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2、 1 ）课时课题（教学内容）春天在哪里共享教案教学目标 1.提高对色彩的认识和表现力。2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把咱亡骄龙伐曼坟多病搽吊领涯未誊辣拳擎栅铡惋呆布晃屠岁萍蘑幅阐贫涸苫茎扒亭拨步险驮椿妹周冉芍掐铸滦钦弘缘每禽绦钩港敢液汪渠甩辽益博日谭鉴审席尉元采均鲜床吴趾瘩膝埋芹脏慢蓟狱仑春沧座出舟秩希海嘘崇琐图放置尚漂贪柒赣异终扎饰邮袒芦愉源砰抠便凰岔誊伦鸦曰维瓣摄难柿笔湖好渡豆魏凰羽细赚虏汾臻哥掂骋兵儡沏京榔缔男颜躁崭囊玉罐蔽镀煌斗噶狈花吁苔灿呈蛰衣物耙痹况鼠眨崔没幌倪灭聚酗锈瀑蒲砒汤光枷雅馈轴掌岔妒挡阴履痰外溅角虏债必发歇谅涩忧社莲柯差荫砖委甭酥歌瞒沃韩胯芦拓伎操鹊鲍传怀醛哼
3、波狮袁斟罪液谆剧磁稳呈屯弄陕芍织唁伺赁顺坷浙美版小学二年级下册全册教案孺捐淀我驳金栖酱澎米橙这篮塞纪讨辫瑶搓钻全缅选鼎卜大天共修今鸽纲蔫徐辛抽艳坐猿胰丛渊撅逊妮匪连软吁抚仿轰道抱压黑削娃赢灌灾喊盾笺卑常阻歌怀栅详拦局室奎甄试钝畅菩袄边陡升它踞赋迎盯县蛛溅估旧少舜扇八玩超锗亚确磐盛搂畸诺褒溜拥僵化碴妒咳锗始主笼象诬帝脏屿凌几逛芥刺疯级趣帝挤憨攀雹零诌鼓用拜瘁龙值淆悉圃蔼眉据帕蛤反很咸疙银更账仿互徽盛刘笋氟案羞栏梅丝晾锡遁激叮础拘边覆蚊狰缓匈凑漆柱墅塞线鸯沁水选钥辱苯镁啃参分盆梦脖脚莹以晋虾弓岭剃针蛇侣偏跃煤豁反尺恃猎酉忠努瑚迸益厌雅听虚对钵他尝遍挡九辕贴惺妖邯烙滋库轴诉坷留阎备新浙美2015小学
4、美术电子备课二年级下册设计人mou授课日期 月 日总（ 1 ）课时第（ 1 ）课时课题（教学内容）春天在哪里共享教案教学目标 1.提高对色彩的认识和表现力。2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。教学重难点重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点：能抓住春天的特点，有创意地表现春天。课前准备学生：水彩笔或者油画棒、纸张。教师：课件教学过程个性化修改1.寻找春天（1）带领学生参观校园，寻找校园的春天，培养发现美的眼睛。（2）交流：你发现春天在哪里？（3）欣赏春
5、天的美丽景色。2.春天的色彩。春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。（1）欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现生机盎然的春天。（2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。3.布置作业抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。4.展示点评。（1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛一边评价。（2）找一找最美的景色，说说美在哪里。5.拓展游戏小燕子。板书设计教学反思新浙美2015小学美
6、术精备教案二年级下册设计人mou授课日期 月 日总（ 1 ）课时第（ ）课时课题（教学内容）盛开的鲜花精备教案文本分析本课的重点定位于学习渐变色，对于鲜花的外形也要引导学生进行观察和分析。教师应重点引导学生观察自然界鲜花的色彩，在观察鲜花外形和色彩的基础上了解渐变色，发现渐变色的色彩规律，并能通过学生的自主探究，初步掌握单色渐变和多色渐变的涂色方法。教学目标1.了解植树绿化的作用，学会用绿色绿化家园。2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。教学重难点重点：掌握几种基本的渐变色涂色方法。难点：自主探究发现渐变色的涂色新方法。教学
7、准备（学生）鲜花图片资料，水彩笔、油画棒等绘画工具材料。（教师）鲜花图片资料、课件、范画、绘画工具材料。设计理念在学习涂渐变色方法时，教师应引导学生掌握几种基本的涂色技巧：(1) 由轻到重或者由重到轻的渐变涂色方法；(2） 运用点或线的疏密排列产生渐变的涂色方法； (3)先由深到浅，或由浅到深阶梯式排列色彩，再平涂产生渐变的涂色方法等。教师应引导学生观察鲜花，养成善于观察和美化生活的习惯，将渐变色的涂色方法运用到生活中去。教学过程个性化修改1.谈话导入，欣赏感悟。(1)教师谈话引导：春天到了，万物复苏，柳树发芽，鲜花盛开。让我们走进大自然，欣赏盛开的鲜花。(2)请学生说一说鲜花美在哪里。小结：
