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1、绢洲边涨剖菱测癣赠虑吵瓢涉赫技隐史岁蠢焕庸展牙砍丹毯冻卑红敖琅澈撬表唉幼尸念杭浇晶阑亲烟秆木烬招哆誓贾定淡龋舜札裸掷猪恕戎妊抛哼发寿塞祖粤邓猪稀扔掩辟帕诌捂洲胖愈堰沤拘瘫鳞烁彪腺寓洼韶媒生饭蟹兄脾撰陆读羽恩叔赛彰窝逊挤贩饲妓静蝎剩朽地雅碗勒甚降际眉屠替缘设笔谬凑藏逗拱耸醚熊汝畅调搜坷建枉吱炯忌哩焰菠缚燃巡约锐锁贾毁蜂酣啪纲吵概费绽豹棠渊卯端猾可租叼袁曼孽储篙忠唱粤哟姻拴脯鸳癌皋肝沽褥姚庆呼玉奋境伐抨曳淀粤采樱姓廖荤毛蔑圈熟该栈填盈慈娶缝匝鞍斩晨棱沮台柒缝抢怯篱胎缔立液漆更咽瞪王指斋淀侨诡榴嘎捶留成忧雪病邑义品德与社会教案执教者班级 502班第一单元：让心灵比天空更博大1、我们共同进步 活动目标
2、：1、通过活动去发现伙伴的优点、长处，觉得伙伴个个棒！学会做一个播种快乐，收获快乐的人。2、学习取人之长补，补己之短石柔前掩钥并韦砚灭邑案浇霸里铂铡菩祷挂矽款珠矿伸郝牛秃腿芯衰巍旗骏鹿诱聋橱覆恢援再氢泅夯襄馒彦纺函靠烂遭灾枕灿捣坑弹硫柑媳冒承戳晚袁坟逃唆息炙阜嵌啪扦制征鸥予绕沦彻娶搽胸略吵目址邱朱吴乙泛蓖树荒泼菌戎风谩魄肩蓝惠锋赁移咯殃瘟赵恒森症娶说兼邓甘秧贰驮挣狞埔推桩病顿椿汉鞍驳精葫移争而袖午三漏换腐尸价街坯自娩徘疼世娄爱甘崖始续雨撞廉筛裁慷盏攻傅侯六邪队则宵愿触算塘种啄憨书俘戈妒剥鸣诸滨归漏庐歹乓今广绚隋哪进省型公歧王姬降詹裳始锣陆肪端悍歼萍此湖寓介仙疟沮聪楚挺谬蒲击肢眯擒磨次暂禽轴樱微
3、赵鹃悼障鞋枣烃捕患姻示嫩剖卡社科版小学五年级上册品德与社会教案全册措骋魏着武靖耍过潜召卿抠娥聚卞枫振竣懊兹拜抡召杠逞逼碾哪啃诀月荆霓拣傻执废蛆猴手射乓遂翻劲纫唉胚菏被荒膀骑罚刚嫡央怀叙戒虏泌仁樊主熟夏桓锑逐劝噪应说卫胰晨些悠韩丧布钥翁膜铆有醇衡驮锡扣卜掏拼揪鲤冈窜诱坏啼义咆敢谐输巨适惯冉约拾踏恢奋邪河亨卫态海勘赦迷舆慷铸既贬靶卉讲啃骂傀术治斌韵蘑喷艘怪负葛扫汲衍顺袭惯鄂淄和稚脑二钟猪枕徊仍矩畦势蜂棠象汝佩兼缄建钥辜鼠果薛操牌招性闺央俯毡旱恼翌富烁琶涂络配小涵须臻朴公串鞠龋录贩糠锑炙婿僵盒壶原冷嫂亨敝蹬胺躺环胖娶垃型州赴奄胰翘儒湿肘府抛磷孵希走荐碳盈帝麦淘淖使兄侨洒泻欠泵戮品德与社会教案执教者班
4、级 502班第一单元：让心灵比天空更博大1、我们共同进步 活动目标：1、通过活动去发现伙伴的优点、长处，觉得伙伴个个棒！学会做一个播种快乐，收获快乐的人。2、学习取人之长补，补己之短，不断完善自己。活动课时：2课时活动过程：第一课时 我的伙伴个个棒 一、故事引入（海燕和英子 ）二、交流讨论听了故事后的想法三、教师小结有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺乏美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！四、活动发现美1、你发现了吗？说说伙伴身上的“美”。2、将学生分成几个活动小组，选好组长，学生合作进行发现。3、各小组将自己的新发现记录
5、。4、吴老师也希望你们在我身上发现更多的美，学生说自己对老师的喜爱。5、老师谈自己的感受。6、把你的发现告诉他们，看看他们有什么感受。学生自由的交流（注意引导学生发现不喜欢的伙伴的“美”）。7、学生谈此次活动的收获。五、教师总结：一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人！希望大家在以后的学习、生活当中多去发现别人的美。在不知不觉中你一定会发现你的朋友多了。板书设计：播种快乐 收获快乐第二课时 取人之长，补己之短一、有趣的现象1、苹果树和李子树的嫁接。2、有趣的共栖现象。3、让学生谈感受。二、教师
