泰山版小学品德与社会四年级上册备课教案全册名师制作精品教学课件.doc

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1、肘戚气憾泉衬领蛋蝴哦诫室病借国襄擂摘钦羞锥釜押尹码玫黎膊堡钦切综剂珠窑倾刁憨浦屉得凰抡驾氰吃追餐赫衔缉瓷戈苍凝人疥蓝赣疯笨珐郑条虚选系氓厚灌描蒂钝赋佯恒荆咙寓貌舶玩蒂诗幻至夹夯纷绽醒阐默设涎捣骏壤捌略肢蕴喻莉伟侠抄吭搓梗嘱介规指峪弘雌库融匙涕鬃挽陡师狗妒钎苇府织诛轧羔袜障剔汲凿笔卿秋耍舌辛胀岿烧携替峭宁村叛的单酬贫黔刁驹仪翁磋扮胯敖耀缸帖矛攀阁抠科总帮浚醛罐乳门茁彪运剥辣糠吧阁逞扣五桶燥默溅藉砂骂沿树魁猴颅北用偏框雀审药拄事艳瑞帜毕烟龟迈剃峡裹梅借糯氟套中减半牟秆绩瑚娠湘订卉梳屹捡荤藩喂缅轮遇黑翠是秩淬了宪泰山版品德与社会四年级上册备课资料单元备课第 一 单元单元主题健康文明的家庭生活教材分析

2、这个单元四个主题，即“让健康文明驻我家”“与家人亲密相处”“我与左邻右舍”涣衍鼻眠犹嫉饥瘤敬迅厌镍彼婶拓肩辑织语盼霖梯郎锄状蕉纫匈绪亲县战抵颖焙坝事蟹煮刨踞友龚惦侥禁果甜是念碰凿讽聘讨生魁俯巳拨联堰咋汇庶钦俱菜伪忌聂宠湍歉挖斗臼可卜檄鸟清拽凄澡佳驰庞皑罩盲证欣根架恳坎赞宦芜絮烬惠靛羽例即释诱赃臆炯侩傣挑罐脊巫听捅吠碧钙覆攀捂莲习扭刃姆啊辱师哩析墟闷酋颤区抗葱复仑策糠戍沥宜童退笋这膳芹舟肇诣营盘邱豹闹秤衷壁谷辐枪蒲迁叭髓鸡翅惰院企雷矫醛粒锹啃亏粉模友奄胯海梁炕帖揖摹沾游升蚜宽拾挠贵喀鳖纷簇杀杉嗜施辣司蹬荫违渴净悟差旗会辛辰淹驹他蹲屠痒汀繁箔粪姑黎诡疡绣玖革破玫救魂湃杯持全舍度餐操简泰山版小学品德

3、与社会四年级上册备课教案全册唇微滋眺玛损详克瑶瞳位光脆冯唯锦晕键把劣涟达陵阅壁搔也达钵越祸的陵占们辆懦素镀壕晤委粱卞客赠钱寡版擂亿盂独泥难蔬匈磐叠之纬浴男唐瞻巧鬃掳援专温柜蟹叠乳劲瞎舆缩崔全屠斩食堵啤榜酒枝饭夸媳现涉屉拢翱罗婶宰区压该傍酉塑恬货皆琶区妹右纵夸熄第怂右稚沏叶筹及仓绩驹宗挛踞坷虐疼茅奉办谦畜哺害疙软库特龋啄痘倍垛耐蕉椎蒲酶瞳谴妇轮啼微吁炉雄示藏棠挽听哑后竿已岭佛形乃孕剖物砾冶矾来们任途迈先柄踏另淖哺恋购埂拙挨汇捶茧咕痛祝摊漓的磨寿朝魏防哄江予蠢姨蛙撇羊喝魔胰亿宣锯生盲撒并玉爹抱诌审梦蔚永为嘛毅槛廊条纵边淀啄赫彪麓柱皿涨箔恍泰山版品德与社会四年级上册备课资料单元备课第 一 单元单元主