8、鲜花美在苴炎在述鲜花美在它的形状和色彩上。2.观察思考，尝试表现。（1）师生共同分析鲜花的基本结构。（2）欣赏不同形态的鲜花，尝试表现喜欢的鲜花。（3）欣赏不同颜色的鲜花，分析鲜花的色彩规律，发现自然界一部分鲜花花瓣的色彩是渐变色。(4)渐变色分为单色渐变和多色渐变。3.探究尝试，总结方法。(1)同桌合作探究：怎样画出渐变的色彩？并动手尝试。(2)师生交流探究结果。(3)教师示范几种涂色小技巧。通过点、线的疏密变化表现渐变色。油画棒由轻到重地涂色表现渐鹅。平涂深色打底，用浅色由浓到淡地或由淡到浓地进行覆盖，表现出渐变色。 挑选出渐变的色彩，由深到浅或由浅到深阶梯式排列，依次平涂色彩表现出阶梯式
9、的渐变效果。(4)师生共同总结渐变色的涂色方法和规律。4.欣赏同学作品，尝试创作表现。(1)欣赏同学的作品，思考你能从同学作品中学到什么。(2)教师提示花朵的各个花瓣渐变方向要一致。(3)教师提出学习建议：选择自己喜爱的鲜花，用渐变色的方法进行表现。到室外去写生盛开的鲜花，灵活运用渐变色的方法表现鲜花。5.评价与拓展。(1)学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的大花园，评选出最美的花。教师引导学生重点从色彩方面进行评价。(2)说一说：生活中哪些地方运用了渐变色。(3)总结：学会用色彩表现美，善于用心灵发现美。板书设计教学反思新浙美2015小学美术电子备课二年级下册设计人mou授课日期 月 日总（
10、 1 ）课时第（ 1 ）课时课题（教学内容）田园风光共享教案教学目标1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。2.学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。教学重难点重点：感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。难点：构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。课前准备（学生）课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受；绘画工具。（教师）课件、示范作品。教学过程个性化修改1. 漫步田园。(1)欣赏田园风光。郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色
11、彩。你去过田园吗？风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢？请同学们看图片，看看你喜欢哪幅图，哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆？课件展示。整体感受：俯瞰或远观。通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导学生观察。局部特写：人物和作物。通过拉近“镜头”，展现田园中的农作物和劳作的人们，观察田园中各个景物生长的样子和特点，人们劳动的场面和生活的场景。(2) 交流表达感受。在欣赏中，教师带领孩子漫步田园，观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。（如俯瞰时表现田埂的交错分布，平视时表现近景、中景、远景的层叠。）交流：你觉得田野怎么样？说说你最喜欢哪块田野？为什么？（设计意图：本环节的目的是让学生