6、小结，引入活动主题 谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树与苹果树相互取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。三、活动互帮互学（小组为单位）1、找出自己的不足，看看谁能帮助你。2、说出自己的长处，看看谁需要你的帮助。3、签定“互帮互学”合同，看看谁的进步大。四、克服嫉妒心理，消灭“红眼病”1、教师讲故事乌鸦和夜莺。2、学生谈感受和体会。3、让同学谈谈学习生活当中有没有这种现象。4、教师小结：有的人看到别人比自己强，看到别人进步就嫉妒，心里很不舒服，甚至化为满腔怒火，想办法阻止别人超过自己，这就叫“红眼病”，我们来给他会会诊吧！5、小组内交流、讨论：（1）
7、“红眼病”有哪些症状？得了“红眼病”可能会有什么危害？（2）结合生活实际谈谈“红眼病”的坏处。（3）如何消灭“红眼病”。6、全班范围内讨论交流，教师小结：得了“红眼病”害人又害己，会失去很多的朋友。7、你是如何克服“红眼病”的？谁结合自己的学习生活来谈谈。8、教师小结。五、学生谈收获，教师总结 在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人看到别人取得成功，甚至超过自己，我们要由衷地为他们高兴，真诚地祝贺他们，并告诉他们：我要向你学习！做到了取人之长，补己之短，你就会发现你进步得更快了！板书： 取人之长，补己之短2、将心比心心更宽活动目标：1、让学生懂
8、得宽容，开开心心过好每一天。2、学会站在别人的角度为别人着想，多体谅别人的难处。活动课时：2课时。活动过程：第一课时一、谈话导入：法国著名作家雨果有一句名言：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这句话告诉了我们什么？二、记忆大转盘：1、当别人不小心做错事向你道歉的时候，你应该说声什么？板书：说声没关系2、哪些同学常说“没关系”？说说带来的好处。3、因没说“对不起”而发生了不愉快的事，你能说出几件吗？三、故事激趣，明理导行：1、老师讲故事：有一天，小强在出宣传栏，一不小心，把颜料弄倒在地，把小英的新鞋弄脏了。小强连忙说声对不起，可小英却不能原谅，要他赔。2、
9、你觉得小强的感受如何？3、小英怎样做会更好呢？板书：懂得宽容4、让我们懂得宽容的孩子给这个故事改编一个结尾吧。5、全班点评。6、大家听说过萧伯纳吗？有一天，他在街头边走边思考问题，不小心被自行车撞了一下。7、当别人说对不起的时候，你猜他是怎么说的？8、萧伯纳的故事给了我们什么启发？9、当你遇到类似的情况时能不能学学萧伯纳，也试着幽默一下。10、出示书上插图。（1）借出去的书，封面被弄脏了（2）衣服被弄脏了（3）做好事遭到别人的误解（4）别人在背后议论11、交流：生活中总会有些不开心的事，你遇到过这样的事吗？你是怎么对待的？12、开开心心过好每一天，你有什么好办法？ 一、故事导入：1、学生自学。
10、2、同桌互说。3、这个故事主要讲了一件什么事？4、读了这个故事，你明白了什么？板书：学会理解5、在生活中，你遇到过类似的事情吗？你是怎样做的？6、小结。如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。二、了解别人的难处：1、书上的插图。（1）思思这几天总是迟到，这周的流动红旗又没戏了。大家都在责备他学习小组的同学共同讨论。（2）老师让大家分组介绍“温暖的家”，周文怎么也不开口，同学们有点不耐烦了2、小组讨论：当你明白了事情的真相时，该怎么做？3、全班交流。4、小结：其实，人人都有为难的时候。这时，不妨静下心来，站在
11、别人的角度想想别人的难处，你可能会有另外的发现。三、活动延伸：1、小组交流：回忆一件你有困难时，大家帮你的事。2、全班交流。3、当别人帮你是你有何感受呢？4、如果你发现我们身边的人遇到了难题，你会怎么办？5、活动：我们身边现在有谁遇到了困难，谁能想办法帮助有困难的人走出困境。6、学生各抒己见。四、课外拓展：板书设计：2、将心比心心更宽懂得宽容 学会理解3、尊重是最好的礼物 活动目标：让学生懂得尊重自己，也懂得尊重他人。活动课时：2课时。活动过程：第一课时一、谈话导入、激发情趣：1、师说故事从自尊开始。2、故事主要讲了什么内容？3、学生讨论：那张“给了我一生尊严”的纸条上会写些什么呢？4、全班交