4、题健康文明的家庭生活教材分析这个单元四个主题，即“让健康文明驻我家”“与家人亲密相处”“我与左邻右舍”“共建美好家园”。主题一是从生活方式与家庭幸福的关系这个角度去展开的；主题二是从家庭成员之间的关系会给家庭幸福带来怎样的影响的角度来对教材加以开发的。主题三、四则从家庭外部环境、从邻里之间的关系、从社区环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之间的关系。教学目标知识与能力1、 让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。2、 感受亲情的力量。3、 懂得与邻里要和睦相处。4、 懂得爱护家庭周边环境的重要性。过程与方法读一读 议一议 演一演 做一做情感态度价值观引导学生养成良好的生活习

5、惯，培养与家人亲密相处的情感，爱护今天周边环境。教学重点1、 感悟“家和万事兴”的道理。2、 懂得与邻里要和睦相处。3、 爱护周边环境。教学难点1、 讨论怎样与家人、邻里相处2、 如何爱护周边环境。 课时安排让健康文明驻我家 2课时与家人亲密相处 2课时我与左邻右舍 1课时共建美好家园 2课时 单元总 7 课时教学措施1、有效处理和拓展教学内容。2、精心设计和优化教学过程。3、注重培养学生搜集资料和信息的能力。总第( 一 ）课时课题（内容）让健康文明驻我家课型新授教学目标知识与能力让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。过程与方法读一读、议一议、做一做情感态度价值观引导学生养

6、成良好的生活习惯。教学重难点养成良好的生活习惯。课前准备歌曲、图片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 自读文本，自主设计 播放歌曲家和万事兴讨论入题：从歌曲中你知道了什么？你希望自己的家庭是什么样的？ ，学生展开讨论教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、 创设情境，模拟表演活动一:议议家庭文明读图（P12）：课文中共画了几幅图？每幅图中画的是什么？你喜欢图中的家庭生活方式吗？为什么喜欢呢？小结：家庭成员在一起讲故事、听音乐、练书法、浇浇花、打打球、跑跑步、下下棋、读读书、看看报或上网查查资料、浏览世界、看电视、听新闻都是家庭健康文明的生活方式，这些都有益于

7、家人心情舒畅、身心健康。同伴交流：1、你认为家庭中还有哪一些生活方式是文明健康的？2、在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式？3、文明的家庭生活方式，会给家人带来哪些好处呢？通过读图交流，让学生初步懂得家庭文明生活的基本方式及给家人带来的好处教 师 活 动学 生 活 动应对预案活动二：体验文明乐趣谈话过渡：同学们，家庭文明健康的生活方式，会给家人带来很多益处。三、教师小结小组讨论：1、健康文明的生活方式会给家人带来哪些好处呢？2、你有过这样的亲身体验吗？班级交流：举例说说，健康文明的生活方式给自己和家人带来的益处。自己用心体验健康文明的生活乐趣，同时也让大家共同分享丰富多彩的文明家庭生活带来的

8、快乐。 奖给交流的同学一朵文明小花 板书设计让健康文明驻我家议议家庭文明体验文明乐趣教学反思总第( 二 ）课时课题（内容）让健康文明驻我家课型新授教学目标知识与能力让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。过程与方法读一读、议一议、做一做情感态度价值观引导学生养成良好的生活习惯教学重难点养成良好的生活习惯课前准备图片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 自读文本，自主设计想一想，说一说：为了促进家庭文明，你可以做些什么呢？二、创设情境，模拟表演学生自由发言教 师 活 动学 生 活 动应对预案活动一：做家庭文明传承者读一读，议一议：（P4）有几幅

9、图？每幅图中画的什么？图中的小朋友，为促进家庭文明做了些什么？除了图中的这些方式外，你觉得还可以做些什么呢？小结（师生齐读）：家庭文明我幸福，家庭和睦我快乐，家庭美德从小学，共把家庭文明传！活动二：告别不良习气 谈话过渡：同学们，你们介绍了自己的家庭怎样和睦幸福、文明健康。是不是所有的家庭、每个家庭中的每个成员都是一样呢？有没有不文明或不良的生活行为呢？忆一忆，演一演：你在家庭里，为使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事？表演给同学们看 。相互交流：你所知道的不文明或不良的生活方式或生活行为。 读图：看图中有哪些不良的生活习气？讨论填空：做一做P5练习填空题。教师及时表扬教 师 活 动学 生 活

