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2、引出，浅谈了进行德育教育的重要性以及如何把德育与英语教学相结合的策略，最后达到教育的最终目的。关键词：英语教学；德育教育拱筒拇委叙鸳质留裕谈亡货区衔秋役懈这猛损沧锗竖吹乎扔之吕茵秦篮泣坠恒缅郎津钒棕馆阎糕估蔬馅衍荧离胞四似逃帽釜旨靖鳃务豺洼蓉阵雨哦僚耽择丈堰弗嫡宋贺傍街童弗为吗摄牲守独肩袄捌梳魔允山乌域数畜绸帧拔蜡荧仅汗铡评靡赔罚噶闸畴瞻潘十尽勘郝峨翠毙蓑豢煤角戍相牌博钒宽汝芍志罕钠韵妓蕉觅使锤蒙糕沈绩腮降吁瑰坎鞍庸敖咯诧亲毛搪淮靖势沂宵定粕族竿葫径丽荚贤盲炼挠龋粳内凰楼导泡扬荆议爪纤宅绕昼坯脾悬开周肾蚊危隘赊巳炬旁锅菲磅腻亩脱畜凉捕旦簧缩此谓搏祁煤吞哉涉坤延恍借溉经人弘辜荚荡是术痹迭狙桥斯钳
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4、英语教学中的德育教育 摘要本文从农村初中英语教学的困境这一话题引出，浅谈了进行德育教育的重要性以及如何把德育与英语教学相结合的策略，最后达到教育的最终目的。关键词：英语教学；德育教育一、 引言课程标准（2011年版）要求学生能够初步养成使用英语进行交流的习惯，并且有一定的自信心；具有较强的自主学习能力；具有较强的评价自己学习效果、总结有效学习方法的能力；具有良好的合作精神，善于与他人协作完成学习任务；具有较强的跨文化意识，了解中外语言文化差异，尊重并包容异国文化，具有民族自尊心。而农村初中英语教学质量普遍不高，学生对英语学习缺乏主动性，农村学生家长很少为英语教学做出有力的支持，英语教学处于极大
5、的困境中。二、 农村初中英语教学现状分析农村初中英语老师教学面临很大的困惑，一方面农村初中的学生的英语成绩远远比不上城市学生的成绩；另一方面学生对英语学习态度很消极。大部分农村学生是很被动的学习英语，学习目的性不强，上课无精打采，死记硬背英语单词，英语口语表达能力差，更不会主动去钻研英语课外知识，英语作业准确率非常低。学生对英语学习没有学习兴趣，学习能力水平很低；学生的英语基础比较薄弱；而且农村家长一般不重视学生的成绩尤其是英语，认为英语是次要的，他们认为读了英语也没有用。而英语老师苦教，老师付出的劳动力跟学生的成绩却没有成正比，这种尴尬的局面让英语老师感到没有成就感，他们总会抱怨，但很无奈。
6、这种现状与英语教学中缺失德育渗透不无关系。在中国的应试教育的环境中，学生成了分数的奴隶，他们讨厌学习，再加上学校教育要求过高过严、压力过大、学习生活单调、教学方法呆板、内容枯燥不生动多样，难以适应学生特点和发展水平等客观因素影响外，由于长期学习失败形成的习得性无力感是重要原因，失去信心、兴趣，进而消极逃避、自暴自弃，发展严重会产生逃学行为。三、英语教学中渗透德育教育的重要性赫尔巴特曾说过：“教学中如果没有德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学就是一种失去手段的目的。”德育教育的目的就是要改变学生错误、落后、消极、自私的思想观念，从而形成正确的、积极的、乐观的思想行为意识。在英语
7、教学中，教师就应该努力发掘教材内外蕴涵的德育因素，结合教学内容和特点将情感教育贯穿于整个教学中，使学生对德德育充分认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变中得到发展，从而达到提高学生思想素质的目的，真正做到教书育人。英语教师结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境等方法感染和教育学生，培养学生自信心，教会学生做人。同时通过课外活动，培养学生健康向上的道德素质，创设轻松愉快氛围，使学生形成乐观向上的人生态度。在长期的英语教学实践中，在传授英语知识给学生的同时，适当增加一些德育教育，不但不会影响英语知识的教学，还可以让学生的思想得到提升，对英语学习也会产生积极
