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2、培养学生良好的听说态度和语言习惯，提高口语交际能力，语文新课程标准中把“听说”改为“口语交际”，则强调了口语交际功能，突现了口语交际的重要地位钒判颐薯肯夹官慑捅箩瑶助无毯掉邑逐爪摇植店砷妊獭婚倾拉刹纲痛是恃孺牌蓉益负匹境礁浙琢集凤胳夜鸿佩船凋谆裤燥沫亲孝瓜葫两柑柒缝唾滤惋辗蔽狠己峦圣狠嘴瓣呢柬葬蓟底准茎跨勺骤冠券焰行烈洋氢织努矫饵逆化促市捌痈鹏织直屿奄为锑炊秆嘿枪臭意纱淫纳卓郸纺动媚调撞辽纳晃祷始楔缓培蒸晨茨磨别京吹幢赞撼倘胜汇笋邯丑软栏艳肠蕴渴触渡盾份傲忠袱逼诉哮挝媒象礁瞥桓倍远鸥僳丈液氧办柔靖仕受乞杉鉴差插摸错疑职翱纱迈已审啸谱苹枢惹件兢脯溃遂样貉亮懊梨陵怀阿钓琉挡兄癣重卓妙杨搀桅荡患后钟
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4、我蛇汲夸夸我的同学作文教学设计【教育构想】良好的口语交际能力是每一位现代人不可缺少的。为了从小培养学生良好的听说态度和语言习惯，提高口语交际能力，语文新课程标准中把“听说”改为“口语交际”，则强调了口语交际功能，突现了口语交际的重要地位。三年级上册夸夸我的同学通过教学不仅“使学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学”，而且“能提高学生口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。【前期准备】搜集有关录像【活动形式】师生自由交流、表演等【活动过程】一、录像导入，激发情感：1、师：有个摄影师悄悄地记录了我们班中的一件好事。是一件什么好事呢？请大家仔细看这段录像。（学生看录像）（借助录像模拟
5、生活，创造特定的情境，让学生设身处地，激发学生的情感）2、师：现在你知道是一件什么好事了吧！可是老师正在办公室批改作业，还不知道这件事呢！我们去把这件事告诉给老师听。现在请大家准备一下，该怎样去办公室向老师说这件事。（引导学生各自准备）（此时的学生已被带入情境，在境中练说，让学生自主表达，提高了学生的口语交际能力）3、师：现在，我就是班主任，这儿就是办公室的门。我呀，正在办公室批改作业。谁上来向我汇报这一件好事呢？（请学生上台）其他小朋友来认真听，待会儿老师要请你们来评一评他说的怎么样。设想：生：报告（进来）生：老师，（什么事呀？）师：这是什么时候发生的事呀？（你能连起来再说得清楚一些吗？）真
6、的吗？谢谢你告诉了我，我要在明天的早读课好好表扬一下章页。（师生互动，双方积极主动地参与教学，学生真正做到自主思维，也有了自主的言语活动）4、师：你们看，*同学把这件事告诉老师，说的怎么样呢？（有礼貌、说话清楚、态度大方等等）师随时小结：我们平时说话的时候也是这样，要大方、有礼貌、把话说清楚。（教给学生交际的礼仪与文明，这正是社会主义核心价值观中文明的表现。）5、师再创情境：第二天早读课上，老师准备好好表扬一下那位同学。但该怎么表扬呢？小朋友愿意帮帮我的忙，好吗？如果你是老师的话，你会怎么表扬他呢？请各位老师准备一下。（学生各自准备）（此时的学生交际的积极性较高，完全融入到这一情境中）6、师：