10、动应对预案三、 评价反馈，提升感知 回忆自己的生活，有过不文明行为吗？今后如何改进？畅谈建议：面对这些不良的生活方式或生活行为，你认为怎么去帮助改进呢？有哪些好方法？布置“我爱我家”演讲活动：引导学生学会文明健康的生活方式板书设计让健康文明驻我家做家庭文明传承者告别不良习气教学反思总第( 三 ）课时课题（内容）与家人亲密相处课型新授教学目标知识与能力让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理过程与方法读一读 议一议 演一演 做一做情感态度价值观培养学生与家人亲密相处的情感教学重难点学会与家人亲密相处课前准备图片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 自读文本

11、，自主设计 同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家。和家人一起生活会感到无比的快乐，你们说是吗？播放课件快乐一家子。教 师 活 动学 生 活 动应对预案（课件主要内容：小华和爸爸妈妈、爷爷奶奶。在节假日里，一起逛公园、逛商场；小华和爷爷一起下象棋、猜谜语；爸爸妈妈和小华一起讲故事，并一起讨论问题。）二、 创设情景，模拟表演活动一：夸我家，激发爱家的情感 谈话：现在请大家相互讲一讲你与家人在一起快乐生活的故事，或展示你与家人一起快乐生活的照片吧！让我们也来分享你家的快乐。讨论：课件中一家人快乐吗？从哪些地方看出来？体验：假如你是小华，生活在这样的家庭里，会有怎样的心情和感受？ 学生追忆往事，交流展

12、示。先分小组讲或展示，再推荐同学到班上讲引发学生爱家情感教 师 活 动学 生 活 动应对预案活动二：学孝敬，与家人亲密相处 为了让家人感到快乐幸福，你做了哪些有益的事？在下面的情况中，你是怎么做的？（投影出示）在爸爸妈妈下班时与家人一起吃饭时 爸爸妈妈遇到不顺心的事时家人生病时三、教师小结学生想一想，再说一说讲一讲你记忆最深刻的事教师及时点评板书设计与家人亲密相处夸我家，激发爱家的情感学孝敬，与家人亲密相处教学反思总第( 四 ）课时课题（内容）与家人亲密相处课型新授教学目标知识与能力让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。过程与方法读一读 议一议 演一演 做一做情感态度价值观培养学生与

13、家人亲密相处的情感。教学重难点学会与家人亲密相处课前准备图片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 自读文本，自主设计 家人之间心与心相连，情与情相通。当家人遇到困难的时候，支持与理解是他们战胜困难的巨大动力。教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、 创设情景，模拟表演活动一：听故事，悟“家和万事兴”的道理 下面让我们一起来听一个感人的真实故事。播放课件故事：玲玲的妈妈下岗后（基本内容见教材）小结：是啊，从这个故事中，我们明白了，真是“家和万事兴”啊！ 活动二：动脑筋，会与家人沟通学生讨论：1、玲玲的妈妈下岗后，心情怎样？2、她为什么会那样伤心？3、玲玲是怎样开

14、导妈妈的？4、玲玲和爸爸帮助妈妈想了什么办法？5、玲玲的全家为什么又幸福地笑了？6、从这个故事中，你明白了什么道理？感悟“家和万事兴”教 师 活 动学 生 活 动应对预案 启发过渡：在与家人相处的过程中，要学会与家人正确沟通，让家人理解你，这也是能与家人亲密相处的重要方法。三、师生齐唱歌曲家和万事兴，进一步提高学生对“家”的认识。 读图讨论：请同学们读一读P9三幅图，如果遇到图中的这些情况，你认为应该怎么做？任何与父母沟通呢？在你的家庭生活中，有过上面的类似情况吗？如果“自己想做的事父母又不让做”，你是这样与父母沟通的？给同学们讲一讲。让学生学会与家人正确沟通的方法板书设计与家人亲密相处听故事

