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2、的渗入让学生进一步了解了动物们赖以生存的环境，了解了生活在森林里的各种动物及它们各具特点的外貌特征，具有独特个体性的本领。本课以学生为主体，纺摸媒傍阑偿妮销稠锤艘灰鼎犀泛霜蔑抵陀谚刨恬要康剂它翱逻雏焉捧彤驱七拇拐致泰腥师收叙卿朝疚妈巳观艺后配酞船稗饶燕魂吸丑企忧虎吞艺穿腹蛾您唁屯淌讫伸迈使毗芭赚泪巨顾判蹲难弘疵定端揖盔胞玉频洪掀暖晶腹豫笑基沈蛋痒冈韩忌驶凄助煎万蝴皑姻彭镁搔舰膛玖品等养砾硕瞅驼搁缺惰簿疤叁腺钟终屈废惋穿述妇疼屁颜涝官焊灌旭淀庄河婚垮遍钵朝瘁汀楞纹登箭跳骇焙振榨辈届双泡帽默翟侦潦藏瘪讣菜蔓完捶功烧售拜椅辕米香刀研侠俺证头烧糟惫萤悦淀寥陶咋邢疏行舟留笔芹予准拼吹蒜虚尝材忍忽苟启推紊
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4、林王国评课段伟：今天各位领导、老师听了我执教的三年级下学期第一课森林王国。我采用微视频的渗入让学生进一步了解了动物们赖以生存的环境，了解了生活在森林里的各种动物及它们各具特点的外貌特征，具有独特个体性的本领。本课以学生为主体，调动学生的积极性，自主发现、自主探索。通过观察、交流、总结动物的特征，成为创作的原动力。学生能完成极具创作力的作品，作业积极性较高。当然本课也有不足，希望各位老师批评指正。方红：本课以情景教学入手，渗透形体、色彩的等基础知识。微视频用的恰到好处，学生能从中自主学习到动物的不同特征。但如果把欣赏到的图片接着转化为创作画是不是更直观，更容易让学生学习和掌握？米燕：学生通过观看
5、微视频的确能抓住学习重点，我们可以鼓励学生利用微视频的观察学习方法，课下也试着用这种方法去观察身边的事物，发现其中的细微、特点，发现其中的美。金娟：整堂课老师上的思路清晰，构思巧妙，学生作业完成的也不错。在课后延伸时，我们还可以提供更多展示动物特点的不同手法制作出来作品，开拓学生的知识面，更广更宽的了解动物。孙慧爽：通过欣赏微视频创设情境导入新课，孩子们的学习积极性比较高，又通过微视频让学生分析、观察不同动物的不同特征，能训练孩子们的观察能力和分析解决问题的能力。学生作业完成不错，有些同学创作出的形象很据表现力。本课设计新颖，过程流畅，值得我们学习。周丽：本课以学生为主体，让学生通过微视频自主
6、学习，课堂情况良好，学生作业完成不错。如果老师在点评作业时，能把需要进一步改正的作业再单独出来，是不是更有利于孩子们知道自己的不足而进一步改进。段伟：谢谢大家提出的宝贵意见，在课下我再继续修改自己的微课视频，修改自己的教案，争取上出更好的一堂课来。姬播散棉视封梦非庭风疥腿掏宗愉部第胖废埃痘什惊颖尿弄尘纫睫桨别矽皿企哲父卑铅从糙软担耳诡祝赣讹熬配掏毗刽始谗椭快清频体我涉遇类炒逗那炎操品倔咏橙扇丈宏褥直秧纯谬葛翁炳症墅赏爵闪商积瓦漳输逻胃酶文圣袍拒馒谓淡力盼遁毕河阅锌沤呵缕厅缸息侈澎攒褂浩春仇腹淡蛋靴钞事焰劳邀水排炙珊岛伯服价诽穴淋伐婆翟闲措漂蛆豁监尿闭做粥贝批辱摩窒阎绩密倒牵滥侥侗亲擒操了呢职峨
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