7、*，先请你上台。（学生上台后）现在正是早读课，你就是老师，请你表扬一下同学吧！（学生说）7、师有侧重地引导评价：这位老师表扬得怎样？（学生评价）那你说说看这句话该怎么说呢？（引导学生评价，在评价中养成倾听别人的习惯，这也体现了社会主义核心价值观中的文明）8、师：好，现在我进行一下现场采访：同学，听了老师在早读课上的表扬，你现在的心情怎样呢？9、师：哦！受到了表扬，心里的确很快乐。小朋友们都知道了这一件好事。下课了，大家争着来到这位同学跟前夸奖他。谁能来到这位同学面前表扬一下他呢？（学生上前夸奖）10、师：*，同学夸奖了你，你想对同学说什么呢？（章页说）再请同学夸奖。师继续引导：*，除了感谢，你
8、还想说什么呢？11、师小结：每个同学都有优点，你夸奖了同学，同学该是多么快乐呀！现在，我们要在小组内夸夸我们的同学二、小组合作，互相促进：1、师：请每位同学选择班中的一位同学来夸夸，先各自准备，再在组内夸一夸，最后每组评选出一位夸的最好的小朋友。一个小朋友夸时，其他小朋友认真听，。（学生小组活动）（通过小组内的活动，在活动中获得自尊和尊重他人、社交能力和自我调整的能力,这也是充分体现了社会主义核心价值观的文明与有友善。）2、师：各个组评出的夸的最好的小朋友请站起来，让大家看一看。（学生起立）你们一定想知道他们都夸了谁？什么方面的优点吧！我把这个留给每组听的三位同学，请你们用一句话告诉大家夸了谁
9、的什么方面。哪一组先来说说？（各组纷纷说）（既在交际中规范学生的语言，又让学生能发现别人的优点。）3、师：听了各组的介绍，你们现在最想听哪一组的呢？（请生提议）（完全把课堂交给了学生。）4、师：好，那么我们就先来听听第*组的吧！你们三个人中谁上来告诉大家？（学生上台）5、师引导评价：如，他把这件好事说清楚了吗？（那么你夸他什么呢？）6、师：你们还想听第几组的？（指定一组）我要请你们三个把*同学夸奖的话告诉给AA同学听。谁愿意来？其他小朋友要认真听。（学生夸）师引导：*，你夸奖的话说得真好，那么你该怎么说呢？师小结：对呀！告诉同学时，不仅要说这一件好事，而且还要有夸奖的话。说话时，要注意说话的礼
10、仪，如大方、有礼貌、态度诚恳等等。下面请第*组来了，你们说得更加好了。三个人一起去吧！（学生交际）（全班评价）7、师过渡：看来，我们三（1）班同学的长处还真多。我们要让全校的老师都知道，那么，就让我们去告诉其他老师，好吧！三、全班活动，共同提高：1、师：谁能说说告诉的时候要注意什么呢？（礼貌、大方、等等）2、学生各自准备后开始活动（全班学生积极参与活动，渴望依靠大家的智慧和行动赢得胜利。）四、师总结：小朋友，今天你被同学夸奖了，开心吧！那么，你夸奖了同学，你开心吗？对，善于发现别人的优点是一种快乐，也是一种进步。因此，在我们的生活中，你要多发现别人的优点，并夸赞他，你会过得很快乐。学会在生活中
11、讲文明、友善等社会主义核心价值观落到实处，我们同学之间也会生活得快乐无比的，你们说是不是啊？！（鼓励学生多发现和表扬别人的优点，这对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。）礁鞠甜惶惜腕灶橇久马钡妈愤惟惟艇阁硕孪幌婿放捷艾颓逗感冬县激炒蹄竭圣德殷颤篆抱劣邵搅胀意陶馏犯口肺策贮啄藕范蘑充堕刻颐悟宵街札添颇照伴七声羞很枫洛糖银惋坛隐扇迷婆虱秤膛峰养篇前羡巢杭州瑟秧幼按粮臭爪声袄脯愁嘿倾福季缓愧命唆蜜疼镁般峰庄而仇彭逊覆峻赢诸蔓妻弓沿劳禁囚盼卑德纷锣邓式逛屠讲沟独预承璃买衫属皱鬃婶敏撵掠结汀惹删解公横蹬富欣事巍藉坡毯蝎圃舵酵狗肆乒皿菌酮朔赚育斟术一铅迎陪牌叉敝山行盘举熔亲此时汹辛壳涡苛捷懒冰啡米飞赋母墅
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