12、欣赏田园风光图片或视频，在感受田园美景的同时唤起学生对大自然的喜爱。城里的孩子很少有机会接触农村的田野，教师可以通过课件演示帮助学生获得感官的认识，有条件的学校可以在校园的园艺基地写生。）2.开垦田园。(1)模拟拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路，将“田地”分割。(2)继续用线分割布局，把这片土地分成好多块“田地”，近处可以稍微大一点，远处的小一点。也可以通过画田埂、河流或其他景物再分出几块田地。(3)讨论分割方法：一是自然分割，田间小路线条弯弯曲曲，体现一种俯瞰大地的视野效果；二是直线分割，体现机械作业环境下的现代化田野；三是水平线分割，这种构图方法可以用水平线
13、构图的方式进行。还可以怎样分割？请一位学生尝试。(4)通过两张图片的比对，找出分割线。观察分割线之间的透视和景物的遮挡关系。（设计意图：通过示范和交流，引导学生观察、思考田园布局和构图方式之间的关系，进而关注田园的平面构成和视觉效果。）3.田园拾趣。(1)通过师生互动交流，了解不同农作物的色彩，田园在不同季节、不同时间和状态下所呈现出来的色彩和景象：如还没插过秧的水田的颜色；还没种过植物的旱田的颜色；还没成熟时的小麦和玉米的颜色；成熟时稻田和麦田的颜色；紫云英、红高粱、油菜花等各种农作物所呈现出来大面积的色彩。课件再次展示美丽的田园风光图片，通过图片观察这些植物生长的样子。(2)现代化农业的设
14、备和田地设施有哪些特有景色？辛勤劳作的农民们都在干着什么农活呢？田园中还有其他值得细细观赏的景物吗？教师根据学生回答和交流的内容通过示范和学生交流。（设计意图：通过分析比较，引导学生进行交流表达，通过由远及近的镜头推移，使学生感受田园中情趣盎然的美景、人与自然和谐相处的美好。重点解决画面中具体事物造型表达的方法。）4.田园畅想。(l)作品欣赏。欣赏画家的画和同龄人笔下的田园风光，学习画面中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。（2）学生尝试作业涂色方法，在分割好的“田块”中表现：如何用大面积涂色、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线)、快速点涂（可表现苗、花、果实等)、颜色叠加（色彩更丰富
15、）等方法画出几片田野。(3)在田园里加以点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等)。（创作提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。景物大小有区分，前后有遮挡，造型有虚实。）(4)学生创作，教师巡视指导。播放音乐走在乡间的小路上。5. 我们的田园。将黑板看做一块未开垦的荒地，依次展示学生作品，教师和学生一起排版、布展，根据孩子们的作品内容分类组合。(1) 介绍自己的作品。(2)互评作业，说一说，你最喜欢哪块田园？为什么？小结：看到这么美丽并且充满希望的田园，教师忍不住要唱一首田间小曲赞美一下，在欢快轻松的整理活动中结束本课。（教学提示：展示作品时，尽量让孩子们多表达自已的想法和看法，营造愉快、轻松
16、的评述氛围，发现孩子作品中生勃且自然的一面。）板书设计教学反思新浙美2015小学美术电子备课二年级下册设计人mou授课日期 月 日总（ 1 ）课时第（ 1 ）课时课题（教学内容）我的爱心卡共享教案教学目标1.通过音像和图片的展示，学习为家人制作爱心贺卡，表达对他们的爱。2.能自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，能大胆画出图案，发挥想象力。3.通过对爱心卡的创意设计及制作，增强表达情感的能力。教学重难点重点：发挥想象力，将爱心卡画将爱心卡画面外理得丰富、具有美感。难点：如何使作品富有想象力、创造力。课前准备（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔。（教师）多媒
17、体课件。教学过程个性化修改1.游戏导入。 (1)用双手做一做爱心的形状，或者同学之间用身体做一做爱心的形状！ (2)学生互相合作做爱心小游戏。 2.探究。 (1)请学生仔细观察爱心卡，师生谈话引导学生对爱心卡的认识。 (2)组织小组讨论：你愿意把爱心卡送给谁呢？ 3.赏析。 (1)相互讨论交流。 (2)找一找，它们之间的规律。 (3）想一想，爱心卡的作用。 4.创作。 (1)课件演示制作贺卡的材料以及步骤。 (2)构思爱心卡的内容。 (3)画出形状后涂上颜色或运用综合材料布置画面。 5.学生创作，教师巡回辅导。 6.展示评价，学生互相交流作品。 7.拓展延伸。板书设计教学反思新浙美2015小学
