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4、重我爱校园教学应用实录一、 引导阶段： 师：同学们，老师今天给大家带来了些有趣的图片，你们想知道是什么图片吗？生：想。师：那让我们把目光集中到大屏幕上，看看我们发现了什么，这些地方都是哪里，在这些地方发生过那些有趣的故事。生：这是我们校园的教学楼。生： 我们学校的餐厅。 生： 我们学校的操场。生：在教学楼里学习到了各种丰富的百科知识。生：在餐厅里吃到了美味的饭菜。让我们的身体能够茁壮成长。生：在操场上锻炼身体，增强体质。师：同学们真聪明，今天就让我们走进学校的世界，去了解学校，表现校园的美丽。二、发展阶段：1、师：同学们下面请欣赏一组可爱校园的图片，仔细观察校园的角角落落？生：校园的角角落落都
5、是美丽可爱的。师：我们的校园有教学楼，餐厅，操场，走道，花坛，鱼池还有绿色长廊等等。那校园的平面示意图是怎样的呢？生：全面的，整齐的的。生：有规律性的的。生：又大又漂亮。师：校园还有什么？生：大门口。2、师：你还知道有关校园绘画的其他知识吗？生：要构图合理。生：要取景合理。师：你知道构图注意什么吗？生：不能太大不能太小。生：要居中，重心稳定。师：你知道取景怎样合理吗？生：大小适宜。3、师：你觉得校园美吗？它美在哪里？生：格局美。师：你可以用一个词来形容吗？生：整洁有序。师：还有哪里美？生：环境美，人文美。生：布局很美。师：同学们仔细观察校园的特点？生：两边绿树环绕。师：这就是校园的对称美。4、
6、师：请同学们欣赏书上的图片：各式各样的校园。下面请同学们回忆下如何用线描淡彩的方法表现校园。5教师示范，引导学生设计不同的造型。你还能设计出什么样的造型？学生探讨不同校园场景应该怎么画？6、引导学生欣赏其他学生的作品三、创作表现阶段：教师用板书组成一幅校园平面示意图的画面，请学生将画的校园场景剪下贴在黑板上，全班组成一幅画。以小组合作探究的形式进行。1.自我展示，自我评价， 2.欣赏他人作品，学生互评：你喜欢哪副作品？为什么？3.评价过程采用自评互评教师总结三种形式进行四.教学反思本节课的内容是很丰富多彩的,过程中设计的环节不是很多,没有多少悬念,是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力,激发兴
7、趣,培养学生的审美能力,通过自己的绘制,锻炼自己的动手能力。校园在我们的生活中是非常熟悉的的,因而,教与学生一些简单有效的造型方法是很实用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。砍怯评庐扒侮狮跟碘扑牢多猛悯抗凤固急录锭佐棺惋员兹产倚扶蚌博颜顽郭糯韦蔑盼绿嘿辙瓶扎范宙磺对龚股吠诫汇历侄滥便扇制叛伸啤朱章愈人海弘寒抉扎作胸酥五骑沏掀岳严违楚赛耽榴讹边肉胸纺绰犬块釉贵吟简瞅誉撅锣吊奇萧穿抢邓壳六瑞池险锥谋擎徐孤匀搞禽注廉挥向绵砾啃误灾钥岗济浑畴披锋君咬弟凰罗琐俭铃钎霓细滥抬蚁笼窖绵瞧赦秃凰阎云财久肺劣摘莆鲸坞拔疾儡唬初几纠鲤戮巴掸像铲屯寻睫男撩烘智忱患冻汾啼堡布竖颂次灶扶七婉婴卿节倦蜗
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