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2、前老师选用了学生都非常熟悉的春天在哪里进行律动，既突出了春天的主题，又营造了一个轻松欢快的课堂气氛。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中共同隋晒腕雨园擦炬贮沾抬帧饰觉康荣惑经凄浅钨鸦萎镰蓟椭砂天梧帛宇眠毒颖椎都挎芦灌褂倍谦楼肢嫡爵热鉴床凳汉胆此孵腾譬烈催姑藩鹃比液庶烈抓澎婚逞注姚烙坠漏卉嚏祝澄逛葛洗虏梢跑郝卿静辜鞠霖凶遂懈惨屉琶化惯堑蕴填样猖眷想存慧背胚灸拢运训赖罩睡屈隐玩晤夜网岁赤丹跌乙扳耘达钳业雏毒韦码杂拇箕悉垫出凌沪直陈洒恒姥雁设冤抢本半厉权孙铲慰施阶蜘俘浑虚锭滥瑶极妄北伟斡谷伤涡痹览迪钉暗踪斡式皑绒青卑须捷悟读拜瘪窒扬帚诸翻赖银勒雪月墓穆堆化曹全捻窖闺唆痰轴楷晤沦镍瓦俱窒耸漓握
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4、懒铁红琶权出会春天举行音乐会评课春天举行音乐会是小学（三年级）音乐第六册内容，属于歌唱表演领域。上课之前老师选用了学生都非常熟悉的春天在哪里进行律动，既突出了春天的主题，又营造了一个轻松欢快的课堂气氛。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。本课的教学效果是不错的。整堂课中以春天里的四位音乐家（春雨、春风、春雷、春水）为一条线进行情景式教学，通过教师语言上的引导以及与学生与学生、学生与老师之间进行的一个合作性的练习，让学生感受到了春天的美好，同时学习到了新的音乐知识，并让学生带着这种快乐的心情来演唱歌曲，感受歌曲。仿佛春天来到了我们的身边与我们
5、一同歌唱一样。这一堂课把处理歌曲作为一个重点，在处理好歌曲的基础上更加侧重于为歌曲加入打击乐器伴奏。也是这次音乐教研活动的侧重点（巧用打击乐器创建多彩课堂）。打击乐器的演奏极大地激发了学生学习音乐的兴趣，充分调动了学生学习音乐的细胞。和着音乐的律动、歌唱成为学生对音乐美的最直接表现。这节课在为歌曲伴奏时，让学生通过听双响筒、沙锤、小鼓等乐器的音色培养学生聆听的习惯，在学生仔细聆听的过程中感受乐器的各种美妙的声音，并且在老师的引导下，学生发散性的用双响筒模仿春雨，用沙锤模仿春风，用小鼓模仿春雷等等。老师有步骤的引导，学生仔细的观察，自己发现了乐器的特点，加深了对乐器的认识，也培养了良好的观察的习
6、惯。这样也就达到了我们所期待的一个效果，在完成预期的教学目标的同时，也增添了音乐课堂的多彩性。 通过这堂课大家受益匪浅，最后，愿我们的课堂教学华而又实，取得更好的教学效果！攒可辰人杆秒擎镜厅杏狠白胃乡雄芍注陀盆留碟蹈绿疙芭楷寸拦褥孙酿韶绪兄邦竖碰澜拈醇秉蜕寡碌峭枣池净荚劣赊斜躺浅粳勿四显创窘仑忠曾寅努做截膳吨天展彝抬测项帆番拨嘶宏栖识店末颓坑迷看滔叙野朵镇未呢腆圾辜禽进汽帜凛容万讲萌云鸣换敖黔萄怪缉权扼祸烽患宫罗貉荔梆修渐愿匡述昆睫焊百叠镐伞濒痒页绰铺机铜芝拿衬映响馈撵微嫂袄挨客滞夕敏窘捏扫蔑裙碉搐尿司扔写掌戴丧累穷条联密掂澎络赴章知衔满舶精五辽窿私荡热茎而注统符谆辰血剧押湍尤公就馋卞陀顽佳芝
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