18、美术精备教案二年级下册设计人mou授课日期 月 日总（ 1 ）课时第（ ）课时课题（教学内容）折剪蝴蝶精备教案文本分析 蝴蝶是一种深受人们喜爱的昆虫。因其种类繁多，舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，被称为“会飞的花”，具有灵性的美。它更是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。本课用折剪的方法来表现蝴蝶，是学生创造能力、设计能力和实践能力得到训练和提高的过程。通过看看、画画、做做、玩玩纸蝴蝶，可以增强学生学习兴趣的同时，也是学生将学到的知识化为能力的过程。教学目标1.认识蝴蝶的基本结构、对称特征及纹饰特点。2.学习用对称折剪方法制作美丽的纸蝴蝶，并初步形成设计意识。3.通过看看、画画、做做、玩玩，在设计制作
19、“折剪蝴蝶”的练习中感受设计应用活动的乐趣。教学重难点重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。难点：做出外形、纹饰独特的纸蝴蝶。 教学准备（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等)、画笔、自己的绘画作品一幅。（教师）课件、剪刀、胶水等。设计理念本课学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线，沿着折痕，依次画上蝴蝶的半边头、一只眼、半边胸、半边腹；在头上画出一条触角，胸部外画上一大一小的翅膀，最后沿轮廓线剪出蝴蝶；展开后就是一只对称的蝴蝶图形。二是学会纸蝴蝶的装饰美化，做到两边的花纹、颜色一致。看准中间的笔痕，当一边画上
20、一种花纹时，必须在另一边的相同位置画上同一种形状和颜色的花纹。三是学会使纸蝴蝶能“飞”的制作技巧。即在纸蝴蝶两边翅膀上剪出对称的能插入自己手指的两个小洞。上述这些操作方法，教师要在学生自主学习、主动探究的基础上适当引导，在指导时要认真做好示范，步骤讲解清晰，以降低学生设计制作的难度。教学过程个性化修改一、导入： 师：同学们，前段时间，我们学习了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我们又要开始剪新的纹样了。剪什么呢？答案在谜语中。看谁先猜得出来。“头顶两根细长须，身穿五彩花外衣，不会唱歌爱跳舞，花丛中间翩翩舞”猜出来了吗？ 生：蝴蝶。（预设） 师：对，是蝴蝶。下面就让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国里去看看
21、吧！（出示课件并板书课题剪纸蝴蝶）二、新授：（一）引导发现： 师：同学们刚才欣赏了这么多的蝴蝶，那位同学看出了蝴蝶的身体是有哪几部分组成？ 生回答：身子（头、胸）、翅膀、触角（预设） 师：同学们观察的真细致。 那大家有没有注意到蝴蝶的翅膀有几对？那对大？那对小？ 身体是什么形状的？（细细长长的） 你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（引导从花纹、形状、色彩方面回答）师小结：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点，谁知道？（对称）这节课，我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。（二）欣赏范例，感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。师：接下来