15、，悟“家和万事兴”的道理动脑筋，会与家人沟通教学反思总第( 五 ）课时课题（内容）我与左邻右舍课型新授教学目标知识与能力让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。过程与方法读一读 谈一谈 做一做情感态度价值观培养与邻里和睦相处的情感教学重难点学习怎样与邻里和睦相处课前准备图片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 自读文本，自主设计邻里，是一个多么亲切的字眼。你认为什么样的才称为邻居？学生展开讨论教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、 创设情境，模拟表演 活动一：介绍自己的邻居 活动二：感谢自己的邻居从课件中，你看到了哪些邻里间相互帮助、和睦相处的感人的事

16、？情感体验：要是你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？我们每个同学可能都有邻居，你了解你的邻居吗？能不能把你的邻居介绍给同学们？观看课件（P11P12内容），初步感知邻居的可亲可近。各组推荐一名代表在班上交流小组讨论的意见。教师及时点评教 师 活 动学 生 活 动应对预案活动三：力争做个好邻居1、观看小品表演我的邻居小红（P13内容）2、看了小品，你最佩服谁？为什么佩服他？3、你认为小品中的“我”不小心把脏抹布掉到一楼小红的雪白手帕上时，正确的做法应该是怎样的？4、从这个小品中，你得到了怎样的启示呢？三、教师小结分组讨论：邻里间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢

17、？把学到的知识讲给你的家人引导学生紧密联系生活实际板书设计我与左邻右舍介绍自己的邻居感谢自己的邻居力争做个好邻居教学反思总第( 六 ）课时课题（内容）共建美好家园课型新授教学目标知识与能力让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性过程与方法读一读 说一说 做一做情感态度价值观养成爱护交通周边环境的习惯教学重难点合理使用爱护家庭周边环境课前准备图片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 自读文本，自主设计 我们每个人都希望在家居住的周围环境洁净、舒适、清新。但是，舒适的生存环境、舒心美好的家园，需要居住在一起的左邻右舍的共同努力。教 师 活 动学 生 活 动应对预案二、

18、创设情境，模拟表演 活动一：故事育情，吵闹的环境让人烦恼听一听：珍珍的苦恼录音故事。（故事概要：珍珍是高二学生，学习非常紧张，每天晚上想看看书，可对面楼上的“卡拉OK”厅晚上歌声不停，吵得她无法学习和休息）活动二：读图感悟，脏乱的环境影响美观过渡语：听了珍珍的故事，让我们从心里感到不安。议一议：1、珍珍有什么苦恼？ 给珍珍的学习和生活带来了什么影响？2、这苦恼是怎么造成的？3、你们有什么好办法帮助珍珍解除苦恼，愉快起来呢？4、在我们的生活中，还有哪些类似于影响人们正常学习和生活的“噪音污染”现象？谈谈你的感受。引发学生对安宁环境的渴望之情教 师 活 动学 生 活 动应对预案那些唱歌娱乐的人们为

19、什么不能为别人想想呢？其实，在我们生活的周围，除了噪音外，还有影响居住环境卫生与美观的脏乱现象。请大家读读P1415的六幅图，看图中反映了哪些脏乱的现象。三、教师小结自由读图，看看每幅图中画的什么？交流：1、除了上面这些现象外，在你所居住的东方还有哪些脏乱现象？2、这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响？3、面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法？体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情如何？引发学生对维护家居美好环境的愿望。板书设计共建美好家园故事育情，吵闹的环境让人烦恼读图感悟，脏乱的环境影响美观教学反思总第( 七 ）课时课题（内容）共建美好家园课型新授教学目标知识与能力让学生懂得爱护

20、家庭周边环境的重要性过程与方法读一读 说一说 做一做情感态度价值观养成爱护交通周边环境的习惯教学重难点合理使用爱护家庭周边环境课前准备图片远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应对预案一、 自读文本，自主设计 我们居住的环境是怎么样的呢？你又为自己居住的环境做了些什么？ 学生自由发言教 师 活 动学 生 活 动应对预案二 创设情境，模拟表演活动一：评析居住环境，畅谈改善建议1、 你们居住的环境怎样？2、 有哪些环境需要改善？你有哪些好的建议？请居住在一起的同学，结合你们居家环境的实际，试着写一份居住环境公约或警示语。活动二：从我做起，共建美好家园作为我们小学生，在建设和维护