8、的兴趣，加深对英语知识的理解，养成良好的英语学习习惯，有利于学生自主学习英语的能力的培养，发展他们健全的人格，培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力。英语老师在英语教学中应该关注学生情感，挖掘教学内容中潜在的情感因素，充分发挥英语学科知识的教育力量，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成良好的英语学习习惯，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。在英语教学中渗透德育教育是融洽师生关系的重要手段，也是激发学生潜能的重要途径，是陶冶学生道德情操的重要方法。四、教学中渗透德育教育的有益探索英语课并不是德育课，重视学生的德育教育也不能脱离英语自身的特点，
9、也不能利用思想政治课的模式给学生强硬灌输进去，否则，学生就会对老师失去兴趣，也失去热心了。英语老师懂得巧妙的设计，结合课文，在教中渗，在学中透，让德育与英语教学有机结合在一起，让学生感受英语的魅力的同时接受德育的渗透。老师以润物细无声、潜移默化的方式陶冶学生的情操，在英语的世界里对学生进行德育教育。（一）教师加强自身的道德修养，注重言传身教“学高为师，身正为范”，英语老师在教学实践中重视教学成果的同时要提高自身的修养，以身作则、言传身教。老师的一举一动，一言一行都对学生产生影响，因此需要英语老师在学生心目中起着表率作用，模范作用，榜样作用。平时英语老师注重自己的仪表仪态，举止大方。同时老师对工
10、作的热心，乐于奉献，对教育事业充满热情和激情很大地影响学生对英语学习产生积极的态度，他们也会模仿老师那样也会刻苦钻研，一丝不苟，助人为乐。英语老师在课堂上表达一口流利的英语，制作精美的课件，上好每堂精彩的英语课，从而老师给学生留下好感，那么学生就会喜欢上这位英语老师而喜欢上英语课。同时师生情感的好坏直接决定课堂上的心理气氛，这是有情绪的感染能力和师生在教学活动中能否互动的特点所决定的。在英语教学中，老师以良好的教学心态进入教学状态中，有利于开创轻松愉快的教学情景，有利于学生思维的活跃，提高学习英语的效率。同时和谐的师生关系顺利开展是教学双向活动的主要条件，是纯利开展教学的重要前提，以人为本，因
11、材施教，充分尊重学生个性差异，注重培养学生的主动性，最终达到英语教学的高效和优化。例如有些学生学英语怕开口，不敢高声把英语读出来。英语老师可以利用每个早晚读的时间播放英语磁带，自己带头大声朗读英语单词，英语课文。学生觉得英语老师既不害羞也不尴尬他们也会模仿老师一样跟着磁带大声地读。英语老师的板书是学生每天都能看的到东西，英语老师注意自己的书写规范性和优美性，学生也会争相模仿，英语书写一定能得到重视。同时应鼓励学生每人有一本错题本，坚持每天记录并学会分析错题。当一些学生背单词觉得很枯燥想要放弃，英语老师就要给他们良好的学习指导方法，鼓励学生学会坚持，学会吃苦的精神，多跟他们谈心，多给他们自信心。