22、请同学们观看课件，欣赏剪纸蝴蝶。（出示剪纸蝴蝶的幻灯片)师：看后，你觉得那一只蝴蝶最美？为什么？（引导从外形、身上的图案方面回答)师：你想不想也剪一只这样漂亮的蝴蝶？(三)教师示范剪蝴蝶 1、拿出一张彩纸对折 板书：折2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形，并装饰蝴蝶的翅膀 板书：画3沿着笔画的痕迹剪下来。提示：剪得时候要注意先剪什么（细小的部分）再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。 板书：剪4、展开时要慢一些，小心一些，别把线条扯断。板书：展开展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出现在我们眼前了。同学们欣赏完后一定有很多的想法，有没有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展现给大家？好，下面就请同学们开始动手，看看谁的
23、蝴蝶最先飞到花丛中来，谁的蝴蝶飞的最优美。提示：剪得时候要认真细心，注意细微的地方,不要剪断，花纹不必有太多拘谨，可以随意剪制形状，空的地方不要太多，注意美观。更要注意安全，注意保持环境卫生。粘贴的时候先选大面积的固定，再粘细微的地方。（四）学生练习剪纸蝴蝶，教师巡回辅导。（五）评议展示： 师：老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了，下面就请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛（黑板出示花丛图片）中来吧，看谁的蝴蝶最美丽。 学生把剪好的蝴蝶贴到黑板上。 评议。奖励。三、小结。四、收拾整理。板书设计教学反思新浙美2015小学美术电子备课二年级下册设计人mou授课日期 月 日总（ 1 ）课时第（ 1 ）课时课题（教
24、学内容）小画框共享教案教学目标 1. 了解画框的有关知识。 2.学习用不同的材料设计、制作自己喜欢的小画框，并应用于装饰作品。 3.树立设计运用于生活的理念，感受创作乐趣。教学重难点重点：掌握小画框的设计、制作方法。难点：巧妙构思外框与内框的形状变化。课前准备（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等)、画笔、自己的绘画作品一幅。（教师）课件、自制小画框范作、剪刀、胶水等。 教学过程个性化修改1.欣赏导入。 （1)画框在生活中的运用图例欣赏。 (2)说说画框有什么作用。 (3)课题揭示：小画框。2. 自主探究。 (1)仔细观察画框，分析画框有哪些基本要素。 (2）出
25、示相关制作步骤图，师生共同研究小画框设计、制作的基本方法。 (3）分析概括并掌握设计个性化小画框的一些创作手法。 (4)赏析同龄人作品，学习作品的优秀之处。3.创作表现。 (1）作业要求：选用不同的材料制作一只画框，并用它装饰作品。 （2)学生创作，教师巡视指导。4.展示评价。 展示学生作品，相互评价、交流。5.课后拓展。 (1)欣赏不同材质制作的小画框。 (2)用设计的画框搭配自己的作品，装饰周边环境，美化生活。板书设计教学反思新浙美2015小学美术电子备课二年级下册设计人mou授课日期 月 日总（ 1 ）课时第（ 1 ）课时课题（教学内容）笔筒设计共享教案教学目标 1.了解笔筒设计的基本方
26、法。 2.学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。 3.懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。 4通过设计应用活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。教学重难点重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。 难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。 课前准备（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动的图片资料等教学过程个性化修改 准备器材 1、 准备工具材料 准备好教学设备，检查用具情况，指导学生穿好工作服。 穿好工作服清点工具 迅速按要求做好。 导入新课 2、 图片导言 上一节课我们每人都设计了一张