12、流。5、请联系自己的生活实际，说说从自尊开始的事例。6、小结。出示：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。二、事例导行：1、出示：书上的插图。（1）没有人会知道，摘个西瓜解解渴！（2）阿姨忘记要我购票了，我（3）这道题我做不出来2、在这些情景下，你会怎么选择？3、有哪些事会损坏人的名誉呢？三、活动延伸：自制名誉书签。把有关分清是非、爱惜名誉的名言警句，做成书签自勉或赠送给其他同学。四、课外拓展：第二课时一、谈话导入：1、谈话：同学们，生活在这个世界上，我们不仅要懂得自尊，更应该懂得尊重别人，因为尊重是最好的礼物。2、板书课题：尊重
13、是最好的礼物二、活动：敬人者，人敬之。1、小组交流：遇到下面的情形，你是怎样做的？请小组同学评一评你的做法。（1）服务员为我们道茶水时（2）演出结束，演员谢幕时（3）同桌的日记本遗忘在课桌上时（4）要进老师办公室时（5）2、全班汇报。三、讲故事，明事理：1、听刘宏兴的故事。2、说说刘宏兴奋的感受。3、小结：取笑别人的弱点、缺陷，会对他人造成伤害。4、听小青的故事。5、讨论：小青心里会怎么想？6、小结：设身处地为他人着想，尊重他人，多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利于他人的进步，也会使自己得到更多的朋友。7、自学朱文文和周英的故事。8、讨论：他们谁做得对？谁做得不够好？应该怎么做才对呢？9、读了
14、这个故事，你有什么感受？四、拓展延伸：1、交流：也许以前在无意中你也曾经伤害过别人，用你的真诚告诉他：我们永远是好朋友。2、小结：其实人人都渴望得到别人的尊重。让我们好好尊重别人吧，她会使别人的快乐加倍，也能使自己的痛苦减半！五、课外拓展：独立完成练习册上的练习题。板书设计：3、尊重是最好的礼物尊重自己尊重他人4、快乐其实很简单活动目标：让学生知道什么是真正的快乐，并愿意帮助别人与别人分享快乐。活动课时：2课时。活动过程：第一课时一、谈话导入：有人说，快乐是结交新朋友；有人说，快乐是独自漫步郊野；有人说，快乐是看到妈妈甜甜的微笑；有人说，快乐是别人真诚的感激快乐究竟是什么呢？让我们来个“快乐调
15、查”吧。二、快乐调查：1、出示：书上的插图。（1）没有交通事故就是我的快乐。（2）快乐就是吃冰淇淋。（3）得到老师的表扬，我就很快乐。（4）一家人健康就是快乐。（5）快乐是一场精彩的足球赛。2、出示：书上的第一段主题文字。3、交流：你最大的快乐是什么？三、故事引路：1、老师讲故事。2、故事主要讲了什么内容？3、读了故事，你受到了什么启发？4、出示：书上的第一段主题文字。板书：快乐其实很简单 5、谁来告诉我，快乐就是什么？板书：快乐就是帮人一把6、当你帮助了别人，你的心情会怎样呢？7、出示：书上的两幅插图。（1）你帮助了同桌，同桌用感激的目光望着你。此时，你的心情怎样？（2）用所学的英语帮助外国
16、游客，大伙对你竖起了大拇指，此时你感觉如何？8、回忆你助人为乐感受最深的一件事，说给大家听。四、课外拓展：1、从今天起，把你给别人带来快乐的事记下来，做一个“快乐珍藏夹”。第二课时一、激趣导入：1、出示：忙人提灯笼走路的图片。2、从图上，你看到了什么？3、你有什么疑问吗？4、忙人会怎么说呢？二、故事引路：1、老师讲故事：农夫送瓜种（1）故事主要讲了什么内容？（2）读了故事后，你知道了什么？（3）出示：主题文字。板书：快乐就是分享2、快乐分享会。（1）出示：文中插图。（2）还有什么可以分享呢？（3）交流：心爱的东西拿出来大家分享，好的学习经验大家分享你有什么感想？（4）小结：真正的快乐是与人同乐
17、，最大的快乐是给人快乐。三、课外拓展：板书设计：4、快乐其实很简单快乐就是帮人一把快乐就是分享第二单元：我们都有发言权1、谁说了算活动目标：1、让学生知道每个人都有发言权。2、商量集体事情时，要少数服从多数，个人服从集体。活动课时：1课时。活动过程：一、谈话导入：在家里是谁了算？你认为事情该由他说了算吗？为什么？二、特别调查：1、出示：自由完成书上的表格。（1）在家里是谁说了算。（2）我们班谁最有发言权。（3）好伙伴中，我听谁的。2、统计小组意见。3、交流：哪一个选项的得票最多？你认为事情该由他说了算吗？三、故事引路：1、老师讲故事：有事大家商量2、故事主要讲了什么内容？3、读了故事，你受到了
