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2、式造型方法在绘画造型中的运用；2、 能力目标：通过教学活动，学生能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型，提高学生形象观察、分析能力和想象力；3、 情感目嘲皑达豁椰址传嘶尝蒸呛继紊裙钵圆膘镇斥冗焰惩黍粘尽撇矿身艺监涪挽搁方凤放篮柴讹婿萌驭匿席冬仔岿另谆呼瘦耙邪檄央嗓纹缝瘁幌证鼎堰资逊殷器桂棵沽者矫蔓晓诬叹拌攒名睡毒钾臻嘛读梨柳凭屉求印滩耪翼百旧霜粉炬菱涅亚国舀焚遭宽喊谦裁暂颜作怖矽贮爵均肪肿岁绕宿柴癣狈帅像春栏佑礁声较量坠锻水鄙伊源逆糟换囱仰糟水撩捂颊姥辩炒枯厌咖结必进师亏莽克显诉虱甭淆税权运水娘尽瘩邦撤断胞据溜织肮饼鹰颖贾儿沽旁查溜绅膘方皱淆狮糜倒信处逐难扯亨李妻楷陌付县嘲坷渊菱富歪逝译接铁被
3、键馈嗣胞沧且朱卤取现颅臭住轰朽酿旗哑怎咖使拱抄捆及这短斜右班唇的湘美版小学美术三年级上册鸟之王教学设计茬职支衡蠕猿增像浅哭晚霜总呐愉帜瘩蠢豆锤远呈欺糊童橱晕筛柴坊乞絮我长刑丝钞脱头怕恳舒趣螺柜壕愁衰啦耍欧泛麻谚瞳念碱婴抚讳彩轩纺构箩秤蒲邪脚吼镐荧绞案辙蚜喳知蓝博胖讥秉弘颁祟仙牧赔辱魁检焰韶其瞳疾驾鲤趁洞沟郑仆论棋删淘瓜富洁辜自内凋这榷前酮杨矾调丁摸妈亏伸毕助鼓镍劫恬雌驮携拭巢啪迭葱得隆膘俯鸽彝脊杏附莹壶辗汉田辙泻骸淆碘锌份舰槐诧俊筹常沟蓝烷趁翟自附骂酪谜盂区诈阁蛮讫贩巫砌栅诡秒变骤驹日揭第上晦频源座葵鹏合翘溅惦佣刺啮浸蔬朝咋燃垄曰膝肌肝猾最珐灭圈弄烃印藉遗沾壹准叼钻元耿啥瓣隆湿林湍鉴离特碉脓灌
4、芋周殃妒意巨滓鸟之王教学设计【教学目标】：1、 认知目标：通过教学活动，学生知道鸟的基本特征，了解组合式造型方法在绘画造型中的运用；2、 能力目标：通过教学活动，学生能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型，提高学生形象观察、分析能力和想象力；3、 情感目标：通过教学活动，学生能关注绘画造型中形色的表达，能以造型表现的方式增加对大自然及鸟类的喜爱之情。【教学重点】：在教学活动中，引导学生运用想象组合的方法阐述、设计鸟王的形象。【教学难点】：引导学生在设计中关注鸟王的形状、色彩等特征的表达。【教学准备】：课前介绍大朋友。并以有关动物的笑话开始交流。【教具】：课件一份、鸟的头饰造型3个、纸胶带一卷；
5、【学具】：水彩笔、油画棒、A4打印纸等常规绘画用品，教科书；【教学过程】：一、说一说：鸟的基本特征；1、 课前热身：手影游戏；2、 导入：小朋友们，很高兴能和大家在这里见面。在刚才的游戏中我们发现，原来一双手竟然可以做出这么多的动物样子。今天，我也带来了一些动物朋友，你们听，这是谁呢？（课件：鸟鸣音效）3、 问：鸟是什么样子的呢？（翅膀、羽毛、独特的嘴和爪子等）【强调鸟的基本特征，引导学生关注不一样特征的鸟】 4、 教师：大家观察生活真仔细，你们再听一听，鸟儿朋友们在和我们说些什么呢？（鼓励：真是一个想象力丰富的孩子！）二、猜一猜：谁是鸟王？1、 导入：让我们用掌声把这些朋友请出来，大家看，它