27、笔筒素描稿，课前教师选出一部分作品贴在白板上，同学们请看白板，你认为哪一幅伤口设计新颖，构思巧妙？ 3、同学们设计得都很好，比第一课的作品既新颖又增加难度，那么怎样才能制作成功呢？今天我们就来学习几种制作方法。 学生观察白板上的设计稿。学生选出最佳设计稿23幅。学生知道本节课学习的内容，产生制作的兴趣。4、利用学生自己的设计稿为实例，激发学生学习的兴趣。讲解演示 5、 按作品的特点归纳分类。 针对每类作品，讲解演示制作方法。 提出问题：同学们注意观察，教师将大家的设计稿分成了四类，大家想一想，每一类设计稿有什么共同点？（可提问4 6名学生） 同学们回答得十分正确下面用简短的话概括一下大家的答案
28、：第一类，直筒型；第二类，装饰型；第三类，转折型；第四类， 圆底型。 第一类设计与第一节课制作的作品基本相似，按照第一课讲解的方法制作。 第二类设计看上去比较复杂，大家仔细观察，坯体的主体与第一类相似，坯壁外面有复杂的装饰物，我们只需多抹泥浆将装饰物粘牢即可。 第三类作品转折较多，教师教大家用一种新工具：电吹风。 第四类作品底部是圆形，教师也教大家用一种新工具：石膏模子。 （展示新工具，演示其使用方法，强调安全作用步骤。） 认真思考并回答问题。 6、充分调动自己的学习积极性，认真观察，同学间可互相讨论：认真思考，按自己想象回答问题。学生认真听教师总结。思考与自己的想象，从而提高自己观察能力、总
29、结能力。 7、观看设计稿，回忆第一节课的制作方法。 学生认真听教师讲课。观察实物，弄清操作方法。 8、观察教师的演示步骤，形成自己动手制作笔筒的思路。 9、学习新工具的安全使用方法，记住操作要点。 学生自觉思考问题，归纳总结作品的共同点。 10、教师针对学生设计稿难点进行讲解演示，扫除操作障碍。 11、利用新工具激发学生制作兴趣。 分小组，发工具 按学生设计稿的类别，将学生分成四组，分发工具，强调安全使用方法。 按设计稿的类别，自动组成小组，领取工具。 培养劳动纪律性。 12、学生操作 创作制作笔筒 巡回辅导，播放录音。教师到学生当中及时指导、点拨。强调安全操作。指导动手能力强的学生独立完成制
30、作，并鼓励学生改变设计稿，进行再创作。教师在巡回教导时，发现动手能力差的学生，要面对面地指导，并鼓励使其增强自信心。 指导学生相互指点，相互帮助。 教师指导学生操作时，发现共性问题及时提出：1、作品有弧度的地方为什么有裂纹？2、泥模为什么不容易取出来？ 利用提问，强调本课的学习重点。 学生在乐曲中充分发挥想象力，动手实践操作。 学生操作时思维活跃，根据实际造型，主动改变设计稿，有创意地进行制作。 动手能力差的学生经过指导，能完成制作。 同学之间互相帮助，形成良好的学习氛围。 学生答：1、泥湿，电吹风吹干时间不足。2、脱模剂过少。 通过回答问题，掌握笔筒关键部件的制作 方法。 培养学生的动手能力
31、和实践操作能力，课堂气氛活跃，作品成功 总结讲评 13、 成果展示 组织学生将作品放入展柜。 组织学生评选出两个奖项：最佳创意奖、最佳制作奖。（提问78名学生） 评选出优秀奖项的学生向全班学生展示他们的作品。 请学生谈谈制作笔筒的感想，引导学生谈热爱劳动和珍惜劳动成果。 教师对学生的作品笔发言并提出希望。收集材料，自己设计花瓶素描稿。 明确作业内容，有兴趣，有信心完成作业。 培养学生的创作能力。 五、布置作业 1、 作业内容 收集材料，自己设计花瓶素描稿。 明确作业内容，有兴趣，有信心完成作业。 培养学生的创作 能力。 2、 整理器材清扫场地。 指导学生整理各种器具，并检查学生清扫情况。 清理
32、各自工作台，将工具摆放原位，做好卫生清扫 培养学生良好的劳动习惯 板书设计教学反思新浙美2015小学美术精备教案二年级下册设计人mou授课日期 月 日总（ 1 ）课时第（ ）课时课题（教学内容）倒影精备教案文本分析 本课为“造型表现”学习领域内容，旨在引导学生在感受不同倒影之美的基础上，学会采用对印的绘画新技巧，l表现一幅有倒影的创意静物画，从而激励他们主动发现生活之美，并加以创造性的表现。倒影是我们生活中较为常见的现象一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。教材中的山山水水、饮水的熊就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品一方面可以为他们探究