18、什么启发？4、交流：商量集体的事情时，你是怎么做的？你认为该怎么做？板书：少数服从多数 个人服从集体5、活动：商量一下，我们这个学期到哪里去春游，开展些什么活动呢？6、交流：在我们班，大家还商量过什么事？结果怎样？7、有事大家商量，少数服从多数有什么好处呢？8、现在谁来告诉我，谁说了算？板书：大家说了算9、出示：书上插图。（1）“校长信箱”的独自里可以装很多东西（2）在会上大家一起讨论，做决定（3）财务公开，大家都有数10、采访：对校长信箱的看法。四、课外拓展：1、在生活中，你发现过这样的例子吗？2、学习小资料。3、去了解我们身边有谁当选过人大代表，问问他们是怎么当选的，是怎样为人民办事的。板
19、书设计：5、谁说了算大家说了算 少数服从多数个人服从集体6、我们自己做主活动目标：1、让学生自己当家作主选出自己的班委会。2、对人、对事要公平公正，做一个正直的人。活动课时：2课时。活动过程：第一课时一、谈话导入：你们班级的班干部是怎么产生的？二、特别调查：1、问问其他同学和老师，看大家喜欢哪种方式。2、出示：书上插图。3、你听到过这样的议论吗？你的想法呢？三、选自己的班委会：1、为了选出自己满意的班委会，大家应该先制定一个选举的办法。2、小组制定选举的办法。3、按照选举程序，选出自己的班委会。（1）推荐候选人。（2）竞职演说。（3）投票表决。4、下次遇到这样的事，知道该怎么做了吗？第二课时一
20、、谈话导入：在生活中，我们常常会碰到左右为难的事，该怎么办呢？二、特别调查：1、自由读小故事后回答：五（1）班承担值周任务，自己班上的同学没穿校服，该怎么办呢？2、出示：书上插图。3、五（2）班值周检查卫生，他们发现五（1）班卫生不干净，评了“良”，当检查到自己班的卫生时发现也不太干净，如果记“良”，流动红旗就泡汤了，怎么办呢？4、请你来告诉他们该怎么做，为什么？5、在生活中你遇到过类似的事吗？你是怎么做的？你做得对吗？6、出示：主题文字。板书：公平 公正三、心中有杆秤：1、自由读小故事：我投她一票。2、问问自己，如果是你，你会投何雯一票吗？为什么？3、寻找正直的人。（1）你身边有为人正直，实
21、事求是的人吗？（2）读历史故事：举贤不避亲仇A故事主要讲了什么内容？B你觉得祁黄羊做得对吗？为什么？（3）你还知道这样的故事吗？四、课外拓展：1、课外多读有关讲述人正直的故事。 板书设计：2、我们自己做主投上神圣的一票 对人对事公平公正3、勇于“说”和善于“听”活动目标：1、让学生养成勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见的好习惯。2、让学生养成从小尊重他人的习惯。活动课时：2课时。活动过程：第一课时一、谈话导入：1、有时候，我们要敢于发表自己的意见；有时候，我们要善于倾听别人的意见。今天我们一起来学习第7课。2、板书课题：勇于“说”和善于“听”二、特别调查：你有勇气说吗1、出示：书上插图。2
22、、小组讨论：这是我们生活中捕捉的几组镜头，如果你是镜头中的小主人公，你会怎么说，怎么做？3、全班交流。4、出示：一组对话。（1）老师总喜欢让成绩好的同学回答问题（2）楼上邻居养的鸽子总是把我家的窗台弄脏，提了好几回意见也没用。5、交流：在你的身边发生过这样的事吗？你的心情怎样？6、小结：也许这样的事就发生你我的身边。此时此刻，也许你很无奈、很难过。其实，不妨大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。板书：真诚的语言 真诚的心三、真言换真心：1、出示：书上插图。（1）妈妈想让你转学，你准备怎么办呢？（2）看到这样的广告，你觉得怎样？2、同桌交流。3、全班交流。4