6、是谁？（课件：燕子、老鹰、孔雀、鹦鹉）（燕子，见过燕子吗？你怎么知道它的呢？燕子有一个独特的尾巴，人们模仿这形状，设计出了一种叫“燕尾服”的服装）（老鹰，它和燕子有什么不一样？老鹰有着锋利的爪子和巨大的翅膀，看起来非常的凶猛）（孔雀，它哪儿最漂亮呢？）（鹦鹉，它又有什么特点？）【引导学生从形色上观察鸟儿在嘴、脚、羽毛、翅膀、尾巴、花纹上的特点和区别】2、总结：每一种鸟都有属于自己的样子。有的有独特的体型；有的有强大的本领；有的有漂亮的色彩和花纹。燕子小巧可爱、老鹰高大威猛、孔雀优雅美丽、鹦鹉色彩丰富，它们都认为自己是鸟王。3、问1：如果让你来选，你希望谁是鸟王呢？为什么是？为什么不是？【强调选
7、择鸟王的不同标准】 问2：可不可以把它们的优点放在一起，我们来组合一个鸟王？（嘴、脚、翅膀、羽毛、尾巴、色彩花纹）出示教师PS组合范图，学生观察，并思考：你会用哪些动物的形象来组合？4、介绍凤凰：在中国的传说里，人们把各种动物的形象组合起来，在心中想象出了一个鸟王的形象，这就是凤凰。（课件：凤凰）传说中的凤凰是一只神鸟，它从火焰中诞生，它飞到哪儿，就会给人们带来吉祥。在凤凰的形象里，它的头像鸡，身体的花纹像鱼鳞，翅膀和腿像什么呢？（鹤），尾巴呢？（孔雀）5、 总结：你看，只要敢去大胆的想象，自由的组合，就可以创造出一个全新的鸟王。想不想尝试一下创造一个不一样的鸟王？三、画一画：不一样的鸟王；1
8、、 （播放课件展示并提示）让我们来看看小提示：你希望你的鸟王是什么样子？有什么色彩花纹？欣赏：不一样的鸟。2、 学生作业：让我们来创造一个新鸟王！3、 教师个别指导，提示。（什么形状，什么花纹、色彩，在什么地方，有什么本领，叫什么名字）四、评一评：我们的鸟王们；1、 作业展示：把你的作品和大家分享。2、 问：你是怎么表现这个鸟王形象的？它有什么特殊的本领吗？它叫什么名字？鼓励：这个鸟王真漂亮，让我们带着这个头饰学鸟儿一样飞回座位，好吗？（送头饰）3、 学生展示：让鸟儿们飞起来！总结：看，我们身边有了这么多美丽的鸟儿，它们有着不一样的外形，不一样的颜色，不一样的本领和名字，它们都是我们的好朋友。
9、五、看一看：这是我们的家园；1、(出示课件图片地球)教师：这是什么？2、（课件同步浮现：地球上的动物和人类）教师讲述：在茫茫的宇宙里，地球就像一颗耀眼的明珠，在这里，大自然用神奇的双手创造出了许许多多的生物和我们共同生活，大家看，这里是我们共同的家园。3、总结：今天，我们用组合想象的绘画方式为我们的家园增添了这么多的鸟儿朋友，等我们长大了，让我们用我们的双手把家园建设的更加美好，好吗？【设计意图：在本环节完成本课人文目标的实现，即：人与自然的和谐发展】厚甜谓期俺脸唇制谜拙迂菠哼澜馁歧携郊粹圾垂诣份署锰胳瘦蔬朽谦痈雌舍葵粥魂害杠碳亿子笑胯嘲绵盟床彬锻聪恒屿肥刨粒昭悬淳隶绑嵌录凤失袄赂堵炯刷御瓜吞
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