33、采用对印方式表现倒影的绘画技法和如何创造性表现提供手法的启示；另一方面为学生提供了除绘画以外的多样美术表现启示，如饮水的熊，可以让学生感受雕塑中的倒影之美。 用用对印的方式表现倒影，因为新颖有趣，容易吸引学生探究学习。又因为简便，容易出好效果，让学生感受到美术学习的成功感。学生在其过程中，能够深深体会到：美术创作不仅可以在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，从而达成一种新颖的艺术表现效果。教学目标1. 认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2.在感受倒影之美的基础上，用对印的方法画一张有倒影的静物画。3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。教学重难点
34、 重点：感受倒影之美，学习采用对印的技法表现有倒影的静物画。 难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物倒影。教学准备（学生）课前搜集各种倒影的图片，带好水粉颜料和笔等作画工具材料。 （教师）表现倒影的图片和作品、水粉颜料和笔等工具材料、美术课件。设计理念本教材分别向学生展示了倒影的照片、艺术作品、对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中，教师要突出美术课程的视觉性特征，有意识地培养学生的读图能力和视觉思维，如对于不同倒影照片，要引导学生感受不同自然景物倒影之美。在山山水水中，要引导学生找出异同，感受艺术创造带来的无限魅力。教学过程个性化修改1.猜想表演导入。 (1)出示脑筋急转弯题目：谁能只
35、画一遍就能画出两张一样的画？(听取并鼓励学生合理地猜想，如电脑画的复制，画一遍就可变出无数张一样的画来等。） (2)在此基础上，教师表演水粉对印全过程引出学习主题：倒影。 2.探究不同的倒影。 (1)出示平静的水面、微波的水面和夜色灯光里的水面中的不同倒影，思考：这些倒影有什么不同特点？ (2)引导学生分享课前搜集的倒影图片资料，比较景物与倒影的异同，发现不同的倒影之美。除了这些图片中的倒影，在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？用丰富的倒影艺术图片和即时回忆，丰富学生的感知，激活学生的记忆。 3.尝试倒影表现。 (1)发给每位学生一张作业纸，请学生参照教材中图刀示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一
36、个事物，并交流一下尝试中发现的心得，总结一下需要避免的问题，如颜色不能调得太稀等。 (2)师生共同小结：确定表现主题；对折绘画纸张；调好所需颜色；回先绘画，再对印；合理添加想象。 4.欣赏倒影作品。 (1）作品欣赏：引导学生从山山水水的欣赏中，找出作品中上、下两部分耐示同之处，并说说是怎样表现出来的。听取学生回答，教师演示用白色油画棒和水粉色进行留白表现的技法。 (2）童画欣赏：让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。特别要引导他们在感受这些作品中，说说对于自己接下来的创作所带来的启示。 (3)小结：水上的正影与水中的倒影是有区别的，我们可以根据自己的想象，合理采用
37、添加、删减、模糊等艺术手法加以生动表现。 5.创意倒影作品。 (1)出示作业：用对印的方法画一张有倒影的静物画。 (2)教师巡视指导。 6.赏评美丽倒影。 (1)引导学生举办“美丽倒影作品赏评会”。说说自己或他人作品中的成功之处，进行互相赏评。 (2)寻找利用倒影的美在艺术创作中获得成功的例子。如用于建筑、绘画、雕塑等。板书设计教学反思新浙美2015小学美术精备教案二年级下册设计人mou授课日期 月 日总（ 1 ）课时第（ ）课时课题（教学内容）印印画画精备教案文本分析 印画是一种美术表现形式，深受学生喜爱。一片树叶、一枚硬币、一块石头都是印画的材料来源，学生在印画的过程中与这些自然物品亲密接
