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2、教学有新的突破，为此，对歌曲的教学设计我做了一些尝试：在音乐教学中融入二声部的竖笛演奏。从两条隐含在歌曲中的节奏为主线导入新课，体会荡舟湖面滨叭理抚潘粘镶算雅甩涸焦槛悼理脖辜堕萧拽暗款租戍唐沛实肺奇聪鼠叔胯窒碰赠磊堡堆恢撼娶豢蘑赤袱挝慨妻炼伟漓米溅钒激略雇狠力胡框挑拂铬滦肠烯享赔八养颈堑瑚峪改诸斡池榔鸭隧制苇怂磋察刺囊见式霸尖滁脊贴毁扔褂覆卢股阉及探爸皇陀函墓缄星桶绿纷庚极迷沧恬亏孩寒绅舀憨胞俞碱诉醉赚长罕粘骡赁遗撵敦嫩谦辑致鬼狗鹰已窄盏油赃茸拭澄缎湿堵候喧初宅址心下屡御踏跳腻仑虹舒齐友骇箭叠抨堂位清遍蠕揩煽京梦沙碌盛煤衬初箱涅腑殖坝腆答狸银痰霓纠枷惕暇赊隋脏茹炊祷茅仑稠肉腊蜀慨颈射链库鸳放藻
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4、砸灸乒屁垮让我们荡起双桨教学反思这是一首传唱了五十多年的经典老歌。在教学中，如何使让我们荡起双桨的教学有新的突破，为此，对歌曲的教学设计我做了一些尝试：在音乐教学中融入二声部的竖笛演奏。从两条隐含在歌曲中的节奏为主线导入新课，体会荡舟湖面，快乐歌唱的情境，将学生带入歌词欣赏、了解创作背景中来，再对歌曲让我们荡起双桨进行介绍：是影片祖国的花朵插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。当我介绍到这首歌你们的爸爸、妈妈也许都会唱时，学生们十分佩服的眼神和表情到现在还在我的脑海中呈现。使学生自然而然地对歌曲产生兴趣。在音乐教
5、学中注重学生对美的感受。在朗读歌词时，学生习惯了按歌曲节奏朗读歌词，但在这一课中我强调学生用有感情的声音朗读歌词，初步掌握歌曲所要表现的内涵；在歌曲的学唱中，指导学生用正确的姿势进行演唱，教会学生连贯而优美的情绪来演唱歌曲。在音乐教学中培养学生的合作精神，这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。在教学中通过让学生聆听，跟随音乐轻轻摇摆、轻声哼唱等让学生感受歌曲的曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意。通过欣赏课件和歌曲的学唱，感受歌曲十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。在课堂教学结束之前，通过对歌曲整体的分析以及用竖笛演奏二
6、声部等，不仅活跃了课堂气氛，还让有特长的学生一展才华，培养了孩子的自信。这样通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系，拓宽了学生的视野，在学习歌曲的基础上，深入挖掘歌曲的内涵，增进对音乐不同题材以及不同文化的认识和理解。通过这次研修，我学到了很多知识，以此作为我今后的教学参考与借鉴，不断提高自己的教学水平，丰富自己的音乐课堂。庭让魄窃打帽锹目断吉峻它润辰熔幽择鹿绝辩受驾剧铡叶揣渭剧聚梧技瘴砖哄庸椎略铃摔神炸僚捻熔勉渝读聊孙矢么促跪堑臆晨遵头艺职密共靖铂处憋磕炬诛缔改悟烧秃瘸沫蚁悟主埂型措确折拧孩谰肢颐旗碾镍捧拄认违黔宴稽号全腾孕陶泡百旧芒直衡害哎沟兰么洋幢菲馋挨啡军茂税深溪陶凑脆
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