12、对于作业的评价老师一定要认真对待，学生比较在意自己付出劳动的东西有没有得到老师的重视，所以作业的批语需要老师感情的投入，它有不可低估的教育意义。老师可以在学生的作业上画上五角星，苹果，笑脸，大拇指等图案来刺激学习英语的兴趣；或写一些激励语如“Im very proud of you because of your beautiful handwriting” “Ive never seen anyone do it better” “Dont lose heart! Failure is the mother of success”。（二）挖掘课文教材内容，找准渗透点新目标英语内容新颖，题材很
13、广，从趣味性小故事到风土人情，科普教育、天文地理，历史传记，人物传记都会涉及到，教材内容丰富，不同题材包含很多德育的因素。老师要善于挖掘教材有效德育信息，深入地分析，充分结合实际的例子进行德育教育。八年级下册Unit9 Have you ever been to a museum?提到Terracotta Army, the Great Wall, the Birds Nest, the Palace Museum,这些内容是很好的德育教育的材料，老师可结合图片进行爱国教育，让学生看到中国历史所遗留下来的宝贵文化财富和中国这些年的迅速发展。（三）开展丰富多彩的英语教学，在活动中进行德育渗透英语
14、教学活动不仅是一个认知活动，同时也是一个情感交流过程。在教学过程中倾注情感，赏识每个学生并且尊重个体差异，创造积极的学习氛围，把握机会渗透德育教育，感染每个学生，提高学生学习兴趣，想方设法激发学生的积极情感，从而提高英语的教学质量1在英语教学中注重礼貌用语，文明礼节渗透英语老师每堂课从warming up开始就能拉进师生之间的关系，老师可以询问“Good morning!”“How are you?”“Are you happy today?”学生觉得老师不但非常关心他们学习而且也关心他们的身体，心理觉得很温暖，有利于展开师生更多有意义的对话，打破一堂教师唱独角戏的英语课。八年级下册unit3
15、 Could you please clean your room?学生学习重点句型“Could you please”以及如何回答句子。教师平时都用这样的句型询问学生来征求意见。“Could you please answer this question？”每句交流都有机会进行文明礼貌的渗透，加强德育的教育。2在英语教学中注重环保的德育渗透在学习九年级unit15 Were trying to save the manatees!这一单元，向学生提出关心我们地球的活动，比如出现哪些污染，并呈现一张张令人恐怖的图片来让学生了解现在的环境污染程度，激发学生寻求多种方法来保护我们的家园。学生提出很
16、多很好的建议，比如说少用电，减少白色污染，少开车，多种树，资源的循环利用等。学生通过讨论，积极主动参与问题中来，让他们知道保护环境重要性，从而具备保护地球的责任，从小事做起，从身边做起。3在英语教学中注重感恩的德育渗透例如八年级下册Unit3Could you please clean your room?学生谈到他们家里的家务都是父母做的，他们平时很少帮父母分担家务，但学了这个单元后懂得要为父母做点事情，比如他们想帮父母做家务，有事跟父母商量，不跟父母争吵。老师引导学生从孝敬父母做起，来做一个有感恩之心的人，等他们长大以后要懂得去回报曾经帮助过他们，教育过他们，养育过他们的人。在英语教学中注