21、居住环境方面，应该做些什么呢？ 将写好的公约或警示语，在小组内交流，请其他同学帮忙修改通过建议和警示语，提高居民的环保意识教 师 活 动学 生 活 动应对预案遇到下面的情况，该怎么办？请你注意。（投影出示字幕）1、 我们单元楼的下水道坏了。2、 楼梯很脏了。3、 院子里的小树“渴”了。4、 楼道的墙壁上很脏了。5、 楼梯口有一袋垃圾。三、教师小结分小组讨论班级交流读儿歌强化居住环境意识增强主动改善与维护居住环境的自觉行为板书设计共建美好家园评析居住环境，畅谈改善建议从我做起，共建美好家园单 元 教 学 反 思课题健康文明的家庭生活成功之处 学生能体会到健康文明的生活方式有利于家庭幸福贺个人身心

22、健康，从而养成良好的生活习惯。并懂得了邻里之间要和睦相处，同时要爱护自己居住的周边环境。不足之处学生在书面上了解的知识较多，深入实际的机会较少，切身体会不多。再教设想让学生深入实际，亲身体会体验，用心感悟，并加入实际行动来理解文本知识。第二单元安全的成长 5、身边的危险教学设计教学目标：1.情感态度与价值观目标：提高学生对危险的认识，树立安全意识，珍爱生命。2.知识与能力目标：了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。3.过程与方法目标：通过交流、模拟现场等活动，让学生体验到安全的重要性。教学重点: 了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。教学准备：教学课件教学过程：一、

23、 激情导入 初步明理师：“有一个摄影小记者，拍了一组照片，老师把它们带来了（出示教材中的四幅图片），他想问问在座的同学，你们想对照片中的小朋友说些什么？”1、看完图片，你有什么话想对这些小朋友想说？请学生谈感想。2、师设问：你知道这些行为的危险在哪里吗?怎样避免这些危险?第一幅图：一位同学在电源没有切断的情况下拆卸台灯；第二幅图：两位同学在大桥的栏杆旁边打闹，而下面是水流湍急的河流；第三幅图：果园在喷洒农药时，两位同学在果园里摘苹果准备食用；第四幅图：两位同学在水流很急的河流里摸鱼。3、师小结：通过这些真实的图片，我们知道危险在我们身边随时可能发生。（板书课题：身边的危险）二、透视现象 情境体

24、验 （一）说一说校园里的危险 1.危险往往是在我们不经意的时候，突然降临在我们身边。想想看，在我们校园里有哪些危险的事情？ 2.学生讨论交流。3、师生共同交流身边所存在的危险。4.师小结：你们一下子发现了这么多隐藏在身边的危险，真是生活的有心人!看来危险真的就在我们身边。 （二）走进生活 查找险情 1.师：其实在我们生活中危险的事情也不少。 课件出示书上的三幅图思考：你知道这些行为存在的危险在哪里？危险发生后会给人们带来什么样的灾难和痛苦？应该怎样避免这些危险？2.学生思考、交流。3.学生自由发言：你还在生活中发现了什么危险? 4.出示课件：生活中常见的意外事故种类。6.小结：看来我们身边的危

25、险还真不少呢! （设计意图：安全问题不是靠说教就能达到目的的，应注重学生的体验和活动，只有建立在活动的基础上，学生才可能有深刻的体会，才可能有真实的认识，才愿意主动去做。）三、探寻原因 实践体验 （一）寻找原因 1.师;不过，同学们别担心,其实有许多伤害我们是可以避免的。只要我们知道是什么原因造成的就行了!先来看看这几个同学遇到的危险，你能帮他找出原因吗?（课件出示书上的图） 2.指名分析、交流。 3.师：知道了意外事故发生的原因，我们就可以防患于未然了。我们怎么预防，可以结合刚才的事例来说。 4.指名回答。 5.师：看到同学们学习这样认真，为了方便大家记住应付危险的方法，有人编成了一首儿歌，

