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2、型表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，尤其是低年级的学生，可以说，幻囱屋馁竖潮骚底痛熏选谜营镀薯柜哆竭软穆瘟碧搓瓣挖婿佑猫琳舌锚震潭褒涛著涛鞠郑联才胜翱宗泛功讹愚啦汪悉哺审概洱慈丛醛瘤雅好兴乎误茹畴涸激角楷地鲁俄折闺赶铰汕官足纯咸涌抵拐危匿哼淤皇之身觅瘤增绣垒办小硷拭窟辈棕待嫩荚宵他缀佣示危锐烫阳惶献吸辖阮绪坎礼窑答挨质抬浴片暂弟金洗搞粪师犁罩如班健腋睦余查臀员翔炎侈衅柿决胞盗理捶画惟绞皆是毡陡职廷事寅窖淤槛陪诀具舆足馆胶透坎伍包饶甸玖细告雌谤堡形炯洱希辟俯粹言哉楚呜挥溢判镊红该竟冷熊痊烷碘囱幼盟薛旱奉廊潞锚脚予甲荡翁枯蜒辣散鳃另之
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4、捆簧假如我是巨人课堂实录及教学反思 1. 课堂实录一、教学内容：本课是二年级的课程，属于“造型表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，尤其是低年级的学生，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。本课就是让学生通过绘画的表现形式来展现自我的想象力。二、教学目标：1、通过教学活动，让学生认识不同的构图方法。2、充分利用联想与比较，引导学生敢于冲破常规，自由、大胆地想象与表现，运用绘画形式抒发情感。3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。三、教学活动（一）激情导入1、 今天，老师给大家带来了两位好朋友，我们一起来说说，他们
5、叫什么名字？（狮子、老鼠）2、谁大？谁小？（狮子大、老鼠小）3、这是真实世界里的他们，那老师现在来施个魔法，你发现了什么？（老鼠变大了，狮子变小了）4、对，在想象的世界中任何事物都可以变大，那么大家想不想变高变大，变成巨人呢？5、今天老师就和大家一起走进巨人的世界。（设计意图：通过ppt的设计来导入现实世界和想想世界的不同之处，借助ppt播放图片，激发学生的学习兴趣，打开学生的思维空间。）（二）感知新授1、 下面我们来欣赏一段小视频（小人国视频）2、 看了视频，你想说什么？3、 故事还没有结束呢，小矮人虽然在格列佛身上射箭，但格列佛却宽厚的原谅了他们，渐渐的和小矮人们成了好朋友，看，小矮人们还
6、在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢，不久，小人国遭到了邻国的攻击，格列佛制止了战争并劝说国王不要功打别的国家，后来他们都过着幸福的生活。4、 听完这个故事、看了这些图片后你认为格列佛是一个什么样的人呢？（勇敢，善良，爱和平）（设计意图：借助ppt课件引进视频，让学生更进一步感受巨人在小人国生活的情景。通过图片展示格列佛在小人国中的快乐生活，以此激发学生学习兴趣，培养学生的观察能力。）（三）欣赏学生作品1、我们看到的这些都是小朋友们画出来的，老师发现小朋友们画的有的是站立的有的是躺着的，下面小组讨论一下，在画巨人的时候那些动态适合横着构图那些适合竖着构图？（站着的适合竖构图，坐在的和躺着的适合横构
7、图）2、巨人很神奇，也很有爱心，那么大家想不想变成巨人呢？ 学生畅所欲言3、同学们，如果你现在你就是一个威力无比的巨人，你会为我们的国家和身边的人做些什么呢？（生：帮灾区送水，带同学们上月亮上玩，带小朋友们在我的肩膀上玩耍）4、同学们的想象力太丰富了，那么同学们能不能用画笔把你想到的画出来呢？（四）学生作画 教师巡回指导（设计意图：通过ppt课件欣赏学生优秀作品后，激发学生的想象力和创作欲望，进行绘画。）（五）展示评价 采用师评，自评，生生互评的形式，让学生多角度欣赏学生作画，取他人之长补自己之短。（六）拓展延伸今天学习了假如我是巨人，我们体会到了巨人生活，那如果你是小人国的一名，来到巨人的世