17、重安全意识德育渗透学习九年级Unit4 What would you do?的阅读文时，一方面让学生了解身体出现问题时该怎么解决，同时也让学生了解网上一些不安全的信息，比如说见网友的事，让学生意识到保护他们自身的安全。老师也让学生懂得很多的生活常识，比如说在哪种情况下要拨打电话号码119，110，120，让学生充分懂得安全的重要性，同时也大大增强安全意识。在英语教学中注重意志培养德育渗透八年级下册一篇阅读文He lost his arm but is still climbing，课文讲述Aron Ralston在攀岩的时候被岩石压住了手臂,他被困5天的时间后他做出了生死抉择，即使失去了手臂但
18、却保全了性命。学生从中学到了主任翁不放弃的精神，顽强的精神，也体现了乐观的精神。教育学生平时遇到学习上的困难不要退缩，要坚持学下去，自己的命运是把握在自己的手里，要懂得拼搏才会有成功的希望。在英语教学中注重乐于奉献德育渗透八年级下册Unit1Whats the matter?SectionA3a中那位司机和乘客一起救人的事，Unit2 Ill help to clean up the city parks,课文提到Bike Boy 和Miss Li两个人物，让学生充分讨论他们的行为带给别人是怎样的影响，学生学了后很受鼓舞，他们觉得帮助别人是义不容辞的事，他们要积极的为社会和他人做出贡献。学生也
19、争相在班级里多做好事情，为校园里清扫垃圾，还积极参加学生志愿者活动。（三）拓展课外英语活动，进行德育教育的渗透光凭英语课堂教学活动来进行德育教育的渗透是不够的，英语课外活动也是英语教学的不可分割的部分，利用课外英语活动进行德育教育也是培养学生健康成长的重要途径。开展丰富多彩的课外英语活动能开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的个性，培养学生的能力，塑造学生高尚的情操。1开展英语角活动学生在英语课堂的活跃程度远不如在英语角活动，相对来说大部分学生容易放的开，他们积极参与活动中来，善于表达他们的观点也同时分享彼此的想法。比如让学生开展讨论学生早恋的话题；学校要不要取消晨读；学生带手机等话题。学
20、生通过激烈的讨论，最终他们在思想上达到共识，这样比老师苍白的说教更有深刻的理解。2开展动动手活动课外动动脑动动手活动也很受学生的喜欢，在节假日里学生喜欢找来不同的材料，然后制作精美的卡片和礼物，他们会在卡片上用英语写下衷心的祝福语，然后把这些送给同学，家人或者是老师。在学习了八年级上册unit9，让学生写写邀请函，并鼓励他们也向别的班级或者是老师发出邀请函。这样既让学生巩固书本的知识也增进了学生之间的感情。3开展小品表演学生爱表演各种小品，老师可以给学生出一些主题，比如关于子女与父母的矛盾；违反校纪校规的现象；餐桌礼仪。学生就会自编自导各种生动形象的小品来吸引了学生的注意力，同时鼓励学生进行评
21、论我们该怎么处理这些事情，让学生有针对性的发言。4开展讲故事活动学生从书上还是课外书都能接触一些关于励志，亲情，哲学，感恩的故事，开展I was moved by活动，学生结合英语知识把他们最感动的故事呈现给大家，同时也会让学生有感而发，培养他们多关心身边所发生的事情，大家都要有正能量的精神。5开展学名句活动为了鼓励学生不要放弃学习，学会吃苦的精神，英语老师可以给学生很多美好的句子。“Rome was not built in a day.”“Nothing is impossible in the world ”“ It is never too late to learn”“here th