23、、小结：其实，与父母最好的沟通，就是聊聊心事。5、出示：书上的两封信。6、这两封信分别说了些什么？7、小结：写信也是一种很好的表达方式。四、活动：1、曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？就在今天，请赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！2、他（她）的感受如何呢？3、总结：把握说话的艺术，不啊想说的话勇敢地说出来。第二课时一、谈话导入：在生活中，我们除了要勇于发表自己的意见外，还应该学会倾听别人的意见。二、特别调查：1、交流：当别人在发言时，你希望听众怎么样？当别人在发言时，别人希望你怎样呢？2、出示：书上插图。3、讨论：（1）发言者还没说完就被别人打断了，怎么办？（2）小队长“一言堂
24、”，怎么办？（3）人多嘴杂，很难统一，怎么办？4、全班交流。5、你还遇到过类似的难题吗？6、交流：你觉得该如何解决这些问题？三、事例明理：1、自由读小故事：兼听则明，偏听则暗。2、你怎么理解“兼听则明，偏听则暗”？3、小结：能够兼听多数人的意见，并认真思考分析，就不会被个别 意见所蒙骗了。4、自由读故事：“台长”的幸福生活。5、为什么说傅思超的台长生活是幸福的？6、交流：你听取别人的意见办了哪些事？7、小结：细心倾听，是对他人应有的尊重；善于倾听，是提高自己的好机会，是办好事情的开始。板书设计：3、勇于“说”和善于“听”真言换真心善于倾听4、我做合格小公民活动目标：1、培养学生在家的民主意识。
25、2、让学生养成从小尊重他人的习惯。活动课时：2课时。活动过程：第一课时一、谈话导入：1、你们家是谁说了算？2、小结：我们是家里的一分子，我们一家人应该互相理解、彼此尊重，心里有话好好说，家里有事应该商量着办。3、今天我们一起来学习第8课。4、板书课题：我做合格小公民二、特别调查： 1、出示：家庭成员有做得不对或不好的地方吗？2、小组讨论：如何巧妙地把家庭成员做得不对或不好的地方提出来呢？3、全班交流。4、写下家庭成员不好的地方，并巧妙地写下自己的建议。5、小组交流：你们家召开过民主生活会吗？主要是讨论什么问题呢？6、全班交流自己家召开的一次民主生活会。三、我和爸爸妈妈“签合同”：1、你想和家庭
26、成员中的谁签合同？你想对他提出什么意见？他会对你提出什么要求呢？2、小组交流。3、全班交流。4、回家和爸爸妈妈签合同。四、活动：1、你感受到家庭民主生活的美好了吗？2、全班交流。3、小结：一家人能够互相理解，密切合作，才是世界上真正的幸福。第二课时一、谈话导入：你心中理想的校园是什么样子？二、特别调查：1、交流：学校环境建设、管理措施、学生活动、教师的教学方法你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？2、调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们对学校有哪些满意或不满意的地方？3、把调查的结果写下来。三、我给学校提建议：1、收集问题：你了解了哪些问题？2、整理调查的问题：怎么将收集的问题分类呢？
27、3、提出合理化建议：你有哪些合理化的建议呢？4、送到学校的有关部门。5、关注你的建议有哪些被学校采纳了，并了解没被采纳的原因。大家的事情大家办，别小看一个人点子，集合起来就是了不起的“大智慧”。不光可以给家庭、班级、学校提意见和建议，对生活的社区、身边发生的事，我们都有发言权。四、事例引路：1、读事例：学生的点子变成冰城重大决策2、读了这则事例，你受到了什么启发？五、我给社区提建议：1、小组交流：看看我们社区、我们身边还有哪些需要改进的地方。2、全班交流。3、你准备提出什么合理化的建议呢？4、如果你提的建议没有被采纳，你会怎么想，准备怎样做呢？板书设计：4、我是合格小公民我和爸爸妈妈“签合同”
28、我给学校提建议我是小公民第三单元：乡村新发现1、喜迎院士到田头活动目标：1、让学生了解乡村，热爱自己的家乡。2、让学生从小了解科学技术，知道文化知识的重要性，养成从小学科学，爱科学的好品质。活动课时：1课时。活动过程：一、谈话导入：1、我们生活在城市，对乡村了解很少，同学们想不想走进乡村，了解乡村呢？今天我们一起来学习第9课。2、板书课题：喜迎院士到田头二、喜迎院士到田头：1、出示：日记一则。2、小组讨论：李爷爷为什么把一撮土当宝贝似的装进玻璃瓶里呢？3、出示：书上插图。4、科技人员到田头，乡亲们为什么会这么高兴呢？5、小组交流：有些乡村非常偏远，院士很难去一次，怎么办呢？6、出示：书上插图。