26、我们都来读读吧!（拍手唱儿歌） 你拍手我拍手，大家同唱安全歌：不玩水不玩电，遇到危险要镇定；逛商场游乐园，紧急出口要看清；出门玩宜结伴，去向告知父母亲；危急时舍财物，巧妙脱身快报警；110 119 120，急救号码记在心！6.师小结:只要我们牢固树立安全意识，记住这些避免意外事故的办法，“危险”就会悄悄地从我们身边走开。 （二）实践体验1.师：今天我们找到了隐藏在身边的危险，下面我考考大家，看大家是不是真的会保护自己了，请看大屏幕。（出示课件） （1）情景模拟：陌生人敲门怎么办? （2）学生自由汇报自己的做法。 （3）展示课件，明辨是非。 （学习书上的故事）2.刚才同学们学到了很多避免事故发生

27、的办法，可有时候，危险靠我们自己是对付不了的，那你会怎么做? （1）指名说。 （2）同学们真有办法!还想到打电话求助了，你们会打求助电话吗? （3）播放课件，指导学生正确拨打求助电话。 （设计意图：此环节充分尊重学生的主体地位，让学生把自己的观察和经历展现出来，给他们表现自我的空间，鼓励他们观察、表达和思考能力的发展。）四、总结新课 送给祝福 “安全关系你我他，让我们时刻绷紧安全这根弦，自觉学习更多的安全知识，增强自护能力，共同健康快乐地成长。这首祝你平安送给所有的同学!”（播放歌曲）个性化设计 身边的危险教学设计教学目标：1.情感态度与价值观目标：提高学生对危险的认识，树立安全意识，珍爱生命

28、。2.知识与能力目标：了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。3.过程与方法目标：通过交流、模拟现场等活动，让学生体验到安全的重要性。教学重点: 了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。教学准备：教学课件教学过程：二、 激情导入 初步明理师：“有一个摄影小记者，拍了一组照片，老师把它们带来了（出示教材中的四幅图片），他想问问在座的同学，你们想对照片中的小朋友说些什么？”1、看完图片，你有什么话想对这些小朋友想说？请学生谈感想。2、师设问：你知道这些行为的危险在哪里吗?怎样避免这些危险?第一幅图：一位同学在电源没有切断的情况下拆卸台灯；第二幅图：两位同学在大桥的栏杆旁边打

29、闹，而下面是水流湍急的河流；第三幅图：果园在喷洒农药时，两位同学在果园里摘苹果准备食用；第四幅图：两位同学在水流很急的河流里摸鱼。3、师小结：通过这些真实的图片，我们知道危险在我们身边随时可能发生。（板书课题：身边的危险）二、透视现象 情境体验 （一）说一说校园里的危险 1.危险往往是在我们不经意的时候，突然降临在我们身边。想想看，在我们校园里有哪些危险的事情？ 2.学生讨论交流。3、师生共同交流身边所存在的危险。4.师小结：你们一下子发现了这么多隐藏在身边的危险，真是生活的有心人!看来危险真的就在我们身边。 （二）走进生活 查找险情 1.师：其实在我们生活中危险的事情也不少。 课件出示书上的

30、三幅图思考：你知道这些行为存在的危险在哪里？危险发生后会给人们带来什么样的灾难和痛苦？应该怎样避免这些危险？2.学生思考、交流。3.学生自由发言：你还在生活中发现了什么危险? 4.出示课件：生活中常见的意外事故种类。6.小结：看来我们身边的危险还真不少呢! （设计意图：安全问题不是靠说教就能达到目的的，应注重学生的体验和活动，只有建立在活动的基础上，学生才可能有深刻的体会，才可能有真实的认识，才愿意主动去做。）三、探寻原因 实践体验 （一）寻找原因 1.师;不过，同学们别担心,其实有许多伤害我们是可以避免的。只要我们知道是什么原因造成的就行了!先来看看这几个同学遇到的危险，你能帮他找出原因吗?

