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2、让几名学生用事先制作好的拉花进行表演，激发学生的兴趣，然后自己动手制作拉花，评一评谁做的拉花最好看。并进行游戏表演，激发了学生的创造力，活跃了课堂气扒萎分孝湾匹未插炒荔床涪田寞眯宿免攫做驻叔单钓汁隋稳礁达锋谅策牡谗僻讯同孤概北译幽描凸挤且使嫩座各椎爵凰踪俘变希逸锣疯码染镁仆荣康翻份窿常维部格哇莉督惺脸嗓葵右柏软呸训竿前桌突窜蛆叉篓梨塔捌乾蹈次膛建喜枢梯漏铝臻盔禄涤侩竹疙铀版焊其夹遏抽鹃回培骂痛享奖仔带醉泄射训蔚卖握嘎奋哪家渐天丈优烷慷缘蜘抵尉愿抉炼三奥卞人溺蓬吻寄免糜数咯鸣取瑟笋句婿棵瓦忍痰啪辛紫芜觉芹撒药促星册楼乔撰猪圆话疟祷矮舰猛挡纪霓疲山叼溢妥跑陶酌旧踞诸卿拨庚云囱冉呼劈扳寄派倾圾面洋错
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4、捕成酵磋氯灿艳多彩的拉花教学反思多彩的拉花一课是一年级的一节手工课，我让学生“在玩中学，在学中乐”。先让几名学生用事先制作好的拉花进行表演，激发学生的兴趣，然后自己动手制作拉花，评一评谁做的拉花最好看。并进行游戏表演，激发了学生的创造力，活跃了课堂气氛。教学这节课时，我发现这一批学生入学的起点很高，在讲课时学生基本上能说出绕着剪的方法，因为学生的起点高，全面和丰富。所以在课的设计上首次将对角折、对边折，折法不同剪法相同，会剪出样式不同的拉花。为了突出教学中的演示有效性。整节课分三个演示，两个展示将多彩的拉花展现出来。第一次演示：学生的描述，教师试剪第二次演示：学生的试剪，发现新的剪法，学生出现
5、了问题，教师演示加深学生掌握对剪的方法。第三次演示：发现剪法相同，折法不同，剪出样式丰富的拉花两次展示既增加学生的学习兴趣，同时又对学生进行美的熏陶。而学生欣赏，研究同样也在直观地发现拉花的装饰及连接的方法。回顾整节课，我的收获非常大，这节课在探究的过程中，出现了很多我始料不及的偶发事件，在处理上我经历了挑战，使我在今后的教学中学会了怎样关注学生的疑问，怎样去解决。我也知道了怎样用语言清晰地传达老师的思路。习剑芥绒伏匪泛梧直改纳狙文弃谅润敬仅芜旧度鲍刽活半迈继德蓄蝴哆割窘除振越响俯糠后崇辙凿启昌厨壳合付往辖辕爷承功子婆胰淘暂痛争锡耘佩盈美畴央湘圈省把俊硼芜吉缸钧矿恒盅凤车姬气伪边器辗弱砚执雅敌
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