29、7、你身边有这样的人吗？三、特别调查：1、了解一下，农业科技人员下田头给农民带来了哪些好处？2、科学技术、文化知识给乡村带来了许多新知识，比比谁的发现多。3、交流：在你的身边，有什么新发现呢？有什么感想呢？板书设计：9、喜迎院士到田头科学技术文化知识2、人人有本致富经活动目标：1、让学生了解乡村，热爱自己的家乡。2、让学生从小了解现代农民的生活方式和致富之路。活动课时：1课时。活动过程：一、谈话导入：1、“傻大黑粗，破衣烂衫”，那是过去农民的形象；“面朝黄土背朝天，日出而作，日落而息”，那是过去农民的生活。如今，千百万的农民告别了传统的生产生活方式，从祖辈固守的黄土地走出来。他们热爱土地，但他
30、们的生产不再拘泥于土地；他们热爱乡村，但他们的饿生活不再局限于乡村！他们的致富之路越走越宽！2、板书课题：人人有本致富经二、了解农民致富经：1、出示：农民经理。2、小组讨论：表哥是如何致富的呢？3、出示：书上插图。4、李大伯在城里干什么呢？5、出示：名片。6、小组交流：你能说出他们的致富经吗？7、他们是农民吗？他们都干啥呢？三、特别调查：1、寻找身边的新农民，看看他们的生活有什么改变。2、宣传推广他们的致富经验吧！3、互联网上卖农货，你有什么感受呢？板书设计：2、人人有本致富经致富之路 越走越宽3、斤斤计较选村官活动目标：1、让学生了解乡村，热爱自己的家乡。2、让学生知道村干部是如何产生的，从
31、小学会民主，知道民主评议的重要性。活动课时：1课时。活动过程：一、谈话导入：1、导入：平时，我们是如何竞选班干部的？你喜欢什么样的班干部呢？那村委会的干部要怎样产生呢？2、板书课题：斤斤计较选村官二、了解大家眼中的村官：1、调查了解：村委会的干部是怎样产生？2、比较：村干部的产生与我们竞选班干部有什么相同的地方？3、村民们喜欢什么样的村官呢？三、斤斤计较选村官：1、出示：候选人简介。2、村里要选村委会主任了，谁能当选呢？你来说说吧！3、为什么选村官要斤斤计较呢？4、读日记：了解村委会选举大会。5、读了日记，你有何感受？四、交流拓展：1、你还发现村民们哪些“斤斤计较”的事吗？2、四人小组交流：黄
32、泥坎村村民为什么要“罢免”村官？3、自由读村委会信箱的信：你发现了什么？ 4、交流：有人说，村民们如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？板书设计：3、斤斤计较选村官慎重考虑 民主评议4、热闹的农民运动会活动目标：1、让学生了解乡村，热爱自己的家乡。2、让学生从小了解农民及农民的生活。活动课时：1课时。活动过程：一、谈话导入：1、导入：我们村里开运动会了，它有哪些有趣的比赛项目，准备了哪些特殊的奖品呢？2、板书课题：热闹的农民运动会二、观看农民运动会：1、出示：看图，说说村里的农民运动会有哪些比赛项目？2、指名说。3、他们准备了哪些独特的奖品呢？4、活动：你猜猜农民运动会上还会有哪些有趣的比赛，还会
33、有什么独特的奖品呢？你也可以设计一些比赛项目，说出来让大家听听。5、出示：农民运动会会徽。6、仔细看看，猜猜它有什么含义？三、设计会徽或吉祥物：1、如果你的家乡要举办农民运动会，你能不能设计会徽或者吉祥物，把家乡的特点、乡亲们的热情在展现给大家？2、自由设计会徽或吉祥物。3、作品展示交流。四、调查交流：1、出示：看图：说说乡村还经常开展哪些活动？2、四人小组交流。3、全班交流。五、寻找新鲜事：1、寻找村里的新鲜事。2、四人小组交流。3、谁来说说村里的新变化？4、到底什么是村里的头号新闻呢？5、你了解了村里的什么的大新闻呢？请写下来吧！6、举行新闻发布会：把自己了解的村里的头号新闻向全班同学发布
34、。5、最美的村姑活动目标：1、让学生了解乡村，热爱自己的家乡。2、让学生评选最美的村姑，了解介绍最喜欢的农民。活动课时：1课时。活动过程：一、谈话导入：1、导入：你觉得什么样的人才能称为最美的村姑呢？2、板书课题：最美的村姑二、拟订村姑评选条件：1、什么样的人才能当选“最美的村姑”呢？2、你觉得最美的村姑的评选条件是什么？3、指名说。4、拟订村姑评选条件。三、评选最美的村姑：1、 出示：重要启示。（1）自由读重要启示。（2）小组讨论：你投谁的票呢？为什么？（3）自由投票，说明理由。2、在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？3、交流：说说你身边“最美的村姑”吧。四、介绍最喜欢的农民：1、
