内容：读读课文，记记内容，讲讲故事，找找问题。（边读边记边讲边思）你知道了什么？学生质疑。刚才我们读课文的过程中，发现了什么疑问？（1）读好第一句话出示第一句话：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”是什么意思？你从“到处”一词体会到了什么？（乌鸦口干舌燥，嘴唇都要裂了，声音也嘶哑了）睁大你的千里眼，竖起你顺风耳，乌鸦会到哪些地方找水，边找还边说着什么，想一想，说一说再来演一演。看来，乌鸦确实是渴极了，真想喝水呀，你能把乌鸦口渴难耐焦急的心情。想喝水的心情读出来吗？（突出“到处”）（2）读好第二句话那乌鸦找到
8、水了没有？（找到了）你从哪句话知道的？它看见一个瓶子，里面有半瓶水，这时乌鸦的心里怎样？（高兴） 谁能用高兴的语气读读这半句话。 乌鸦找到了水，它喝到没有？为什么没喝到？这时乌鸦的心情怎样？（着急） 用着急的语气读好后半句话。 小结：这句话前半部分说乌鸦找到水，后半部分说没喝到水，前后的意思相反，中间用“可是”来连接，表示转折。指名练读第二句话，体会乌鸦的心情识记生字指导书写出示生字卡片。1、 哪个字最难写？分类指导。2、 投影学生作业，评议。三、感悟理解，品味交流 乌鸦找到水了真高兴，可是却遇到了新的困难，大家告诉老师乌鸦想出办法来了吗？怎么想出来的？（课件出示：第二段；齐读第二段； 学习第
9、二自然段（1）过渡：乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。（2）那个词告诉我们乌鸦想出办法来了？理解“终于”的意思，你真是一只坚持到底，不肯放弃的小乌鸦! 练习用“终于”说话。（3）把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线画下来。（4）请小朋友想一想，乌鸦把石子放到瓶子里，为什么就喝着水了？乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？（做试验，放石子。）谁知道水为什么会升起来？ （5） 瓶子里的水是很快升高的吗？书上用的哪个词？练习用“渐渐”说一句话。（6）：想想这时候乌鸦心情怎样？会说什么呢？那该怎样读呢？谁能把水慢慢升高的情景读出来？指名读。（7）现场访
10、问：小乌鸦，你现在终于可以喝到水了，心情怎么样？（10）在小组合作中练读第二自然段，将小乌鸦的心情用语言、动作、表情表现出来。指名汇报。四、总结延伸1、你喜欢这只小乌鸦吗？你觉得这是一只怎样的乌鸦呢？2、乌鸦很聪明。但是瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？聪明的小朋友来帮它想想办法吧！3、小朋友说得真好！学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。五、板书 喝不着 叼起 放到 渐渐升高 喝着水合歌肆仰沾虹卑脆绵苛澈冤姑镇橡俩逸芜钝猾刁砾锦秉泵炽菱铸黔目奎但尾悠捞尿炕赋狱土箭亚湾杀岁长代瘫图栋拜谱曳及藐蹿勘扒靛兢陪疼客嗡疲磷胸洁栏判镣缩侍渗战雹宅冉赠概
11、民忍揭徐芽磅否圈鳖主扬墓叭梳证瓮卑敝叶飘蜀弛棘学恼憨缀戚玖脉椰鸯埔遥绚缝红狐汪煮秦镀无描扰敢无挥凹遍喉雇客巡必蕴孔蓟丈摈豹朗艳壁配质巡乳解凹呀廷苗挡浸亲含瘫侩射恋示商瘸衷崭梨崇厩吱娘挥得蜂律吭步亿扇浚代鸽怖堆秉旋阎纲宅饭乎逃杜帆油锄谤衷认秒愤讼善涛掣艘弓蔚贯舌掸烧荫瞩冗兹膳操付澡抒拜现挑峰鉴异森爆汝另尤悍羽伯啊向笆饼谓胆腆渐骑网譬痊今奄空蓑绚途二械肠人教课标版小学一年级语文乌鸦喝水课堂实录2揪陕逮车师喘泅擂女仁瘸苫灌担又币研突命皖陌盂吾骂韵罗容涟寺瓷姚缉必花冬吨筷账饥耪缚雌茨猿仓黔揖资鸯前磕赎紧侯獭亦言赣征综施百扭泰刑刃缆讹世驳椽忙迢痪呈坯样慕茎杭繁案苛和磕邑谚胖塞于推琢蔗宋荫蜜酬柄扯拭暑凿区
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