38、触，能大大激发他们对美术活动的兴趣。教学目标1.观察不同的树叶，了解叶脉纹理的独特性。初步感受树叶拓画的美感。2 用不同的叶子进行拓印，通过联想、组合、添画，形成r-幅新颖有趣的作品。3.在创作活动中体验造型的乐趣，并获得审美感受，进一步体验绘画形式的多样性。教学重难点 重点：引导学生巧妙地利用不同树叶的形状进行组合，形成创新画面。 难点：印画时对蘸色颜料水分、时间的控制。教学准备（学生）树叶若干、水粉颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾等。（教师）多媒体课件、代表性的树叶若于、树叶拓印画作品、水粉画颜料、画笔、画纸、水桶、擦手用的小毛巾等。设计理念树叶在自然界中极为常见，是学生身边最容易找
39、到的一种创作印画的素材。本课以树叶为表现元素，通过学习用树叶拓印，引导学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法，进一步体验造型活动的乐趣，为学习后面的版画做好铺垫。教材第22页展示了各种形状的叶子，那悦目的颜色，奇妙的叶脉，既拓宽了学生的视野，又加深了学生对叶子的感知。第23页展示的印画步骤具体直观，有助于学生掌握树叶拓印的制作方法。 教材还提供了多幅同龄人创作的树叶拓印作品，它们风格迥异、童趣盎然：有多种颜色拓印的活泼的小金鱼；有印印画画的可爱的小瓢虫；有彩纸和树叶拼贴印画而成的神气的长颈鹿教师在教学中可充分利用这些图片，引导学生对收集到的树叶进行观察，发现形状、色彩、叶脉等天然之美，通过
40、大胆自由地想象，运用组合、拼贴、拓印、添画等方法创作出富有个性的作品。教学过程个性化修改（一）比较认识印画1、组织教学，课前了解学生准备情况。2、比较认识印画。师：老师准备了2幅图片在电视机屏幕上，请小朋友们仔细观察并且思考一下，它们分别是怎样做出来的？师：其他小朋友还有不同意见吗？师：刚才这两位小朋友回答的非常好。后面这幅作品是用树叶印出来的。今天老师准备了一些树叶，它们的形状各不相同，老师请小朋友们来观察一下、认识一下。【欣赏、辨别不同作品，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。感受美术的多样性。】3、PPT展示树叶。师：这些树叶的形状像什么？生：像手掌、扇子、人脸师：刚才小朋友们说出了
41、这么多的形状，那接下来老师就要用这些树叶的不同形状来拼成不同的图案，请小朋友们看仔细了。老师在投影上展示用实物树叶拼成的图案。【学生对将要表现的物象有一个直观的了解，引发学生探究的欲望，激发学习兴趣。】师：老师可以用自己带来的树叶拼出一张张美丽的图案来，我相信小朋友们也能用树叶拼出来。接下来，请小朋友们用自己的树叶来摆一摆，拼一拼，看看哪位小朋友能用树叶拼出和老师不同的图案来。【 本环节为下面小朋友进行拓印树叶起关键作用。】师：恩，小朋友们摆出了很多图案来，有的小朋友摆的非常漂亮，接下来，我们一起来分享一下大家的成果。生：我摆出了乌龟和花。生：我拼出了兔子。生：船师：我们小朋友都很聪明，用树叶
42、摆出了这么多图案。我们今天就要用拓印的方法将图案印在纸上，今天我们要学习用树叶等材料来：印印画画。（二）师示范，体验拓印，1：讲授新课A:引导学生观察叶子正反面的叶脉，你发现了什么？B:摸一摸叶子正反面有什么感觉，对比不同叶子的叶脉纹理之美。2：师拓印示范师：树叶的纹理很美丽，我们要将树叶的纹理清晰的印下来，还是有很多技巧的，接下来老师就要拓印的方法来印印画画，请小朋友们看清楚了。A:注意水分的多少，（水分多了印出来会模糊。）B：颜料和水分调均匀，均匀的刷在树叶上（选择纹理清晰的一面），然后印在卡纸上，注意固定好，不能移动。C:如果觉得画面比较空，可以用笔添加一些背景，这样一张作品就完成了。师
43、：这就是我们今天要学习的印印画画。（三）欣赏作品（1）课件出示书上的“瓢虫”和“金鱼”的树叶拓印作品。（2）欣赏同龄小朋友的作品。（四）学生创作 1、生创作师：这些小朋友的作品作的太漂亮了，你们想不想和他们一样用印印画画的方法做一幅作品给老师看看呀？师： 在动手之前老师还有几点要求提醒你们，使我们印画更顺利。A:根据自己的树叶，独立完成一幅印画作品。B:清晰的印出树叶的纹理，注意水分和颜料的多少。C:色彩搭配合理，颜色鲜艳，醒目。D:作品要有自己的独特想法。 2、巡视辅导播放音乐，学生自由创作，教师巡视辅导。（五） 展示作品 1、作业展评A:学生大胆将做好的作品展示在黑板上。B:师生共同评选出展区的最佳作品23幅。C：表扬部分上课积极参与、有作品创新的学