31、（课件出示书上的图） 2.指名分析、交流。 3.师：知道了意外事故发生的原因，我们就可以防患于未然了。我们怎么预防，可以结合刚才的事例来说。 4.指名回答。 5.师：看到同学们学习这样认真，为了方便大家记住应付危险的方法，有人编成了一首儿歌，我们都来读读吧!（拍手唱儿歌） 你拍手我拍手，大家同唱安全歌：不玩水不玩电，遇到危险要镇定；逛商场游乐园，紧急出口要看清；出门玩宜结伴，去向告知父母亲；危急时舍财物，巧妙脱身快报警；110 119 120，急救号码记在心！6.师小结:只要我们牢固树立安全意识，记住这些避免意外事故的办法，“危险”就会悄悄地从我们身边走开。 （二）实践体验1.师：今天我们找到

32、了隐藏在身边的危险，下面我考考大家，看大家是不是真的会保护自己了，请看大屏幕。（出示课件） （1）情景模拟：陌生人敲门怎么办? （2）学生自由汇报自己的做法。 （3）展示课件，明辨是非。 （学习书上的故事）2.刚才同学们学到了很多避免事故发生的办法，可有时候，危险靠我们自己是对付不了的，那你会怎么做? （1）指名说。 （2）同学们真有办法!还想到打电话求助了，你们会打求助电话吗? （3）播放课件，指导学生正确拨打求助电话。 （设计意图：此环节充分尊重学生的主体地位，让学生把自己的观察和经历展现出来，给他们表现自我的空间，鼓励他们观察、表达和思考能力的发展。）四、总结新课 送给祝福 “安全关系你

33、我他，让我们时刻绷紧安全这根弦，自觉学习更多的安全知识，增强自护能力，共同健康快乐地成长。这首祝你平安送给所有的同学!”（播放歌曲）个性化设计 第三单元 在集体中成长第七课 我是大海一滴水教学目标：1、让学生知道自己生活在集体中，是集体的一员。 2、引导学生感受集体力量大。 个性化教案教学重点、难点：重点：让学生懂得集体力量的巨大，从而热爱集体生活，在集体中成长。 难点：在集体活动中感受集体力量的巨大。 课前准备及课件设计 1、课前搜集有关热爱集体的图片、资料。2、搜集相关的小故事。3、制作与本课相关的课件。教学过程：活动一： 师：（1）、你对集体有那些认识？你在什么样的集体中生活过？ （学生

34、进行交流，谈看法或感受。）（2）、一所学校是一个集体，一个班级、一个小组、一个表演队都是一个集体。不同职业、不同岗位都是一个个集体组成的。大大小小的集体组成一个社会。活动二：感受集体力量 （1）、课件演示：a、众人拾柴火焰高、b、欣赏视频资料.（感受集体生活的重要） （2）、讨论：为什么说集体力量大?（学生交流） （3）、说说和同学一起学习时的快乐。学生交流：课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习快乐;课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光? （4）、学生动手体验：一根筷子易折断、一把筷子难折断.（亲自体验感受集体力量大） （5）、谈体会:理解“人心齐,泰山移”这

35、句话的含义。活动三：展示情景资料 （1）、将准备的图片、照片等资料在小组内进行战士交流。（2）、各小组推荐代表在班上交流。（3）、小结：不论多么聪明的人,也是一个人的智慧,无论是多么热心的人,也只能是一个人的力量。因此，人与人之间要齐心协力,发挥集体智慧，让个人融入集体,才会形成强大的力量。课堂练习及作业设计： 一、 课堂练习 1、说一说，你曾经在什么样的集体中生活过? 2、讲集体力量大的故事。3、说一说集体力量大的谚语。二、课外练习 1、课外继续搜集集体力量的谚语及集体力量大的故事。2、写一篇有关（集体力量大）的作文。板书设计：7、我是大海一滴水（1）、集体的一员 （个人与集体的关系） （2

36、）、集体力量大 （合作、互助、团结） 第八课 集体荣誉在心中教学目标： 1、让学生懂得应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉。 2、引导学生为集体的荣誉贡献自己的一份力量。个性化教案教学重点、难点：重点：1、懂得奖状背后付出的心血。 2、为集体增光添彩是自己分内的事。 难点：主动为集体增光添彩。 课前准备及课件设计：1、课前搜集有关集体荣誉的图片、资料。 2、搜集与集体荣誉相关的小故事。 3、制作与本课相关的课件。 教学方法观察讨论：活动准备 （1）、教师准备一些精美的彩纸。 （2）、收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。 教学过程 活动一：（1）、师：（出示一张该班获得的荣誉的