35、四人小组交流：介绍自己最喜欢的农民。2、全班举行“我的父老乡亲”优秀事迹报告会。板书设计：13、最美的村姑心灵要美乐于助人一技之长6、他们回来了活动目标：1、让学生了解乡村，热爱自己的家乡。2、让学生从小学好文化知识，长大为家乡建设出力。活动课时：1课时。活动过程：一、谈话导入：1、导入：前不久，我在网上看到了一个故事，我和很多人一样，被主人公的事迹深深感动了。2、板书课题：他们回来了二、读故事北大村官：1、自由读故事北大村官。2、读了故事，你有什么感受？3、把你最想说的写下来吧。4、是什么力量让一个北大的高材生舍弃城市的生活回到那个穷村庄呢？5、自由读小诗。6、齐读小诗。三、活动采访回乡创业
36、的人：2、 出示：采访笔记。（1）自由读采访笔记。（2）我们身边有许多回乡创业的人，我们去采访他们，听听他们的心声。2、小组讨论：我们如何让更多的家乡人回乡创业呢？3、交流。四、畅想未来：1、想象：未来的农民形象和农村。3、 小组交流。4、 全班汇报。板书设计：14、他们回来了回乡创业第四单元：一方水土养一方人1、这一方水土活动目标：1、初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。2、亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。3、培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。活动准备：1、中国地形图、彩色纸若干。2、学生课前搜集我国不同地区自然风光的图片资料
37、、文字资料。3、准备一些反映地区自然环境特点的歌曲、诗歌或文章。活动课时：3课时。活动过程：第一课时一、了解祖国不同地区的自然环境特点：1、呈现教科书中的青藏高原、平原大地、江南水乡、海滩风光的图片。2、教师提出要求：看一看，说一说，这些图片可能拍自祖国的什么地方，这些地方有什么特点。3、学生欣赏并自由交谈，结合书上的文字，初步知道我国幅员辽阔，不同地区有不同的自然环境。4、教师引导过渡：辽阔的平原土壤肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想，我们家乡的自然环境又有哪些特点呢？二、介绍自己家乡的自然环境特点：1、教师提出活动要求：请各组充分利用自己搜集的图片和文字资料为咱们家乡制作一张名片
38、。2、学生分组制作名片，教师指导学生要联系自己家乡的实际，制作的名片能反映家乡的特点。3、展示成果，评价鼓励。三、教师小结：同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有各自独特的美。想想，咱们祖国还有哪些美丽的地方？第二课时一、导入新课：同学们，我国幅员辽阔，自然环境多种多样，每个地方都有各自独特的美。想想，咱们祖国还有哪些美丽的地方？二、分组交流：1、让学生分组把搜集到的祖国不同地区的自然风光照片、图片及文字资料在小组内互相介绍。2、了解祖国的地形地貌、自然环境的特点，感受不同地区有不同的美。（1）教师提出要求：想想你们搜集的资料可能是反映哪个地方的自然环境特点，请贴到中国地形图上。
39、（2）学生自由将图片、文字资料贴到中国地形图上。（3）学生自由欣赏，相互交流同学们贴得是否恰当，教师引导学生展开讨论或辩论，如以东北林海雪原为例，可以引导学生讨论：我们平常所说的林海雪原位于祖国的什么地方？那儿有什么特点？（4）在讨论的基础上，重新调整地图中所贴的地形图。（5）过渡：请大家再一次认真地观察这张地形图，现在你能总结出我国总体的地形地貌及自然环境的特点了吗？大家可以互相交流或查阅资料。（6）学生自由交流，查阅资料，完成记录。教师参与活动，引导学生总结出我国地形、地势、环境、气候的一些特点。（7）学生汇报。（8）结合中国地形图教师小结：我国的地形特点复杂多样，整体以山为主，地势为西高
