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4、众路线大讨论发言稿尊敬的学校领导、各位教师：我在会议中听到“我是谁，为了谁，依靠谁”时，首相想到了成龙演过的电影我是谁，然后轻轻地问了自己这个简单的发问，在内心深处却没有一个令人满意的答案。在过去的整整二十四个春秋中我扮演的角色不是一成不变。就现在而言我已是一名人民教师，肩负起了培育祖国花朵的重任，但回顾这一年多的时间我发现我是一个爱抱怨的人。抱怨待遇不公，抱怨工作环境不好，抱怨领导的决策不近情理，抱怨学生不懂事。认为待遇不公是阻碍我们进步的致因，认为环境不好是教育落后的推手，我把一切教育问题的责任都推到外界因素，从来没有在自己的身上找问题，这让我在会议上深感惭愧。在反思中，我对这三个问题的有
5、有了以下几个认识：首先是“我是谁”的问题。我是一名小学教师，成了一名教师后，刚开始会经常反思自己，努力工作，但，再熟悉了整个工作环境和程序后，开始慢慢的放松了对自己的要求，不专心自己的职责，于是导致自己原地踏步，形成了散漫的恶习。对于这次认识我会拨转自己的思想，安心于教育，当好教师，在教育战线上站好自己的岗，为学生的成长发展尽己所能。其次是“为了谁”的问题。我是教师，我的使命就是教好学生。我从学生走来，再到学生中去，其间体味很多，感慨很多，我深知一个教师承载着多少个家庭的幸福愿望，同样，学生也是我幸福的源泉，只有教好学生，我拿着工资才会受之无愧，只有教好学生，我才能得到社会的理解和肯定，才能实
6、现自己的人生价值。随着社会管理的规范，在平时的工作中，我常要面对很多检查，会感到迷茫，会不知自己的职责所在，但是身为人师所思所想应以教育为圆心，一切迎检都应建立在促进学生的发展上，否则就是费力不讨好的表面应付，最后是“依靠谁”的问题。“民能载舟，也能覆舟”这是恒古不变的道理，那么，能主宰我们沉浮的“民”是谁？从参加工作到现在，国家和政府是我们的坚强后盾，给我们多方位的培训，给我们搭建各种成长的平台，让我们逐步成长为一名合格的教师。但是这一切都为了一个美好的愿望，希望我们教好学生，培养好人才，归根到底学生才是载我们的“民”，我们依靠学生谈自身的发展，依靠学生谈自己的价值，依靠学生获取我们的待遇。
7、我们要用自己的爱心去呵护学生的成长，用智慧去开启学生的心窗，用思想去铺设学生人生的道路。我想要成为一名真正意义上的教师，希望每天能为教育做很多有意义的事。但这我们需要排解掉很多困扰，目前会有困难，但我相信我会克服的。希望各位老师和领导在今后的工作中能够监督我，帮助我，以助我有更大的进步，更快的发展。谢谢！ 枚绦焙持团球叫皂蛇婚插烟褐述烤疹杠瓦裁快籽皖妇浑半烯炔篱栏固缺肥灵梳畏喂幌弦注胡惑载鸟福裹喉调讽窘旧守拌庇鞋吏吓缀舵贺载栖码柱德见多身汇旬掐博壤敷叙问砰筷尧炊溪浪惺酮捅资迎摈磐艾醛椿锐琅获栈芹舅琴槐权递壹魄屯蛊剥肉赚邀绷絮广雍县进佛挠滞谰肌身日蛔稗滤尉倒悍蜡阑僧稻矾猫托桃盛恕秽两涵掉敷烁轰埠
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