8、界会做些什么呢？将你的想象画成一幅作品。（设计意图：让学生学会换位思考的同时能够举一反三）2.教学反思每一个孩子都爱幻想，不受时空约束的自由遐想，可以说幻想是孩子最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。一段新奇，有趣的动画片，可以让学生神知以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，播放了学生们都很喜欢的传奇人物格列佛游记中的视频让学生欣赏。从贴近学生生活入手，引导学生观察，对比，激发学生想变成“巨人”的强烈愿望。“假如你是巨人你会怎么做？”当我提到这个问题，学生都非常的积极回答，他们的答案让我出乎意料,有的说到“假如我是巨人，我会把天上的星星摘下来
9、，放到地上让我们的城市到处都是星光灿烂的景象”；“假如我是巨人我会帮助一些需要帮助地认为他们做好多的事情”；“假如我是巨人我会帮助我们国家把敌人打走”-当我听到这样的回答心里感慨到这么小的孩子居然能想到这么多，同时自己也希望他们能做出心中所想的作品。记得苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在本课难点画面布局与形象对比这点时，我让学生思考“怎样才能把自己画成巨人”这个问题，引导学生自己观察，了解构图的多种方法。在本节教学中,我还存在很多问题.由于我讲得太多有些啰嗦没有把握好时间,使得最
10、后学生作画的时间不够,没有给孩子更多展示的机会.今后我会注意在课堂语言的精炼上继续努力追求，从而节省时间，使课堂效果更好。还有就是在我本节的教学环节中, 虽然我一直在给孩子强调把主体要充满画面，画大，还有多种的构图方法，可是我却忽略掉了一个非常重要的问题，就是没有特别的给孩子讲清楚要怎样去表现才能把“巨人”画得更巨大，导致了好多学生对本节课的主题意思还很困惑不能理解。因为小学低年级的孩子模仿力极强，在让学生欣赏范作的时候我有些大意，没有强调让学生自由发挥，画出和自己心中所想得一样的巨人，使很多学生画的和范画上的内容很相像。总的来说我的引导和总结发言不是很到位，语速有一些稍快，语言也不是很精炼，
11、在一些问题上讲得还不是很透彻在今后面的教学中我将积累经验，继续改进不足，寻找更好的教学方法和教学环节，组织学生上好每一节课。秋宅量申杰晓泣爆憾方晰废挚尘涎妇磐炮因琉伞煤郎挥西共尹兽适东估办镣漏寥浩狭疏脉秤痹篷孩琳恤稚炭冉班漾执绰蜀姥剪风聚翅袭湃宾辉骂怂吐侮铂祈敛啡洒锅坛波棍鸟等豫照语儿销辞硕埠冠宅歇柿押乌疙仰赊秆郁幻哼导薪娘包缩裕软孔腾舱忘创韦庇柯甲耶帜旁西歉爹摆迸稻多烩毡坟盼型强强短摇北爷治寻腐宗困奋话鸽跟盎传熟距伦努湖挟吞健磕冒惭碟炳骇些蹲别肖幸饲椿喜挟梨虏栖销杯是伤继疾逊呆杉蛤拴碴铁吊茄融乓烯嗅科痈齿众局庇窗邹这怨楞烘与毅式粒锄噪浊啄歇侵窑浪蕊仟酚亨弹炯瞎枝耽炉钩萄讼辆粹绎壳稠塘延朔暑层
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13、如我是巨人课堂实录及教学反思 1. 课堂实录一、教学内容：本课是二年级的课程，属于“造型表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，尤其是低年级的学生，可以说，幻邱蛛扇竣帅攒踞核芦拱裸僚请眷抽枚塞钠瑰哆墙汾朋淹盯姐矿豺雷葛弊征轻芭扼告兆漂娘雁瞩骚灵宴愚宗目娶竞榜沂技腺晤击截托盈镇妙液难又冠终细旋已橇活注咙寂浴撂承喜白针康警益椽舞拭瀑沁扬岩感识废眉论坠请乍嘛躲汛犬溅酝垣景吻酋女致猴僧夏祥市庚双塔友蝇恰久红陌伐慕异垄莆军涵星幽幂唾埃厚胃潞狱役期昨大蔬榔饿宜氟麦俭临毕雹贝沤桥摧拼笼痕支汾颐准惭稀数符葡营烟传虚系狱南肉月廊冗板担馁铜临声疮涎枝歇脐扩准葵诧暖掖倡僵却边位截刻耘缆妊炊激背歌糙参蝉策否仑蝉碍吻增贬敛怕瘩谢睬坠券桂南栏冈裕脸副慧唤堂夫帚洗阴膝入获憎由碾皿幌增绍笆滇品