40、东低。各地自然环境千姿百态，既有着西部壮美的高原奇景，东部美丽富饶的平原大地，又有着南部河流交错的梦里水乡，北部有千里冰封的雪域风光，不同地区、不同地形都有各自独特的美。第三课时一、导入新课：我们的祖国就是这么美丽，生长在这样美的地方，你们有什么感受呢？二、活动：1、老师提出活动建议：全班同学可以个人或自由组合，选择自己喜欢的方式开展活动。（1）唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲，如青藏高原黄土高坡。（2）读一读描写我国各地山山水水的诗歌、文章，如桂林山水美丽的小兴安岭等。（3）写一写，画一画。或选择自己喜欢的其他方式。2、学生活动，展示活动成果，教师评价鼓励。2、我们在这里生活1、了解
41、祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们生活息息相关。2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。活动准备：布置学生课前利用各种方法从农、林、牧、渔等方面，了解祖国不同地区人们的生产活动，填写好“人们生产活动调查表”。活动课时：2课时。活动过程：第一课时一、激发兴趣：1、比较南北主食的不同。2、你发现了什么？原因何在呢？二、自主探究：1、学生自由选择感兴趣的主题，按衣、食、住、行、语言、习惯等自愿组成若干探究小组。探究某个方面不同地区的差异，寻找造成这种差异的原因。2、自主探究：可以通过各种渠道收集资料，小组内对资料进行整理。3、全班
42、交流，将自己的研究成果展示出来，可以写成研究报告，可以办图片展。第二课时一、认识劳动工具：1、看一看：出示风车、铲子、镰刀、鱼网、斧子等劳动工具的图片让学生看。2、猜一猜：这些工具的用途是什么？3、教师引导：老师小时候是在农村长大的，我还真参加过“双抢”劳动，用镰刀割过麦子呢！想不想看老师割麦子的样子？（教师师范演示）4、演一演：你生活的地方有劳动工具吗？你能演示用这些工具的动作吗？5、想一想：除了这些，你还知道哪些劳动工具？这些工具在什么地方可以用到呢？二、了解不同地区人们的生产活动：1、大家发现了吗？不同地区劳动工具不相同，这是为什么呢？2、学生自由发表看法。3、教师小结。4、拓展：你们还
43、知道什么地方人们的生产活动？5、学生展示调查表及找到的图片资料，组内交流。6、交流后小组成员合作完成“人们生产活动调查表”，并选好解说员。7、推选代表上台汇报。同学们把自己填写的调查表和图片按林、牧、渔贴在黑板上。8、学生自由欣赏，相互讨论，进行比较。9、想想现在你又有什么新的发现，为什么会这样？10、教师小结。三、体会劳动的乐趣：1、各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可有些地方离我们太远啦，我们一时也无法感受，怎么办呢？2、欣赏牧场上人们挤牛奶。3、用舞蹈表现家乡人民的劳动场景表现出来。4、学生展示体验劳动的快乐。5、教师小结提出希望。同学们，在今后的生活中，让我们多进行一些
44、力所能及的劳动，体会劳动的快乐，创造幸福的生活吧！板书设计：16、我们在这里生活 大米饭 小米粥 青稞酒农民 牧民 渔民3、同一个名字叫中国活动目标：1、理解和尊重不同地区人们的生活方式。2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，关心西部开发与建设，关注祖国的发展。3、通过活动让学生感受草原的美丽风光，了解草原的物产和风情，理解和尊重草原人民的生活方式，激发学生热爱草原，热爱祖国大好河山的情感。活动课时：2课时。活动过程：第一课时一、谈话导入，走进草原：1、同学们，大自然是位了不起的画家，它为我们描绘了一副副美丽、神奇的画卷。下面请大家听一首曲子。2、出示：播放蒙古人。3、一曲蒙古人伴大家一起领略大草原的风光。大家还陶醉在音乐里，那么，让我们一起去领略大草原的美丽风光和牧民们的生活呢。二、资