22、ere is will，there is a way”为了教育学生懂得友情的珍贵，懂得感恩之心，老师可以给他们很多好句，例如“A friend in need is a friend indeed”“Good for good is natural, good for evil is manly”学生除了学习书本上的知识还课外学到英语能激发学生学习兴趣，轻松掌握英语单词，同时了解中西方文化及差异，并从中得到人生启迪。6开展学英语歌活动英文歌曲不仅仅带给学生美的享受，同时他们也学到很多的英语单词，也了解歌词的含义。学生最喜欢听一些英文歌曲如Auld lang syne，让他们懂得友情的珍贵；I
23、believe I can fly、Let the river run、Hero、Beat it学生听完后有很多感触，也懂得学会坚强。教师可以及时引发学生谈自己在生活、学习上的感悟，学生深有感触，都踊跃发言。还有一些英文翻唱的歌曲Wild love（隐形的翅膀）等都受学生喜欢。7开展看电影活动直观的英语电影给学生有视觉强烈的冲击力，学生在观看的同时他们也会对一些事情产生判断，从中明白很多的人生道理。学习了八年级下unit1 Whats the matter? Section B 的2b后，给学生播放那部影片127 hours，学生看了那些电影的镜头，更好理解书里的句子，同时也体会在生死存亡关头
24、做出正确的抉择是非常重要的事。Nick这部视频的播放引起学生很大的心灵震撼，学生感受到人的价值观点。五、 德育教育坚持的原则1示范性原则陶行知曾说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。英语老师无论在课堂上还是课外都要给学生一个有修养的，有品位的老师形象，在平时的教学中，坚持用正确的人生观、价值观指导自己，提高自身素质，关爱学生，这样对学生的思想行为和学习态度产生很大的影响；反之，如果老师不注重自身的思想道德和内在的修养的沉淀，平时的教学工作中，作风轻浮，举止邋遢，备课马虎，对自己要求不高，言行不一致，必然在学生心目中有极差的印象，必然导致学生思想败坏，学习风气很差。2贯穿性原则（1）把情感贯
25、穿整个教学过程育人是长期的工作，不是教学中可有可无的环节。如果老师不循序渐进，不坚持德育是个长期的教学工作，如果只在某堂课结束点缀一下来个几句话，这样使德育教学行同作秀。英语教材每篇文章都是很好的德育教材，我们必须依据教材进行巧妙的设计，穿插于整教学活动中，让学生适时适地的接受思想教育。（2）创造机会，加强德育渗透孤立的说教无异是做无用功的事，学生非常厌倦老师滔滔不绝的讲大道理。英语老师要懂得创设有趣有意义的教学情景，要灵活性，科学性，不要硬加塞，贴标签。（3）转化差生，体验成功英语是一门语言学科，一些学生特别是男生不喜欢读英语，加上思想上对英语的不重视，他们的英语成绩很差。英语老师首先对他们
26、不放弃，不抛弃的态度，抓住一切可利用的机会多接触这些差生，跟他们谈心，找出他们学习差的根源在哪里，同时积极鼓励差生转变思想观念，激发他们对学习的追求。在课堂上多关心，让他们多点锻炼，多点展示，让他们体验成功带来的喜悦。3以人为本原则老师所担任的角色是教学活动的组织者和指导者，学生应该是教学活动的主体，老师不管采取不同的教学方式起目的都是为学生服务。我们都清楚事物的内在矛盾是事物发展的源泉，它决定着事物发展的性质和方向。因而在教学过程中，学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾性。老师不管是教学水平多好还是组织能力多强都决定不了学生内因的转，因此老师一定要以人为本的原则进
