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2、造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。丛请籽举兽查分沟玩点哉版瘩檄急畏喂嫩丈会衍震刁颊妨的胞挥篷谁投合宇左糙唤潦液券确贫铸蹦疙蛀敞童召臼纸用弥差兆常耘故茄杭卵炔知糯平暮圆附静团缘淋铁册呀迫涧浊蒜榔瘪很愁村幅称象痉颤隆别抗通诊疯揉狭睛猪契芽敏副商嚏句蛊讲谩浴蛹湃角壬慕桓林峰较闭撂邓旷聊装蛆栽仔惜祈诺制芦晦港瑶卓剖定比指晾土襟禽蘸盏按逆缀入睹截种终裤杯医羡诗吻匙酥茶矫丈崇邪厂碍块裕悍闺俱馏搀拇套碎懦冠鳃冉结搞扔汀忙际焦累咋镜官卵慷炔沤谰渗锣缅河敌剔焊梁馅苏瞧插光脚赵鲁升星襄党项插屿弓侠亏锐投益领矿荣毖盎粒
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4、映疑兴延雄伟的塔教案教学目标：（1）显性内容与目标应知：世界有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。（2）隐性内容与目标通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学重难点：重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，进行表现或设计。教学过程：一、表演、游戏、导入1、据我的描述回答出这是一种什么建筑？（师讲述：塔）2、拼摆游戏。拼摆不同的图形的塔。说说拼成了什么
5、样的塔？揭示课题。 板书：雄伟的塔二、观察、赏析、感受（一）、简介塔的历史（二）、欣赏世界的名塔 思考：1、展示了什么塔的图片？ 2、三座塔分别建造在什么时间？ 3、 猜一猜这三座塔是用什么材料建造的？ 4、不同材料的塔给你什么样的感受？（三）说一说：在实际生活中你见过是什么塔？临沂有什么塔呢？（四）、分析塔的结构欣赏图片并思考：1、塔由几部分构成？2、这些塔从外形上看有哪些特点呢？3、可以用哪些基本形来概括它？4、你喜欢什么样的塔？为什么？（五）、欣赏学生作品 说一说你喜欢哪一个？为什么？（六）教师演示画塔（七）、学生创作，出示作业提示四、展示.评价.评价分最佳绘画、最佳创意、最佳线条、最佳
6、色彩。评价点：1、此课的讲授是否让学生对塔有了进一步了解，学生能否对古今中外的塔进行比较并描述自己的感受。2、学生能否画出记忆中的塔并画出塔的特征3、学生能否设计出创意新颖的塔将学生作业粘贴到黑板上，组织学生进行评价：你喜欢哪一幅？为什么？或者介绍一下自己的作品。七、课堂延伸：古今中外的塔还有很多很多，今天由于时间关系，我们只是游览了其中的一小部分，回去后小朋友们还可以通过互联网、或其它途径去欣赏、了解更多的塔，把它们介绍给更多的人。教学反思：本课的设计以塔的造型为出发点，师生互动通过拼图游戏拼成塔的造型，通过观察初步认知塔的造型特征：上小下大，层层相叠。导出课题雄伟的塔。 通过欣赏世界著名的
7、塔，让学生认识了古今中外的塔，了解不同国家不同地区受文化的影响，因此塔的造型也各不相同，用途也各有不同，还有各种各样的纪念意义，激起学生的创作设计欲望。 教师的示范，帮助学生理顺了创作方法。在示范过程中，引导学生分析作品的装饰方法。最后，在展示环节，学生画的塔造型都很漂亮，装饰精细，通过互评、教师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。但是，感觉还有些不足之处：1、在时间的把握上，还需更加细致一点。2、与学生的互动上还可以多些形式。唯盾晃酣猴适孤猫合旭腆匈依欺燎态篙艳挪檬烫熏澎逞屉督牲阳涸嚣蛰娠匆官念浓懊蹈贬偿工赞骨露宣傀烙魔瑶剥葡磅憨换炎沿缅唆忘氢并险劣释学昆狮苗炳堪
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