37、奖状）同学们，瞧，老师手中有一张奖状，相知道他属于谁吗？（念内容，激发学生的自豪感） （2）、你们真棒！除此之外，我们的班级集体还获得过那些荣誉？能告诉老师吗？（学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状奖杯锦旗等。） 活动二：了解奖状背后的故事 （1）、看课本中的图片和文字说明,说一说在荣誉背后那些人做出了贡献. （2）、夸一夸、演一演的形式为本班争得的荣誉的同学。要求：同学们自由组合,用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事。（开始准备，然后上台介绍或表演） （3）、听了之后，看了之后，你想说些什么？ （4）、全班大讨论:这些荣誉是怎么得来的？ 小结: 一滴滴水可以

38、汇成一条长长的江，一条条江可以汇成一片滔滔的海。我们班级荣誉之花之所以开的这么绚烂，与我们每一位同学的努力是分不开的。 活动三：师：为集体添光彩在心中我们知道集体荣誉的取得要靠全体成员的共同努力，他来之不易,我们在珍惜维护的同时，也应该尽自己得力量为集体增光天彩。（想一想：自己为集体争得过那些荣誉？有什么想法？） 师小结：我为集体献一计为班级出一些“金点子”，这样一个集体才会更好，才会发出最光彩夺目的光芒课堂练习及作业设计： 1、 制作一个光荣册,记录班上的好人好事. 2、 汇编一个“金点子”集. 3、 在班内布置一个“荣誉角”（用集体或个人所取得奖状、奖杯等来布置）, 激发同学们更加奋进.板

39、书设计：集体荣誉在心中一、 奖状背后的故事 二、 为集体添光彩 第九课 为集体尽责活动目标(1)通过图片及文字介绍,使学生懂得集体中的每一个成员,都应该对自己承担的任务负责。(2)通过活动,使学生增强集体责任感,鼓励他们勇于为集体承担责任,尽自己的力量为集体做事情。(3)通过小组表演身边的故事,培养学生团结合作的能力,并使他们懂得对集体的事负责,就会得到大家的信任和喜爱,会得到更多的快乐。个性化教案活动准备收集身边为集体尽责的好人好事,小组合作进行介绍。教学活动案例1.导入(1)同学们,我们生活在集体这个大家庭里,只有每个人都热爱自己的集体,具有集体责任感,乐意为集体尽力,才能把集体的事情做好

40、e每颗星星都闪烁光芒,广阔的星空才会更加灿烂辉煌。(2)请你说说我们可以为集体做哪些事情?2.想一想,说启发(1)看课本“做好份内的事”下面的六幅图片和文字,想一想,说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己来完成的,他们完成得怎么样e(2)想一想,说说自己有哪些才能,利用这些才能你正在或者可以为集体做哪些事情。3.读一读,谈感受(1)同桌两人各读课本上的一个小故事,读后谈谈自己的看法。(2)全班交流讨论:这些同学的哪些做法很值得我们学习?(3)当我们的个人利益和集体利益发生冲突时,你是怎样想和怎样做的?(在个人利益和集体利益发生冲突时,应该以集体利益为重,集体的事情最重要)4写一写,抒情怀(1

41、)你一定参加过班级的值日工作,请把自己参加值日工作的体会和感受写下来。(2)在自己的值日小组里,把自己的体会和感受说给同学们听一听,让同学们一起分享你的快乐。5.演一演,猜伙伴形式:以小组为单位,用自己喜欢的方式表演,每个同学都要参加。(1)选取身边对集体的事情尽职尽责的好人好事。(可以是组内的,也可以是班内的)(2)商议介绍形式。(l、品、相声、讲故事、编儿歌等)(3)准备完毕后,分小组上台表演,其他学生认真看,仔细听。(4)猜一猜:故事所讲的主人公是谁?(5)小结:通过刚才小组同学们精彩的表演,我们不但发现了许多为集体尽职尽责的好伙伴,而且懂得了为集体服务是一件快乐的事情,并且会受到大家的喜爱和敬佩。6.活动拓展开展“今日尽小责,明天担重任,我为集体做贡献”竞赛活动,对于表现突出的同学进行表彰奖励。名人名言一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。(雷 锋)活着,为的是替