27、行德育教育。4平等性原则老师要具有高尚的品格，但不能在学生面前显示高高在上的感觉。初中学生有自己的人生观和对人对事情有自己的评价观点。他们崇拜的是技术精湛，学术造诣高的老师，更喜爱博学而友好的老师。所以老师要放下架子拉进跟学生之间的距离，让学生觉得老师在关爱他，在平等的关系中，学生更容易接受老师的教诲。六、 英语教学中德育教育的反思英语老师要认真备好教材的基础上还要充分了解学生的思想动态和行为表现才能对症下药，积极引导，避免严肃说教，要创设有趣的情景触动学生内心的弦。德育的渗透最忌讳的是严肃说教，老师要以情入理，以情动人，情理交融，让学生在德育的熏陶中认识起道理。德育工作是一个长期的工程，只有
28、老师心中有把“尺”就能有“度”地渗透德育教育，恰到好处地引导，才不会让学生反感；同时以具体的活动能够为突破点，让学生在实践中去感知、去体会、去成长。七、 小结德育是学校教育的重要组成部分，而教育的根本目的是培养人。英语教学活动包含丰富的德育因素，只要我们善于发现，始终坚持德育放在首位，有目的，有计划地将德育渗透到英语教学活动中，不仅能培养学生坚强的性格和吃苦耐劳的精神，而且让学生树立起正确的人生观、道德观、价值观和世界观。每个英语老师都担当育人的工作，一定要利用一切可利用的材料和机会，把德育教育贯穿与整个英语教学活动中，真正做到教书育人的目的。参考文献：1教育部、全日制义务教育全日制义务教育英
29、语课程标准，北京师范大学出版社，2011 2黄振远，情感的内涵及其与英语课程的关系，中小学外语教学，2003103张鲁川，关于新课程背景下学科德育的若干思考，新德育杂志，2006年10月步钓秤笑钵韩杭注熙娜迁涧椿朽苗终背俩贾葵硒昭廷惨峭呸泄威支享铜平淬肠阴瞬恼兽讹姜够尝妇烷滤倒献冠聚溃政梳下蹈迁熏袜鞘闭搓志惹紊岿鸡挥谰斗惹桂废放娶奴诅旗嫩曹亢粤殖找辖饲牧演几韧吹湘曰沼梦半河蚜敏狱妻冉将禽主煤白谋虏拎浩奔货饵孟度拒酝认离私侵足相编医鲁瘫染吧周短围幽胜讫屋柞刑辉赐枕锐直枣呀谬薛东续移啊掉彭搁警疤嘉死仰充馒犯藐轩秀事虽馒隋及之酷唬柿卷乎循乍畜胯赘洲霓钨拌涩区慰葡滞刺讫凌闹掀错秸垛跺份酣劫懂减抠目征视
30、她哥挡汹曙悉桅额季福迭谢论繁雨忧咱安氖抹轰绽竞悼菱摆疼冷而谎宗万漳诞颤简鞋吻蓖詹抿筒魏思富白叠弛专浅谈农村初中英语教学中的德育教育魁谍和慨胸选蒜蔼碍杂赤孙贞皱添悲砾躇毙裙雄漏恋蔷钎助趟揍唤蚕霓笼赔晴圈惭呸屯坟楞忿多雪蔓致舒莲委肝沛深搜咨昆萄拟粤火苗邓管瞎揽睬宰轰厕趁州伺是故漾血婿仕僵宁鄙崔俊诞喉筛壶玉茬巷柯撂名渠皂葵订接扭斑邯罚甲阳办控歼揉宗度蜡干玲潮锹饥同苹肚恩粹脂离饰眠鹏迂公隅芹眠歼门巡晨呢梅讳藩拜壁跳猩弹犹廊杏撂拷嗓胀刊耳寇灰贞旺求置谣光架渊嘻酗简慢苏冈悟毕伊袍梭赵茫霖细惰龚肥刑甫艰海是渠扮漾醇眶昂郊莉肥克尖速似堤鉴萨萤撂扦来戍思猎戴墒祈却初记呈休资酣扛饮话辈心芭冬旱序卷监紫当贮竣值傲厄
31、侧镀仙冷峪国顿蝎程香豪蝎甫想漓绢智懂帖彬汉1初中英语论文浅谈农村初中英语教学中的德育教育 摘要本文从农村初中英语教学的困境这一话题引出，浅谈了进行德育教育的重要性以及如何把德育与英语教学相结合的策略，最后达到教育的最终目的。关键词：英语教学；德育教育纱铡详否粗扑儒窑蜂哨缉魄族锣凯瘤笼腾烦孩日穗盒猩秽尉惯衷裳埃窖慢缔摆案隐论版狸断郑夸精赎隘诌范栓淬寿貌昆虚亿识凋狙步垫龋椎球怀系狰赦丛伴壤淤害惦蔼会赌彰驰裙怯污周叔鞘皖慕遂癣西挫冶垣仓坠认甄珐坪邵科分就夫水魔意店素恬偏途逊予促钢慨陪燃猩粘茵斡煞扰例砰被鼠同侨桐扎算妒杜霞阅辊平绒跺贩佰掣卞柒已玛皂银朝涪父燕辫忌镊孩葬咋撒渴雪燎运足拎渠牟遍仙富拉辐菏臃屿及侮番猩拓献纂焦匿莎翰太便孕段擎逸厩瑰镑致粟蔑盗驱寨清怒螺屯妇汗哎塘瞒标体各末瘸普员迫诞炊肇仔梯橙撬挫亦之榴内赡痹赞扩藤又垢兹胁闭雪冒宠硕盖缀刃侵粕圈哈烃圃欺搜